2013年秋季期末與外縣聯(lián)考九語試題20140109修改稿

1、20132014學(xué)年第一學(xué)期階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量分析測試（二）九年級語文試題 2014.01（卷面總分：150分；考試時(shí)間：150分鐘 ）題號一二三總 分合分人核分人得分得 分初評人復(fù)評人一（22分）1、閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（4分） 我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同致寶。當(dāng)我在這小房中按頓下來，我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。（選自囚綠記）給文段中加點(diǎn)字注音。 疲累： 涸轍： 找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。 改為 改為 2、下面這段文字中有兩處語病，請找出并作修改。（4分） 在前進(jìn)途中，磕磕碰

2、碰是難免的。世界上不是沒有一帆風(fēng)順的旅程。不要抱怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，一味地抱怨只會暴露你骨子里。險(xiǎn)山惡水，最終還是要靠自己的意志去征服。 3、你班級將舉辦“話說廣告”語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你完成下面三項(xiàng)任務(wù)。（6分）“除了你的腳印什么也別留下?。筹L(fēng)景區(qū)告示）”這則廣告語宣傳的主題是什么？ “虛心成大器，勁節(jié)見奇才”（竹器店廣告楹聯(lián)），這則廣告語的妙處是什么？ 請你修改廣告語“報(bào)刊不得帶出，違者罰款（閱覽室內(nèi)）”，使其語氣更委婉些。 4、詩、文名句填空（題為必答題；題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題）。（8分） 必答題：忽如一夜春風(fēng)來， 。（岑參白雪歌送武判官歸京） ，志在千里

3、。（曹操龜雖壽）無可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）溯洄從之， 。溯游從之，宛在水中坻。（詩經(jīng)蒹葭）人生自古誰無死， 。（文天祥過零丁洋） ，在乎山水之間也。（歐陽修醉翁亭記）選答題： ，春江水暖鴨先知。（蘇軾惠崇二首）衣帶漸寬終不悔， 。（柳永鳳棲梧）綠楊煙外曉寒輕， 。（宋祁木蘭花） ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼論詩）二（68分）得 分初評人復(fù)評人閱讀范仲淹的岳陽樓記一文，完成58題。（16分） 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千

4、。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎? 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則

5、何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?5、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）屬予作文以記之（ ） 薄暮冥冥（ ）則有去國懷鄉(xiāng)（ ） 而或長煙一空（ ）6、翻譯下列文言句子。（4分）不以物喜，不以己悲。 微斯人，吾誰與歸? 7、請概述出第段文字所敘寫的內(nèi)容與在全文中的作用。（4分） 8、范仲淹抒寫了遷客騷人登上岳陽樓的種種“覽物之情”，而吳均在與朱元思書中抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異景色后“望峰息心”或“窺谷忘反”的感受，他們寫這些心情或感受的目的有什么不同？（4分） 得 分初評人復(fù)評人閱讀耿慶民的我們都是成功者一文，完成912題。（

6、16分）我們都是成功者 耿慶民說到成功，人們有一個(gè)錯(cuò)誤觀念：成功只等于成名。有人認(rèn)為，只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，才算是成功的舉動(dòng)；有人認(rèn)為，只有領(lǐng)袖、名人，稱得上“家”的人，才算是成功者；有人則干脆斷言，世界上沒有一個(gè)成功者，因?yàn)槿松罱K的結(jié)局是悲劇后人肯定超越前人。這實(shí)在是一種可怕的自卑。其實(shí)，我們都是成功者，因?yàn)槌晒χ皇且环N感受，一種自我意識的主觀感受。如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，都看做是一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番，那么，幸福和快樂就會長伴于我們身邊，我們的人生也就會變得格外地豐富和生動(dòng)。不是嗎？作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績提高了，這是成功，應(yīng)當(dāng)感到高興；作為一個(gè)農(nóng)民

7、，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功，也應(yīng)當(dāng)感到高興。在更多的時(shí)候，成功無須旁人認(rèn)可，更不需要?jiǎng)e人來裁判；我們也不要把成功的刻度畫得太高，不要把成功看得過于神圣。然而人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免地要遭受這樣那樣的挫折和失敗。每經(jīng)過一次失敗，對事物的認(rèn)識就深入一步，對人生的感受就加深了許多，自己的意志就增強(qiáng)了不少，這種種經(jīng)歷和感受，不是另一種意義上的成功嗎？不也應(yīng)該感到快樂嗎？否則，我們就會對人生失去一份應(yīng)有的信心，面對困難，我們就會望而卻步。大膽而自豪地承認(rèn)成功吧。認(rèn)認(rèn)真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取動(dòng)力，開啟智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。（選自

8、中國知網(wǎng)期刊全文庫中學(xué)生閱讀（初中版），有改動(dòng)）9、第段“這實(shí)在是一種可怕的自卑”中“這”一詞指代的內(nèi)容是什么？（3分） 10、第段“這種經(jīng)歷和感受”中“經(jīng)歷”和“感受”這兩個(gè)詞能否調(diào)換位置？為什么？（5分） 11、作者是從哪兩個(gè)方面來論述本文中心論點(diǎn)的？（4分） 12、季羨林在成功一文中認(rèn)為“成功”應(yīng)具備三個(gè)條件，其中哪一個(gè)是完全由我們自己決定的？耿慶民在上文中對“成功”是怎樣理解的？（4分） 得 分初評人復(fù)評人 閱讀田洪波的鏡子一文，完成1316題。（18分）鏡 子 田洪波車，被攔在了南門外，原因是沒有出入學(xué)校的通行證。攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。這讓應(yīng)邀來大

9、學(xué)作報(bào)告的張?zhí)庨L有點(diǎn)尷尬。 車窗里，露出一張笑臉：“對不起，下次再來講學(xué)一定提前辦好通行證?！?保安只是淡淡掃視了他一眼，并未有放行的意思。張?zhí)庨L一愣，沖他點(diǎn)頭說：“小同志，我作報(bào)告的時(shí)間就快到了！” 保安表情嚴(yán)肅：“這跟我沒關(guān)系，您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證?！?張?zhí)庨L的臉色變了，此時(shí)已有學(xué)生在圍觀。他顧不得儀表了，鉆出車，動(dòng)作迅速地從皮包里掏出一款高端手機(jī)，狠狠地摁出一串號碼?？墒菗艹鰩状味际敲σ簟?zhí)庨L急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沖著保安嚷道：“我是來作報(bào)告的，知道嗎？是應(yīng)邀來作報(bào)告的！” 張?zhí)庨L的責(zé)備一聲高過一聲，保安依舊巋然不動(dòng)：“對不起，我只是在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)

10、定?！睆?zhí)庨L的臉開始漲紅：“規(guī)定？規(guī)定是人制定的，知道嗎？”午后的驕陽里，張?zhí)庨L汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉(zhuǎn)到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，別一根筋！”張?zhí)庨L明顯拿出教訓(xùn)下屬的語氣。 那名保安依然不理張?zhí)庨L，這讓張?zhí)庨L更氣憤了：“大學(xué)是開放的，知道嗎？沒有圍墻的大學(xué)才是真正的大學(xué)，知道嗎？” 這時(shí)的保安居然微微笑了一下：“道理，我說不過您，也希望您別為難我，學(xué)校的規(guī)定我不能破壞，這是我的職責(zé)實(shí)在對不起！”保安的話讓張?zhí)庨L愣住了，認(rèn)真地看看他，還想說點(diǎn)什么，最終還是放棄了。 張?zhí)庨L只好接著撥電話。這次終于通了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽說情況萬分驚訝，告知他馬上派學(xué)生到南門接他，并且不住地

11、賠不是。 張?zhí)庨L的心情好了一點(diǎn)，一種優(yōu)越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責(zé)。如果你為人處世的經(jīng)驗(yàn)再豐富一些就好了?！币姳０舱驹谀莾簺]什么反應(yīng)，又踱起了方步：“你不知道， 你們王校長是我老同學(xué)，這次講座就是他邀請我來的” 保安還是一副無動(dòng)于衷的神態(tài)。就在這時(shí)，兩名學(xué)生氣喘吁吁地跑來了，一個(gè)急忙向張?zhí)庨L道歉，另一個(gè)則拉過保安耳語起來。張?zhí)庨L的臉上見了笑，可幾秒鐘又僵住了，他看見保安對那名學(xué)生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說：“沒有通行證，誰打招呼也不行！”那名學(xué)生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安。 看熱鬧的學(xué)生竊竊私語。張?zhí)庨L無奈地嘆了口氣，拎著包走進(jìn)校園。走進(jìn)教室很長時(shí)間，面對臺下黑壓壓的學(xué)生，

12、張?zhí)庨L總是進(jìn)入不了狀態(tài)。于是，他決定來個(gè)題外話，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑臺下的議論聲很嘈雜，這讓張?zhí)庨L更窘迫。 走出南門時(shí)，張?zhí)庨L不由得朝門崗?fù)艘谎邸Ｏ﹃栂拢敲０惨廊徽镜霉P挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚的痕跡 （選自中國小小說年度佳作2012） 13、這篇小說圍繞車子進(jìn)校門事件寫了張?zhí)庨L與保安的四次交鋒。請補(bǔ)寫出其他兩次交鋒的內(nèi)容。(4分)第一次：張?zhí)庨L未辦通行證驅(qū)車進(jìn)校，保安遵守制度阻止入校。第二次： 第三次： 第四次：張?zhí)庨L撥通電話學(xué)生來接，保安理直氣壯依然拒絕。14、“你很盡責(zé)。如果你為人處世的經(jīng)驗(yàn)再豐富一些就好了?！边@句話的言外之意是什么？（4分） 1

13、5、這篇小說結(jié)尾從張?zhí)庨L的眼中再現(xiàn)這位保安的形象，意在說明什么？（5分） 16、這篇小說以“鏡子”為題，可是文中并沒有寫到鏡子，作者這樣設(shè)題有何匠心？（5分） 得 分初評人復(fù)評人閱讀包利民的石縫間綻放的生命一文，完成1720題。（18分） 石縫間綻放的生命 包利民 夏天時(shí)，在大墻根下，從一塊巨石下面鉆出一根嫩苗來。我發(fā)現(xiàn)它時(shí)，它剛剛橫著伸展出來，分辨不出是一株什么植物。過了幾日再去看，它已然粗壯了不少，并一個(gè)轉(zhuǎn)折向上，葉片也抽出了不少，莖上一層細(xì)細(xì)的茸毛。我終于認(rèn)出了它，它存在于我的少年記憶中，沒想到在此時(shí)此地再度重逢。 面對這樣一株小小的秧苗，想起田野里無邊的蔥郁，很奇怪地，并沒有心生孤獨(dú)的

14、感傷。似乎人們都在贊頌著陡崖之上的青松，同樣從巖間生長而出，卻似乎一個(gè)是頑強(qiáng)，一個(gè)是掙扎。想來，對于那棵小小的植株，那塊石頭亦如山般沉重，那些斜風(fēng)細(xì)雨之于它，更不下于風(fēng)刀霜?jiǎng)?。而它卻很難惹人注目，甚至?xí)馀收??；蛟S我們這些平凡的人，背負(fù)的壓力也如巨石，卻依然笑著生活，是頑強(qiáng)還是掙扎？ 記起兒時(shí)，將一只小甲蟲壓在石塊下，就在南園墻根下的遮風(fēng)避雨處。我很是殘忍地將它的半個(gè)身子壓住，使之掙脫不出，又不能將它壓傷壓死。待玩夠后，就任它在石下，離開后就忘了此事。過了許多天，忽然想起，便去墻下看。小甲蟲依然活著，在那里掙扎著，真不知它是怎樣活下來的，吃什么維持生命。將小石塊移開，驟然獲得自由的它似乎很是驚

15、愕，在原地爬了幾圈，最后圍著石塊爬了一會兒，才鉆入墻角的縫隙里去。此時(shí)回想起來，真不知它當(dāng)時(shí)看到那石塊會想些什么，如果它有思想的話?？墒钱?dāng)有朝一日，我們身上的壓力忽然消失，會不會有一種失落感，會不會對那些曾經(jīng)的壓力生起一種特別的情緒？ 又過了一些日子，再路過大墻下，那株植物已經(jīng)相當(dāng)高大，任是誰都能認(rèn)出它是一株向日葵了。已將近一人高，頂上開出了一個(gè)小小的花盤。身軀除了底部有個(gè)極曲折的彎度，再向上都是筆直的。它隱藏在綠樹之后墻影之中，不知不覺地將一朵花兒綻放。那一朵金黃的花就像一只巨眼，直接看到了我心中種種塵封的美好。真不知當(dāng)初是誰無意間丟落在這里一粒葵花籽，便誕生了這樣一個(gè)讓我感動(dòng)的生命。我知道

16、，并不是所有巖石下的種子都能生根發(fā)芽，都能沖破那厚重的阻隔欣然生長，可是，只要它生長出來了，就值得我去為它動(dòng)容。 一如人們所說的，生即幸運(yùn)，活即機(jī)遇，只要能生而活，只要不是單純地為生而活，那么這個(gè)世界，便永遠(yuǎn)值得我們?nèi)釔?。就像那個(gè)一路磕磕絆絆走來的朋友，她受傷，她沉默，她拼搏，她微笑，她說她不是掙扎不是麻木不是忍耐，而是生活，自然地生活，快樂地生活。壓力是什么？不是一種負(fù)荷，而是一種生活；學(xué)會了生活，再窄的縫隙也可以是天空，生命恣意生長。 只是說起來如此容易，若是萬事臨身，又是那樣難以灑脫?；蛟S真的只是一種自我安慰，可是有時(shí)又的確很需要這樣的自我安慰。秋天的時(shí)候，當(dāng)我再次見到那株向日葵，已經(jīng)

17、粗如手臂，那花盤已經(jīng)大如盆口，結(jié)滿了整齊的葵花籽。這一刻，很是舒了口氣，心上仿佛放下了一份負(fù)荷。是啊，何必糾結(jié)于過程中的心緒如何，何必糾結(jié)于是頑強(qiáng)還是掙扎，只要有了自己的收獲，一切就都有意義。 快離開的時(shí)候，我又看了一眼向日葵下面的那塊巨石，卻是立刻停下了腳步。向日葵就從石頭下面橫鉆而出，由當(dāng)初極細(xì)的莖到現(xiàn)在的粗壯，歷經(jīng)了整整一個(gè)季節(jié)的時(shí)間。而讓我震驚的，卻是那一塊巨石，向日葵生出的那一端，竟然已經(jīng)離地而起，足有一拳的距離！很難想象，最初的那一莖纖柔，最終竟然將巨石抬起！ 于是心里完全釋然，已經(jīng)不需要再去談什么理論了。不管是怎樣的生長、怎樣的生活，重壓之下，扭曲的是身軀，而不是方向。所以，在石

18、縫間，在重壓下，綻放的，更是一種執(zhí)著，一種熱愛。 （選自做人與處世2013年5月上）17、本文以什么為線索？并請結(jié)合文中內(nèi)容作出具體解說。（4分） 18、作者由向日葵聯(lián)想到了那些內(nèi)容？這樣寫有什么作用？（5分） 19、請簡要賞析第段里畫橫線句子中加點(diǎn)的“竟然”一詞。（5分） 20、這篇散文最顯著的特色是夾敘夾議，作者在敘述中議論了多個(gè)問題，他想表達(dá)出的主要見解是什么？（4分） 得 分初評人復(fù)評人三（60分）21、根據(jù)要求完成作文。（60分） 一個(gè)人從啟蒙開始，閱讀就與你結(jié)下了不解之緣，閱讀將陪伴你一生。閱讀不僅僅是讀書看報(bào)，觀察他人、了解社會也是一種閱讀。閱讀父母做事的細(xì)節(jié)，體會家務(wù)勞作的艱辛

19、；閱讀社會上的美丑，懂得要守住道德的底線；閱讀經(jīng)典佳作，獲得心靈的凈化與思想的提升請以“閱讀助我成長”為題，寫一篇不少于600字的文章。 要求：除詩歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。附：九年級語文期末（與外縣聯(lián)考）試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一（22分）1、li h（答對一個(gè)給1分） 致至； 按安 （找對并改對一個(gè)給1分）2、第句中“不是沒有”應(yīng)刪去“不是”，此句是誤用雙重否定句。 在“骨子里”后應(yīng)添加上“的軟弱”或“的弱小”，此句是缺少賓語。（找對并改對一句給2分，即找對、改對各1分）3、宣傳主題是對興致勃勃的游客們提出愛護(hù)風(fēng)景、保護(hù)環(huán)境的要求，/ 用語含蓄生動(dòng)，語氣委婉，

20、富有哲理，給人啟迪。（有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對一小點(diǎn)給1分。答案中被畫橫線的詞句是該小點(diǎn)答案的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)語，只要它們在考生的答案中出現(xiàn)了，該小點(diǎn)就算答對了。以下各道試題的采分、判分規(guī)則同此要求） 妙處是：用對偶和擬人手法，/ 緊扣竹器特點(diǎn)：“虛心”與“勁節(jié)”，/ 生動(dòng)地突出了竹器的制作奇巧，能更好地吸引客戶前來選購。（有三小點(diǎn)內(nèi)容，答出其中兩小點(diǎn)即可，答對一小點(diǎn)給1分。） 修改此則廣告語，原意不變，力求用語含蓄，語氣委婉些，即可。示例：報(bào)刊不出門，罰單不送人。（改對一句給1分）4、千樹萬樹梨花開 老驥伏櫪 似曾相識燕歸來 道阻且躋 留取丹心照汗青 醉翁之意不在酒 竹外桃花三兩枝為伊消得人憔悴 紅杏

21、枝頭春意鬧 江山代有才人出 （答對一小句給1分；如句中有添、倒、漏、錯(cuò)一字的則給0分）二（68分）（一）5、同“囑”，囑托 迫近 去：離開（或：遠(yuǎn)離，離去） 全（或：完全） （答對一個(gè)給1分）6、譯文：不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲（或：不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？（或：“除了這種人，我和誰一道呢？”）（只要重點(diǎn)詞語譯準(zhǔn)（即句中已用橫線劃出的詞語），語意正確，語句通順，就算對。譯對一小題給2分）7、內(nèi)容：交待重修岳陽樓的背景 / 和作“記”的緣由（或：交待岳陽樓重修的時(shí)間、主政者和盛況以及寫作此文的緣由）。（2分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對一

22、小點(diǎn)給1分） 作用：一是在結(jié)構(gòu)上，總起下文，下文都是圍繞如何對待貶謫這一點(diǎn)來展開的。/ 二是在內(nèi)容上，表達(dá)出對好友遭貶謫卻能積極執(zhí)政大加贊賞，為下文通過寫景、抒情和議論表明自己的政治態(tài)度而張本（或：而埋下伏筆）。（2分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對一小點(diǎn)給1分）8、范仲淹是用“遷客騷人”“以物喜，以已悲”的心情與古仁人“不以物喜，不以已悲”形成鮮明對比，/ 從而突出古仁人曠達(dá)的胸襟和作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。（2分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對一小點(diǎn)給1分） 吳均則是借此設(shè)想的感受，/ 巧妙地表達(dá)出淡泊名利、向往寧靜閑適生活的思想。（2分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對一小點(diǎn)給1分） （二）9、認(rèn)為“

23、成功只等于成名”的錯(cuò)誤觀念。（或：指代前文所述的三種錯(cuò)誤觀點(diǎn)；或：直接抄錄出三種錯(cuò)誤觀點(diǎn)）（答對給3分）10、不能。（1分） 因?yàn)椋骸敖?jīng)歷”是“感受”的前提，/ 只有先經(jīng)歷，然后才能產(chǎn)生感受。（2分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對任意一小點(diǎn)給2分） 同時(shí)，這句話也有總結(jié)上文的意思，/ 與前文先寫經(jīng)過失敗、再寫對事物的認(rèn)識相照應(yīng)。（2分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對一小點(diǎn)給1分）11、一是從取得進(jìn)步的角度來感受成功；二是遭受挫折后提高了認(rèn)識也是一種成功。（答對一方面給2分）12、第一問：（在“天資、勤奮、機(jī)遇”三個(gè)條件中，）其中“勤奮”是完全由我們自己決定的條件，/ （它是取得成功的必由之路，必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。

24、）（答對給2分） 第二問：作者認(rèn)為：成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受；/ 我們每個(gè)人都是成功者（或：“我們都是成功者，因?yàn)槌晒χ皇且环N感受，一種自我意識的主觀感受?！保?分；有兩點(diǎn)內(nèi)容，答對一點(diǎn)給1分；如果抄錄文中原句來答須要抄錄完整，否則給1分）（三）13、.第二次：張?zhí)庨L申明（或說明，強(qiáng)調(diào)）應(yīng)邀來校講學(xué)，保安堅(jiān)持原則不肯放行。 第三次：張?zhí)庨L大講道理要求變通，保安忠于職守?zé)o動(dòng)于衷。（答對一處給2分）14、言外之意：你是一個(gè)死心眼兒，不懂人情世故；（1分；有兩小點(diǎn)答對其中一小點(diǎn)即可）/ 對執(zhí)行校規(guī)太死板了，遇事不會靈活變通；（1分；有兩小點(diǎn)答對其中一小點(diǎn)即可） / 更不會為己考慮而

25、趨利避害、拍馬逢迎。（2分；有兩小點(diǎn)答對其中一小點(diǎn)即可）15、既說明保安因堅(jiān)持校規(guī)沒讓張?zhí)庨L的車子進(jìn)入校園而被領(lǐng)導(dǎo)批評（訓(xùn)斥），可能很委屈地流過眼淚（或：他可能哭過了）；（答對給2分）/ 又說明當(dāng)今社會上依然存在著權(quán)大于法的現(xiàn)象，規(guī)章制度對有些人是形同虛設(shè)（或：當(dāng)官者享有特權(quán)）；（2分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對其中一小點(diǎn)即可，） / 更表明了這位保安雖遭到領(lǐng)導(dǎo)的批評（訓(xùn)斥）等不公正的待遇，卻能一如既往地忠于職守，鐵面無私地在門崗上“依然站得筆直”。（1分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對其中一小點(diǎn)即可，給1分）16、其匠心有：一是用的比喻義，即文中所寫的這件事，卻像一面鏡子，/ 折射出當(dāng)今社會上一些有權(quán)有勢者漠視

26、規(guī)則、隨意變通的心態(tài)（或：揭露了一種不好的社會現(xiàn)象）；（2分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對其中一小點(diǎn)即可） 二是形象地揭示出小說的主旨：/ 制度面前應(yīng)人人平等，每個(gè)人都應(yīng)尊重并遵守規(guī)則，不應(yīng)有特權(quán)思想和言行；（2分；如果答對冒號前的內(nèi)容給2分，如答對冒號后的其中一小點(diǎn)內(nèi)容也給2分；如果全答對只有2分） 三是面對同樣的規(guī)章制度，平民與官員的態(tài)度、行為截然不同，/ 很含蓄地表達(dá)出作者愛憎分明的社會態(tài)度。（有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對其中一小點(diǎn)即可，給1分）（四） 17、以向日葵的成長過程為線索（或：以時(shí)間為線索；或：以向日葵為線索），（答對給2分） / 即：從巨石下面鉆出的嫩苗寫到開花，寫到莖桿長粗，再寫到花盤長大，

27、最后寫到將壓在身上的巨石抬起。（2分；有四小點(diǎn)內(nèi)容，答對一小點(diǎn)給0.5分）18、第一問聯(lián)想：想到了田野里無邊的蔥郁和陡崖上的青松；/ 想到了自己兒時(shí)曾將一只小甲蟲壓在石塊下堅(jiān)強(qiáng)的情形；/ 想到了那位一路磕磕絆絆走來的朋友樂觀地生活。（3分；大意符合，語句簡潔，即可；答對一點(diǎn)給1分） 第二問作用：豐富了這篇散文的內(nèi)容，很深刻地表現(xiàn)了文章主題；又從側(cè)面烘托了向日葵強(qiáng)大的生命力。（2分；有三小點(diǎn)內(nèi)容，答對其中兩小點(diǎn)即可，答對一小點(diǎn)給1分）19、“竟然”是表示出乎意料之外，/ 作者在這里連用了兩個(gè)“竟然”，充分地表達(dá)出對纖柔的向日葵能有如此大力量的震驚（或：驚奇，驚訝），（2分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對一小

28、點(diǎn)給1分） / 有力地突出了向日葵頑強(qiáng)而巨大的生命力，/ 也很自然地表現(xiàn)出作者對向日葵的贊美之情。（3分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容，答對一小點(diǎn)給2分，答對兩小點(diǎn)給3分）20、主要見解：只要珍愛生命、熱愛生活，（2分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容答對一小點(diǎn)給1分）/ 哪怕是重壓在身、處境艱難（1分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容答對其中一小點(diǎn)即可），/ 都能使生命恣意生長、生活變得很有意義（1分；有兩小點(diǎn)內(nèi)容答對其中一小點(diǎn)即可）（或：只要對生命執(zhí)著，對生活熱愛，/ 不管是在重壓之下，還是在再窄的縫隙間，/ 都能使生命恣意地生長，不會改變生活的方向，使艱難的生活變得很有意義，會得到自己應(yīng)有的收獲）。三（60分）21、（例文 略） 題意分析【導(dǎo)語的解釋】一是介紹閱讀與人的關(guān)系，了解文題的基本含義。從啟蒙開始，閱讀記下我們的過去、現(xiàn)在，也將開啟我們的未來。可以說閱讀的過程就是一個(gè)人成長、提升的過程，閱讀會在不自不覺中幫助著喜愛它的人進(jìn)步、成熟。一句話，閱讀開啟我們的人生，也將陪伴著我們的一生。二是介紹閱讀的豐富內(nèi)涵，明確本文的選材范圍。閱讀可以是讀書看報(bào)等并領(lǐng)會其內(nèi)容，這是“閱讀”的基本意義，即自然狀態(tài)下的閱讀。閱讀可