“教育教學質(zhì)量提升年”活動實施方案

1、教育教學質(zhì)量提升年”活動實施方案教育教學質(zhì)量提升年” 活動實施方案一、指導思想學校深入學習和貫徹 xx 縣教育教學工作會會議精神， 認真 落實XX縣關于深入開展2011年“教育教學質(zhì)量提升年”活動 實施方案，以開展“教育教學質(zhì)量提升年”為載體，以提高教 師素質(zhì)為手段， 以提高教育教學質(zhì)量為核心， 深入進行課程改革， 規(guī)范辦學行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高 XX 鄉(xiāng) 小學的辦學水平。二、組織機構(gòu)為加強領導， 確?！敖逃虒W質(zhì)量提升年”活動順利實施，并取得成效， 經(jīng)研究， 決定成立“教育教學質(zhì)量提升年”活動領導小組，領導小組成員如下：組 長： XX（XX 中心小學校長）周少樂（ xx

2、中心小學副校長兼支部書記） 副組長：成 員：三、基本情況xx 中心小學本部位于 xx 縣最南端 , 距縣城約 60 多公里 , 學 校原為 xx 中學校址， 學校創(chuàng)辦于 1988 年秋，校園總面積 30 畝, 總建筑面積約 2000M2學校五室齊全，各室配備擁有量均達國 家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。我校下轄 8所村完小。小學 16年級在校生為 660人，學 前兒童為 205 人。其中 xx 中心小學（本部）學前至六年級共有 455 人。寄宿的學生有 323 人。全鄉(xiāng)小學共有公辦教師 106 人， 校長、教導主任崗位培訓合格率為 100%。全鄉(xiāng)小學入學率為 100%， 完成

3、率為 100%，輟學率為零，全鄉(xiāng)小學生犯罪率為零。小學生 均校舍面積為 7.92 平方米，生均圖書 11.3 冊。學校布局合理， 校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學五室、綜合室都 達標。從 1998 以來，小學生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學校管理民主化、科學化、規(guī)范化，教育教學質(zhì)量有了新 的突破。四、取得成效我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一 切”的思想，以“辦負責任的學校，培養(yǎng)負責任的學生，做負責 任的教師， 造就負責任的公民”為辦學宗旨， 努力將學校辦成學 生的“家園、樂園、學園”。1 、寄宿制辦學，較好地解決了路遠學生上學難問題，鞏固 了布局調(diào)整成果

4、。2 、學校為外出留守兒童提供了一個“新家”， 消除了外出 務工人員的后顧之憂， 彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。 從而 使學校和教師及時填補留守學生家庭教育的空白， 讓農(nóng)民安心外 出務工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。3 、學校辦學條件得到了較大改善， 學校教師隊伍的穩(wěn)定性 得到進一步加強，有利于我鄉(xiāng)基礎教育的發(fā)展。實行寄宿制后， 學校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。4 、寄宿制辦學，為提高教育教學質(zhì)量提供了保障。由于村 小、教學手段落后，很多學校都是靠“一支粉筆、一本書、一張 嘴”進行教學，不利于新課程改革的順利實施，為此，社會、學 生家長反響十分強烈。 寄宿制創(chuàng)辦后， 村小部

5、分學生到我校就讀， 農(nóng)村孩子就和中心校的學生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。 教師隊伍人 盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學時間得到保證，現(xiàn)代教學 手段（特別是遠程教育設備）的運用，國家、地方、校本課程的 全面開設， 都為學生的成長創(chuàng)造了良好的條件， 教育教學質(zhì)量明 顯提高。和非寄宿學生相比，寄宿學生課余學習時間有序安排， 便于形成良好的學習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會多，尤 其是學校為寄宿學生安排的晚自習由平時的課任教師輔導， 等于 為每個寄宿學生請一位“家教老師”， 這是非寄宿學生很難達到 的條件。5 、寄宿制辦學，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學 校通過有計劃的對寄宿學生進行自我服務和內(nèi)務

6、整理等常規(guī)技 能訓練，學生都能學會和掌握內(nèi)務整理、排隊領飯、洗衣服等基 本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時間的訓練后，學校通過抽 查、競賽等形式促使和要求人人過關。 寄宿學生養(yǎng)成良好的習慣 后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務。6 、全鄉(xiāng)小學教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高五、存在問題1 、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從2003年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入 1名畢業(yè)生， 中老年教師居多； 二是專業(yè)教師 饋乏，語文、數(shù)學教師還基本合適，但七學科教師相當饋乏，目 前我校只有 1 名體育專業(yè)教師和 1 名英語專業(yè)教師。 另外，一些 教師在教育教學上是強者， 但在科研工作方面重視不足， 成果不 顯著。2 、我

7、鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學 成績一直沒有提升。3 、教學設備還需進一步的完善， 目前中心校只有一個多媒 體教學平臺，滿足不了教育教學的需求；學生電腦陳舊，有的無 法使用，嚴重影響信息技術課的開設。4 、寄宿制學校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方 面是初次探索， 無成功經(jīng)驗可談， 而家長和社會都對寄宿制寄予 厚望。如何保證寄宿制在安全服務的同時， 又能全面發(fā)揮育人功 能，是擺在學校面前的一個全新課題。5 、學生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來 了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難 有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾

8、乎為零。雖然老師也進行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。6 、學校的娛樂設施極少，學生玩的東西太少了，學校對學 生沒有吸引力。7 、課桌椅是學校的基本設備， 是學生學習的重要設備之一， 但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學生的健康有著重要影響， 也極大的影響了學生的學習問題。8 、學校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學生的課 外閱讀。六、目標與措施（一）學校管理。目標：努力建設一個完善、高效、規(guī)范的管理機制，使學校的管理規(guī)范化、科學化、人文化 措施： 1、完善校長負責制，實行校長領導下的分級管理模式，提高學校管理效能和辦學水平。2 、完善教職工代表大會制度，堅持校務公開制度，提高學 校民主管

9、理水平。3 、建立并完善學校各項管理制度。4 、依法辦學，以德治校，規(guī)范辦學行為。（二）師資隊伍。目標：逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬、業(yè)務精良、開 拓創(chuàng)新、有個性、有特色、有風格的教師隊伍。措施： 1、增強師德教育。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷增 強教師的使命感和責任感， 從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德風貌。2 、轉(zhuǎn)變教育觀念。領會、把握“以生為本、關愛學生“思 想，樹立一切為了學生的價值觀和教學民主、 師生平等的現(xiàn)代教 育觀念。正視學生的差異，對不同學生不同的學習水平、學習速 度、學習能力傾向給予有針對性的引導幫助， 鼓勵學生自主發(fā)展。3 、加強教師培訓。重點抓好校本培訓，每學期要制定具體 的

10、培訓計劃，撰寫培訓總結(jié)，通過教研課、示范課、專題講座、 觀看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡學習等形式培訓教師。通過“請 進來、走出去”的方式加強教師課堂教學培訓?；顒悠趦?nèi)，計劃 請 1 2 所柳州市學校的教學骨干到我校開展教學交流指導活動。 有機會外出聽課學習的盡量派教師參加， 外出學習的老師回校后 還要對全校教師進行傳達、培訓，達到以點帶面的效果，有效地 促進教師的業(yè)務水平的提高。（三）德育工作。目標：建立“融教書育人、管理育人、服務育人、學生自 我教育為一體”的德育工作機制， 建構(gòu)“人人都是德育形象， 事 事都是德育資源，處處都是德育陣地”的德育環(huán)境，培養(yǎng)自主、 健康的學生。措施： 1、建設隊伍

11、，德育工作大眾化。建立德育領導小組 班主任科任教師后勤教師的學校德育隊伍， 積極探 索家庭教育的新途徑、 新方法。 力爭鄉(xiāng)“關工委”和村“關工小 組”的支持，定期與他們交流學生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時 處理。2 、拓寬渠道，德育途徑多樣化。切實構(gòu)建德育的學科結(jié)合 點，將思想教育滲透到各學科教學之中， 每位教師結(jié)合學科特點， 自覺地開展德育工作。開辟課外活動、校園文化、社會實踐等多 種育人途徑。3 、“以生為本”，德育活動自主化。 讓學生參與德育管理， 在日常行為規(guī)范的管理和各項集體活動中， 讓學生去策劃承辦并 組織實施， 體現(xiàn)學生主人翁精神和主體意識， 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神 和各方面能力，增強德

12、育實效性。4 、習慣養(yǎng)成，德育內(nèi)容實際化。加強學生的養(yǎng)成教育，在 教室內(nèi)、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩，不要跑步 上下樓梯，遇到客人、老師、同學要有禮貌的打招呼。深入開展 爭創(chuàng)文明班級的評比活動，提高學生的自我教育、自我管理、自 我監(jiān)督的能力， 形成良好的校風、 班風、學風。加強住宿生教育， 做到文明就餐， 不浪費飯菜，勤洗澡、勤換衣服，講究個人衛(wèi)生， 團結(jié)互助，形成良好的生活習慣。5 、開展豐富的文體活動。 組織學生開展“講文明、 比禮儀、 拒毒品、遠網(wǎng)吧”主題活動，讓學生學會做人，增強自律性，懂 得感恩，回報社會。在校內(nèi)，舉行節(jié)日晚會、慶?；顒印⒏柙伇荣惡腕w育比賽等等， 學生在活

13、動中嘗到了課本上接觸不到的東西， 個性特長得到了充分的發(fā)展， 綜合素質(zhì)得到了全面提高， 有利于 促進了教學質(zhì)量的全面提高。（四）教學工作。目標：抓住一個中心課堂教學，構(gòu)建體現(xiàn)以“學生為 本”的課堂教學模式； 落實一個關鍵教學質(zhì)量， 力爭教學質(zhì) 量上一個新臺階。措施： 1、切實加強課程管理。 要嚴格按照上級教育行政 部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足。把教師在課 程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象， 作為評選先進的依據(jù)， 并與獎懲掛 鉤。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、 行政值班人員每天從晨會、 早讀開始到放學結(jié)束， 進行巡視檢查， 如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)

14、脫節(jié)、不完整， 隨意上自習或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象， 都作為教學事故記錄在 案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。2 、切實加強課堂教學管理。一是認真?zhèn)湔n。教師要認真鉆 研教材，仔細備課。采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備 教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計、備學生作業(yè)。二是認真上課。教師每堂 課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則： （ 1）必須明確本堂 課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動； （ 3）必須當堂 檢查、反饋和鞏固。 教導處將隨堂聽課，不打招呼，聽后個別 交換意見，提出要求和建議。三是精選課堂教學例題、習題、作 業(yè)題。要求教師對課

15、堂教學的例題、 習題和學生作業(yè)題做到精選 精改，注重效率，做好糾錯工作。四是加強教風管理。對教師的 教學工作除了平時的常規(guī)檢查， 隨堂聽課外， 還要加強教師教風 管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè) 務能力。方法為：一聽（聽課堂教學） ；二看（看備課筆記、作 業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會，問卷調(diào)查，了解教師的 教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎上，指導其總結(jié)成功 的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出 改進措施和意見） 。解決好“教”和“學”之間存在的問題，保 證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認 真、一絲不茍的教學作風，加強

16、課堂教學管理。3 、切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學過程中，總會有那 么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。 教師決不放棄每一 位學生， 不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題， 而且更要幫助 學生解決思想問題。擬采取如下措施： （ 1）建立后進生成長檔案 （根據(jù)學習情況和平時觀察， 確定后進生名單， 建立檔案）；（2） 任課教師必須對班級中的后進學生做到心中有底， 教學時要分層 次教學，在課堂上教師對后進生要多啟發(fā)誘導，多提問后進生， 多檢查他們的課堂作業(yè)； （ 3）教師須利用課余時間對后進學生進 行個別輔導；（4）經(jīng)常與后進學生談心， 鼓勵他們克服心理障礙， 只要他們有所進步，就給予肯定和鼓

17、勵； （5）抓兩頭促中間，一 年級和六年級任課教師要高度負責， 不能從一年級起， 就出現(xiàn)學 困生，不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困， 中間年級教師要避免 產(chǎn)生新的學困生； （6）分層轉(zhuǎn)化，一是學校監(jiān)控：教導處制定將 制定后進生轉(zhuǎn)化制度 ，學校每學期期末在后進生中開展評選 “習進步獎活動”， 通過建立制度， 使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度 化、規(guī)范化的軌道。二是重點監(jiān)控：確立四個重點：重點年級、 重點學科（語文、數(shù)學） ；重點教師、重點學生（自己不學、家 長不管、成績特差的學生） 。三是加強檢查：教導處按規(guī)定對后 進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促 整改。四是家庭協(xié)助：調(diào)動家長的積

18、極性，號召家長每日檢查孩 子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高 孩子學習成績。（五）科研工作。目標：通過教育科研活動，提升教師研究能力，形成一支 由課題負責人課題組長主研教師參研人員組成的教科研隊伍；貫徹辦學思想，讓學生形成體現(xiàn)“創(chuàng)新、自主、和 諧”的個性特征、興趣愛好和相應的能力、技能。措施： 1、健全科研機構(gòu)、完善管理制度。一是組織機構(gòu)健 全。成立由校長主管，教學副校長分管，科研主任全面負責的領 導機構(gòu)。各成員職能目標明確、責任到位。學校每學年每學期都 要結(jié)合本校情況定出可行的、 具體的計劃， 并且每月定期對各課 題進行檢查，并及時反饋。從更新教師觀念， 提高科研意識入

19、手， 讓大教育科研觀念深入人心。 二是規(guī)范過程管理。 以我校實際為 依據(jù)，以提高學生綜合素質(zhì)為本位， 以解決實踐中的問題為目標 來申報各項子課題，嚴格遵守各項管理制度，注重材料的積累、 分類、歸檔等工作，各課題負責人負責制定計劃，進行研討，在 子課題研究一段時間的基礎上， 反復切磋， 及時發(fā)現(xiàn)問題及時補 充和完善， 使學?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結(jié)合， 互 相滲透，并便于指導，提高效益。2 、抓隊伍建設，提高研究水平。 學校教科研要向縱深發(fā)展， 要提高研究的層次， 必須依靠一支積極性高研究能力強的教師隊 伍來完成， 所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。 每位教師認真 研讀教育專著， 提升

20、自身的文化素養(yǎng)。 加強教育科研理論和教育 科研方法的培訓， 進一步提高學校領導和教師的科研素質(zhì)。 積極 實施“研訓一體化”策略， 將教育科研培訓與課題研究過程緊密結(jié)合起來。結(jié)合新課程改革，通過骨干教師講座、邀請專家作學 術報告、組織外出參加學術研討會、校本科研培訓等形式，加強 對教師的教育理論和教育科研方法的培訓和指導， 引導廣大教師 用科研的方法、科研的視角研究新課改、實施新課改，研究學校 發(fā)展中生成的課題，不斷的提高科研能力和教育教學水平。3 、立足本校實際，加大資金投入，狠抓課題研究。我們根 據(jù)學校教科研工作的兩個面向： 面向?qū)嶋H，重在應用；面向教師， 重在實效。學校在經(jīng)費緊張的情況下，

21、 每年劃撥專項的科研經(jīng)費。 訂購各類教育教學書刊雜志， 為教師開展科研提供理論基礎。 購 買電腦放在辦公室為教師進行網(wǎng)絡學習和交流提供方便。 實驗教 師認真分析我校教育教學中存在的問題， 從不同角度、 不同層面 進行研究解決教育教學中的問題， 在科研中實踐， 在實踐中科研， 真正體現(xiàn)了科研為教學服務。4 、抓好“六個一”工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。每位教師每 學期讀一本教育專著、 每月在學校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教 學反思、每月上交一份讀書筆記、每學期完成一節(jié)公開課、撰寫 一篇有質(zhì)量的教學論文、 制作一個教學課件， 將教師“六個一” 作為個人專業(yè)成長的主要要求和重要手段。六）“留守兒童”工作目標

22、：通過多方面、多渠道、全方位的關心、關愛“留守 兒童”，努力解決“留守兒童”教育問題，營造良好教育環(huán)境， 促進“留守兒童”身心健康成長。措施：1、健全組織，建立管理網(wǎng)絡。 成立關愛“留守兒童” 工作領導小組， 制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項規(guī)章 制度，擬定工作計劃， 明確工作目標， 注重實效，把“留守兒童” 教育工作放在心上，寫在計劃里，落實在行動中。2 、完善“留守兒童”普查工作。 班主任對班級的“留守兒 童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、 健康狀況進行調(diào)查登記， 全面了解“留守兒童”的生存狀況和成 長需求，建立“留守兒童”檔案。 對“留守兒童”進行跟蹤管理，

23、杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。 對有不良行為的“留守 兒童”，實行幫教制度，切實關心、關愛有不良行為的“留守兒 童”，讓他們親身感受到學校的溫馨和社會的溫暖。3 、營造關愛“留守兒童”的濃烈氛圍。 強化教師師德教育， 強調(diào)教師要有愛心， 將關愛“留守兒童”問題作為師德建設的一 個重要內(nèi)容。在班級內(nèi)、少先隊中對“留守兒童”充分關注，對 他們的學習、生活給予關心。4 、形成關愛“留守兒童”的工作合力。 學校在原來的家訪制度基礎上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期、不定期的家訪，與“留 守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通， 增進了解， 尋求 互助，并對農(nóng)村老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）

24、 給予一定的家教指導， 幫助他們正確地管教“留守兒童”。 積極 爭取婦聯(lián)、公安、衛(wèi)生等部門及鄉(xiāng)、村關工委的支持與配合，共 同做好“留守兒童”教育工作。5 、加強寄宿生的管理， 讓寄宿的“留守兒童”有一個溫暖 的生活學習的成長環(huán)境。 發(fā)揮少先隊主教育陣地作用， 在“留守 兒童”中開展“獨立生活教育”、 “進步教育”、 “節(jié)約教育”、 “體諒父母教育”等教育活動， 培養(yǎng)孩子獨立自主的意識和樂觀 積極的生活態(tài)度。（七）特色辦學。目標：學校以“感恩”為辦學理念，抓好學生“感恩”教 育。精心培育學生感恩文化，全面塑造學生健全人格，養(yǎng)成良好 的道德品質(zhì)和行為習慣，使學生從小樹立報效祖國、回報社會、 承擔責

25、任的思想。措施： 1、在 1-3 年級開展感謝父母、感謝老師教育活動， 在 4-6 年級開展感謝國家、 感謝社會教育活動。 我們要將感恩教 育作為學生思想道德建設的重要組成部分， 切實把感恩教育工作 者滲透到學校德育工作、課堂教學、社會活動、家庭生活、社區(qū) 實踐等各個環(huán)節(jié)中去。讓學生常懷感恩之心、常言感恩之情、常 做感恩之事，增強社會責任意識，長大后報效祖國、回報社會。2 、做好感恩的心手語操。讓學生在做操的過程中，回 想這些天來，長輩、老師、同學等對我有哪些幫助，我應該如何 感謝他們，今后我又如何幫助別人，從而使學生懂得在學校、在 社會、在祖國的大家庭里，大家都需要互相幫助、互相照顧，培 養(yǎng)

26、學生團結(jié)友誼、助人為樂的精神。3 、開展“十個一”活動。每年一次感恩節(jié)。金秋送爽，五谷豐收，秋天是收獲的 季節(jié)，每年 11 月份開展系列感恩教育活動。通過活動，讓學生 懂得：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感 恩的心，我們才懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩的心，我們才懂 得去關心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容， 贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂、 擁有幸福，我們就會明白事理， 我們就能夠擁有一個美好的未來。培養(yǎng)學生對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的 意義在于奉獻。 把感恩之情化為強烈的責任感， 并付之于服務社 會的實際行動，培養(yǎng)關心他人、服務社會、忠于祖國、道德高尚 的有用之才。每年一次革命傳統(tǒng)教育。每年 4月份開展以