學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)計(jì)劃

1、導(dǎo)師輔導(dǎo)計(jì)劃 導(dǎo)師：周瑞受導(dǎo)學(xué)生：劉偉 一、學(xué)生情況分析： 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自學(xué)能力不強(qiáng)。紀(jì)律觀念較差，社會(huì)交往復(fù)雜。 本期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)要放在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)紀(jì)律觀念上。 二、輔導(dǎo)目標(biāo)： 使該生成為合格生，增強(qiáng)她的紀(jì)律觀念，教給她良好的學(xué)習(xí)方法。 使她愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。 三、工作措施及方法： 1、進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過(guò)去，根據(jù) 實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對(duì)癥下藥，促使她往正 確的方向去學(xué)去做。 2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失，要正確看待和評(píng)價(jià)，在調(diào)動(dòng)積極方面下 功夫，多表?yè)P(yáng)做得好的地方，促使她對(duì)其感興趣，培養(yǎng)她廣泛的興趣 愛好。 3、以情感人，以理服

2、人，要經(jīng)常親近她，多找她談心，反復(fù)教育, 不能歧視，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量，爭(zhēng)取各 方面的支持，鼓勵(lì)。 2009、 3 導(dǎo)師輔導(dǎo)計(jì)劃 導(dǎo)師：周 瑞受導(dǎo)學(xué)生：于 凡 一、學(xué)生情況分析 平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作， 并且上 課不專心聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力又弱，愛好穿吃，因此成績(jī)不 夠理想。 二、輔導(dǎo)目標(biāo) 為之創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)健康的生活環(huán)境，讓她充分地感受到生活的溫 情，感受到家庭式的關(guān)注和愛護(hù)，讓她逐漸養(yǎng)成開朗自信的性格，使 她在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到力量，找到自信。找到人生的目標(biāo)和方向。 三、工作措施與方法 1、經(jīng)常與她談心，了解她的想法和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)她進(jìn)

3、行學(xué)習(xí)目 的、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使她在思想上不掉隊(duì)。 2、根據(jù)她基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我精心選了 一套相應(yīng)的輔導(dǎo)資料，每 次輔導(dǎo)都進(jìn)行面批，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使她能聽懂、學(xué)會(huì)，盡快趕 上其他學(xué)生。 3、給她提供一些參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)讓她回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn) 題，對(duì)其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，用其閃光點(diǎn)激勵(lì)他 們，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，打消厭學(xué)情緒。在作業(yè)方面，對(duì)她要單獨(dú) 留一些基礎(chǔ)性的習(xí)題作業(yè)，主要是課后習(xí)題，既要趨向于易做，又要 有合適的量，課堂教學(xué)也要盡量新穎、生動(dòng)，從而引起她的學(xué)習(xí)興趣。 4、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化。 2009、3 導(dǎo)師輔導(dǎo)計(jì)劃 導(dǎo)師：周瑞受

4、導(dǎo)學(xué)生：王超 一、學(xué)生情況分析 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信 心，注意力容易分散，好打鬧，作業(yè)完成情況不好。 二、輔導(dǎo)目標(biāo) 通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使其樹立信心，克服好打鬧的習(xí)慣，基 本掌握良好的學(xué)習(xí)的方法，能樹立積極的人生態(tài)度。 三、工作措施及方法 1 、加強(qiáng)對(duì)他課上管理，因?yàn)樗菍?duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因 此，要管理好他上課時(shí)的表現(xiàn)，經(jīng)常提問(wèn)他。 2、加強(qiáng)對(duì)他課后輔導(dǎo)工作。 3、經(jīng)常與他談心，教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性， 利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。 4、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。 5、要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，用閃光點(diǎn)照亮其前

5、進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。 2009、3 導(dǎo)師輔導(dǎo)計(jì)劃 導(dǎo) 師：周 瑞受導(dǎo)學(xué)生：潘元浩 一、學(xué)生情況分析 平日里貪玩，上課不聽講，作業(yè)不緊不慢，尊尊新極強(qiáng)，有一定 的上進(jìn)心。熱愛班集體，但不能言行一致。 二、輔導(dǎo)目標(biāo) 1、曉之以理，動(dòng)之以情 從思想上引導(dǎo)，從生活上關(guān)心，從學(xué)習(xí)上幫助，使他從內(nèi)心為之 感動(dòng)，所謂 親其師，信其道”是也。講道理時(shí)要注意深入淺出，循循 善誘，要做到 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。 2、挖掘閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P(yáng)。 要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘他身上的閃光點(diǎn)，架起溝通師生感情的橋梁， 一旦發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)，立即當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，使他感受到自己也是一名不 錯(cuò)的學(xué)生，在某些方面能夠做得比其他同學(xué)好而受到老師的

6、表?yè)P(yáng) 使他找回自信，感受到學(xué)習(xí)帶給他的無(wú)窮樂(lè)趣。用一點(diǎn)點(diǎn)的愛、一滴 滴的情，喚起他內(nèi)心深處對(duì)生活的激情，點(diǎn)燃他求知的欲望。 3、經(jīng)常家訪。 加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的密度。隨時(shí)了解學(xué)生在家中的情況和思想動(dòng) 態(tài)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性，依靠家長(zhǎng)的幫助，雙管齊下，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化他。在向 家長(zhǎng)介紹情況時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持 多引導(dǎo)、少告狀”的原則，把后進(jìn)生的點(diǎn)滴 進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因。 4要持之以恒 要像醫(yī)生看病一樣，時(shí)時(shí)觀察病情，根據(jù)病情變化，開處方，對(duì) 癥下藥，持之以恒，直到病情全愈為止。 5、關(guān)心愛護(hù)該生，對(duì)他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以 增強(qiáng)他們的自信心。 6、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。

7、 2009、 3 導(dǎo)師輔導(dǎo)計(jì)劃 導(dǎo)師：周瑞受導(dǎo)學(xué)生：趙君龍 一、輔導(dǎo)目標(biāo) 通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，讓該學(xué)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立正 確人生觀，培養(yǎng)健康心理情感。 二、學(xué)生情況分析 1、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評(píng)較多。父母的 訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的另眼相看”使他 們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。 2、因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，后進(jìn)生的言行。在日常道德行 為上言行不能統(tǒng)一。 三、工作措施與方法 1、建立受導(dǎo)檔案。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的出勤、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等各方 面的情況，及時(shí)總結(jié)，并針對(duì)學(xué)生的情況建立檔案，以便對(duì)癥下藥。 2、動(dòng)之以情，消除戒備心理。 消除戒備心理的唯一途徑，是對(duì)該生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格 要求滲透在愛之中，學(xué)習(xí)上要積極幫助輔導(dǎo)他，生活上要關(guān)心體貼他， 教育實(shí)踐告訴我，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一 顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)他體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和 殷切期望時(shí)，他就會(huì)變得親其師而信其道”。