部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練含答案

1、部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練含答案一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)1綜合性學(xué)習(xí)目前北碚區(qū)正在迎接國(guó)家級(jí)衛(wèi)生區(qū)復(fù)審工作，某學(xué)校開(kāi)展了一次關(guān)于“拒絕垃圾食品”的主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)回答下題：（1）健康生活我宣傳活動(dòng)中，班級(jí)進(jìn)行“拒絕垃圾食品”宣傳，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則警示語(yǔ)。（2）垃圾食品我了解健健同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)上摘抄了有關(guān)“垃圾食品 ”的文章。下面是文章的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫他修改。油炸食品是垃圾食品中的一種。油炸食品能量密度高，經(jīng)常進(jìn)食易導(dǎo)致肥胖；油炸食品含有較高的油脂和氧化物質(zhì)， 甲 是導(dǎo)致高脂血癥和冠心病的最危險(xiǎn)；在油炸過(guò)程中，乙 一定產(chǎn)生大量的致癌物質(zhì)。已經(jīng)有研究表明，（），其

2、癌癥的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不吃或極少進(jìn)食油炸食物的人群。 兩處畫(huà)線句子都有語(yǔ)病，甲 處畫(huà)線句子有成分殘缺的語(yǔ)病，應(yīng)在句末加“ _；”乙 處畫(huà)線句子有不合事理的語(yǔ)病，應(yīng)將“ _改”為 “ _?！?在文中括號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文連貫，過(guò)渡自然。_。（3）助人為樂(lè)我踐行過(guò)度食用垃圾食品會(huì)導(dǎo)致兒童出現(xiàn)肥胖、多動(dòng)、注意力不集中等不良癥狀，但4 歲的小明很喜歡吃垃圾食品。請(qǐng)你給小明的媽媽出兩條主意，她該怎么辦？【答案】 （ 1）垃圾食品，有害健康；堅(jiān)決對(duì)垃圾食品說(shuō)“不 ”（語(yǔ)句通順即可）（ 2）的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人（ 3）轉(zhuǎn)移小明的注意力，帶他多玩游戲；堅(jiān)決不買(mǎi)油炸食品；選擇口味相近的健康食

3、品。（言之有理即可）【解析】 【分析】（ 1）擬寫(xiě)一則警示語(yǔ)。警示語(yǔ)在形式上要求構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來(lái)朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離 “拒絕垃圾食品 ”的主題。如 “拒絕垃圾食品，倡導(dǎo)綠色消費(fèi) ”“垃圾食品我拒絕，我的健康我做主 ”等。（ 2） 甲處殘缺賓語(yǔ)。 “是導(dǎo)致高脂血癥和冠心病的最危險(xiǎn)的食品”。乙處用詞不當(dāng)導(dǎo)致不符事實(shí)。改為 “在油炸過(guò)程中，往往產(chǎn)生大量的致癌物質(zhì)”。 屬于補(bǔ)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)段或句子是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求 “根據(jù)材料內(nèi)容 ”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。此題要

4、注意補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句的下文為 “其癌癥的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不吃或極少進(jìn)食油炸食物的人群 ”，說(shuō)明缺少的是陳述的主體，根據(jù)對(duì)上文的分析，即可補(bǔ)充 “常吃油炸食品的人 ”一句。（ 3）題干要求給小明的媽媽出兩條主意，讓小明遠(yuǎn)離垃圾食品。此題屬于對(duì)材料的個(gè)性化解讀，所提建議合理即可。如轉(zhuǎn)移注意力，注意力很容易轉(zhuǎn)移，如果看不見(jiàn)也就忘到腦后了?？呻S時(shí)和小明聊天溝通，比如對(duì)小明比較崇拜或喜歡的人物，可以告訴他，這些人在小時(shí)候就不喜歡吃垃圾食品，所以才這么漂亮、勇敢、厲害！不斷灌輸這樣的概念，小明當(dāng)然不會(huì)馬上理解，但重復(fù)的次數(shù)多了，他心里會(huì)有一個(gè)概念。這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的說(shuō)服工作，等小明大一點(diǎn)，有了分辨能力和自制能力，媽咪

5、的話會(huì)潛移默化地影響他今后對(duì)食物的選擇。豐富日常飲食。平日里盡量讓小明多吃水果、蔬菜、堅(jiān)果、紅棗、奶制品之類(lèi)富含維生素和礦物質(zhì)的食物，把他那小小的胃占滿(mǎn)。飽飽的感覺(jué)不會(huì)讓寶貝再生出吃其他食物的欲望，同時(shí)又對(duì)身體健康非常有益。故答案為： 垃圾食品，有害健康；堅(jiān)決對(duì)垃圾食品說(shuō)“不 ”（語(yǔ)句通順即可） 的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人 轉(zhuǎn)移小明的注意力，帶他多玩游戲；堅(jiān)決不買(mǎi)油炸食品；選擇口味相近的健康食品。（言之有理即可）【點(diǎn)評(píng)】 本題考查警示語(yǔ)的擬寫(xiě)，注意要簡(jiǎn)明扼要，起到警示作用。 本題考查病句的修改，注意根據(jù)提示，修改成分殘缺和不合事理的語(yǔ)病。 本題考查句子的補(bǔ)寫(xiě)，注意要使上下文連貫，過(guò)渡

6、自然。 本題考查建議的提出，注意要根據(jù)食用垃圾食品的危害，提出切實(shí)可行的做法，言之有理即可 。2傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)你參加以“孝 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（ 1）孝親敬老是我們的傳統(tǒng)美德，是我們民族生生不息的精神基因。古有“扇枕溫衾 ”等24 孝故事代代相傳，今有“為父捐腎 ”等當(dāng)代中國(guó)24 典范。請(qǐng)你也講一個(gè)你熟知的關(guān)于“孝 ”的故事。（ 2）最近，學(xué)校開(kāi)展踐行弟子規(guī)活動(dòng)。一天晚上，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到弟子規(guī)中 “父母教，須敬聽(tīng) ”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語(yǔ)了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（ 30 字左右）（ 3）活動(dòng)中需要你從三個(gè)不同方面就 “中學(xué)生如何盡孝

7、”提出具體建議，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表述?！敬鸢浮?（ 1）吳猛，晉朝人，八歲時(shí)就懂得孝順父母，家里貧窮，沒(méi)有蚊帳，蚊蟲(chóng)叮咬父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲(chóng)叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲(chóng)離開(kāi)自己去叮咬父親。（ 2）示例一：小明，你真是個(gè)孝順的孩子，你是踐行弟子規(guī)的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是弟子規(guī)的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動(dòng)和媽媽溝通，表明自己的想法，如果你的想法是正確的，相信媽媽會(huì)尊重你的意見(jiàn)。（3） 好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母； 力所能及地幫父母干一些家務(wù)活； 經(jīng)常與父母交流，拉拉家

8、常?！窘馕觥?【分析】（ 1）從自己了解的有關(guān)“孝親敬老 ”的故事中選擇一個(gè)，概述其怎樣“盡孝”的內(nèi)容作答即可。答案是多元的。（ 2）語(yǔ)言表達(dá)題。首先要有稱(chēng)謂，其次要從小明踐行弟子規(guī)的角度對(duì)其行為進(jìn)行肯定和褒揚(yáng)來(lái)作答。符合題目要求即可。（ 3）本題作答圍繞著活動(dòng)的主題 “孝 ”，從一個(gè)中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面來(lái)提 “如何盡孝 ” 的建議。如努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)回報(bào)父母；力所能及地幫助家人做家務(wù)；盡自己最大努力為父母分憂(yōu)等。答案不唯一，符合題意即可。故答案為： 吳猛，晉朝人，八歲時(shí)就懂得孝順父母，家里貧窮，沒(méi)有蚊帳，蚊蟲(chóng)叮咬父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲(chóng)叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊

9、蟲(chóng)離開(kāi)自己去叮咬父親。 示例一：小明，你真是個(gè)孝順的孩子，你是踐行弟子規(guī)的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是弟子規(guī)的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動(dòng)和媽媽溝通，表明自己的想法，如果你的想法是正確的，相信媽媽會(huì)尊重你的意見(jiàn)。 好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母； 力所能及地幫父母干一些家務(wù)活； 經(jīng)常與父母交流，拉拉家常?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生的文化積淀。從古至今關(guān)于“孝 ”的故事有很多，選取一個(gè)把梗概說(shuō)清。 本題考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。解答時(shí)，注意把握不同對(duì)象的稱(chēng)呼用語(yǔ)及措辭的委婉恰當(dāng)，結(jié)合弟子規(guī)的內(nèi)涵和對(duì)“父母教，須敬聽(tīng)

10、”含義的理解，再針對(duì)題干中小明的做法，表示贊同或者有異議并且說(shuō)明理由。 本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力以及探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。3綜合性學(xué)習(xí)“孝 ”是中華民族的傳統(tǒng)美德。七年級(jí)（ 1）班開(kāi)展了 “孝敬親老，從我做起 ”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（ 1）你認(rèn)為可以通過(guò)哪些活動(dòng)方式來(lái)達(dá)到活動(dòng)目的？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)?；顒?dòng)項(xiàng)目一： _； 活動(dòng)項(xiàng)目二： _（ 2）請(qǐng)你扣住主題，為此次活動(dòng)寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。_（ 3）在母親節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)你給母親發(fā)一則微信，表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。（至少使用一種修辭手法）【答案】 （ 1）講有關(guān) “孝敬親老 ”的感人故事；辦有關(guān) “孝敬親老 ”為內(nèi)容的手抄報(bào)；

11、開(kāi)展“孝敬親老 ”為主題的征文比賽等；開(kāi)展“孝敬親老 ”的演講比賽等；（ 2 ）如： “孝敬親老，弘揚(yáng)美德 ”、 “飲水要思源，為人不忘親 ”、 “人生首要，莫過(guò)于孝 ” 等，能體現(xiàn)活動(dòng)主題和具有宣傳號(hào)召作用。（ 3）至少要有一種修辭手法，并且要抒發(fā)內(nèi)心真摯的情感，表達(dá)流暢?！窘馕觥?【分析】（ 1）作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。如果題目中給出某些活動(dòng)，還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同。據(jù)此可圍繞 “孝敬親老 ”設(shè)計(jì)活動(dòng)，舉行演講比賽或是故事會(huì)等均可。（2）擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心

12、明確；又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。圍繞“孝敬親老，從我做起”的主題擬寫(xiě)即可。（ 3）由題意可知，本題是用微信的形式來(lái)表示對(duì)母親的感恩之情。因?yàn)槭俏⑿?，所以一定?jiǎn)短、得體，還要有創(chuàng)意，可以運(yùn)用比喻、排比、擬人、對(duì)偶等修辭手法。故答案為： 講有關(guān) “孝敬親老 ”的感人故事；辦有關(guān) “孝敬親老 ”為內(nèi)容的手抄報(bào)；開(kāi)展 “孝敬親老 ”為主題的征文比賽等；開(kāi)展 “孝敬親老 ”的演講比賽等；如： “孝敬親老，弘揚(yáng)美德”、 “飲水要思源，為人不忘親”、 “人生首要，莫過(guò)于孝”等，能體現(xiàn)活動(dòng)主題和具有宣傳號(hào)召作用至少要有一種修辭手法，并且要抒發(fā)內(nèi)心真摯的情感，表達(dá)

13、流暢?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查考生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力，作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題，注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同。 本題考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力，要做到主題突出，中心明確，通俗易懂，注意修辭的運(yùn)用。 本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。考生要結(jié)合主題，注意對(duì)象，表達(dá)要簡(jiǎn)潔、得體、修辭的運(yùn)用。4家風(fēng)，是一種由父母或祖輩提倡并言傳身教，用以約束和規(guī)范家庭成員言行的風(fēng)尚和作風(fēng)，是家庭成員成長(zhǎng)的 “地基 ”。請(qǐng)按要求完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。材料一：為深入挖掘和宣傳身邊的 “最美家庭 ”及感人故事，孝感市政府開(kāi)展 “最美家庭 ”評(píng)選活動(dòng)，要求推薦或自薦贏得社會(huì)贊譽(yù)、彰顯家庭美德和良好家風(fēng)的家庭參評(píng)。材料二：

14、（ 1）【寫(xiě)一寫(xiě)】材料二是孫仁同學(xué)在活動(dòng)中創(chuàng)作的一幅反映家風(fēng)的漫畫(huà)，請(qǐng)你根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容完成下面的仿寫(xiě)。好家風(fēng)弘揚(yáng)家庭美德。孝行為 _。（ 2）【說(shuō)一說(shuō)】假如你家自薦參加 “最美家庭 ”評(píng)選，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你家的家風(fēng)和踐行情況?！敬鸢浮?（ 1）影響子孫品行（凸顯言傳身教、共享天倫之樂(lè)、踐行和諧理念）（ 2）我家的家風(fēng)是 “誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)，童叟無(wú)欺 ”。家里在社區(qū)經(jīng)營(yíng)超市十多年，一直按照工商和物價(jià)部門(mén)規(guī)定，貨真價(jià)實(shí)，誠(chéng)信待人。【解析】 【分析】（ 1）解答漫畫(huà)題最關(guān)鍵的是審題，審題可以理解漫畫(huà)的寓意，通過(guò)所褒貶的社會(huì)現(xiàn)象悟出其中蘊(yùn)含的道理，從而正確解題?？裳a(bǔ)寫(xiě)為：影響子孫品行。（ 2）可以簡(jiǎn)要介紹自

15、己的家風(fēng)，注意語(yǔ)句要通順，意思要表達(dá)準(zhǔn)確。故答案為： 影響子孫品行（凸顯言傳身教、共享天倫之樂(lè)、踐行和諧理念） 我家的家風(fēng)是 “誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)，童叟無(wú)欺”。家里在社區(qū)經(jīng)營(yíng)超市十多年，一直按照工商和物價(jià)部門(mén)規(guī)定，貨真價(jià)實(shí)，誠(chéng)信待人。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的能力。首先要讀懂漫畫(huà)的意思，理解漫畫(huà)的寓意再補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)的語(yǔ)句。注意句式統(tǒng)一。 本題考查學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。要圍繞主題 “家風(fēng) ”表述，注意語(yǔ)句要通順，意思要表達(dá)準(zhǔn)確。5閱讀下面文字，完成小題。同學(xué)們，寫(xiě)字并不是零亂隨意的涂鴉，寫(xiě)字是在寫(xiě)生命，是以這種純cu 的方式，將漢字的精神氣韻暴露無(wú)遺，一筆一劃間，都是對(duì)美好生命的虔誠(chéng)禮贊。書(shū)寫(xiě)的筆法，是筆者

16、心 路 歷 程 的 真 實(shí)寫(xiě) 照 ；是 筆 者 內(nèi)心 深 處 靈 魂 的吶 喊 ； 是筆 者_(dá) 。（1）給劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。cu _純 _ 虔誠(chéng)（2）根據(jù)前文句子的結(jié)構(gòu)，把文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)完整。書(shū) 寫(xiě) 的 筆 法 ， 是 筆 者 心 路 歷 程 的真 實(shí) 寫(xiě) 照 ； 是筆 者 內(nèi) 心 深 處?kù)` 魂 的 吶 喊 ；是 筆 者_(dá)。（ 3）第三小組繪制了下面的思維導(dǎo)圖，形象地總結(jié)了祥子的奮斗史。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在圖中 處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。 _； _ ； _【答案】 （ 1）粹； qi n（ 2）略（ 3）被大兵搶走了；拉包月；再買(mǎi)輛車(chē)（買(mǎi)一輛車(chē)）【解析】 【分析】（ 1）純粹（ cu）：基本

17、意思是指不摻雜其它成分的；無(wú)攙合物的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。虔（ qi n）誠(chéng)；是指恭敬而有誠(chéng)意的態(tài)度。（ 2）要求：結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，主題一致。示例：是筆者靈魂性格的無(wú)聲彰顯。（ 3）明確題干信息：駱駝祥子中的祥子三次買(mǎi)車(chē)奮斗史。第一次：祥子每天放膽地跑，對(duì)于什么時(shí)候出車(chē)也不大考慮，兵荒馬亂的時(shí)候，他照樣出去拉車(chē)。有一天，僅僅只是為了多賺一點(diǎn)兒錢(qián)，他竟然冒險(xiǎn)把車(chē)?yán)搅饲迦A，結(jié)果在抄便道的途中連車(chē)帶人被十來(lái)個(gè)兵捉了過(guò)去，給大兵們干活，連車(chē)都給兵營(yíng)收了。他自食其力的理想第一次破滅了。第二次：祭灶那天晚上，鋪戶(hù)與人家開(kāi)始祭灶。大約9 點(diǎn)，祥子拉著曹先生由西城回家，一個(gè)偵探騎自行車(chē)尾隨他們。

18、曹先生吩咐祥子把車(chē)?yán)剿门笥炎笙壬遥纸邢樽幼?chē)回家把太太少爺送出來(lái)。祥子剛到曹宅，便被孫偵探抓住，孫偵探是當(dāng)初抓祥子的亂兵排長(zhǎng)，他騙走了祥子所有的錢(qián)，使祥子買(mǎi)車(chē)的希望又一次成了泡影。第三次：懷孕的虎妞不愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)吃零食，導(dǎo)致胎兒過(guò)大，結(jié)果難產(chǎn)死去。為了給虎妞辦喪事，祥子逼迫賣(mài)掉了車(chē)，祥子的努力全白做了。故答案為： 粹 ； qi n 略 被大兵搶走了； 拉包月 ； 再買(mǎi)輛車(chē)（買(mǎi)一輛車(chē)）【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，

19、加強(qiáng)記憶。 此題考查學(xué)生的續(xù)寫(xiě)能力。續(xù)寫(xiě)要注意想象要合理，描寫(xiě)要具體，語(yǔ)言要流暢，敘述有文采。注意： 析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點(diǎn)及修辭方法。 定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫(xiě)的句子應(yīng)有的格式。 關(guān)注句式和修辭。根據(jù)格式創(chuàng)寫(xiě)句子時(shí)，應(yīng)特別注意所采用的句式是否和例句相同、修辭運(yùn)用的是否恰當(dāng)。 此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6閱讀下面材料，完成后面小題。材料一：材料

20、二：不可否認(rèn)的是，我們中國(guó)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面越來(lái)越廣，信息傳播越來(lái)越快捷?？墒俏覀兌加眠@便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)去干什么了呢？沒(méi)有配套的監(jiān)管，學(xué)生迷于游戲、電子書(shū)和打賞主播等，而家長(zhǎng)呢？大都也是如此，如何改變這種現(xiàn)狀，合理利用優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)資源呢？2019 年 1 月 25 號(hào)教育部發(fā)布教育部關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)，明確規(guī)定：鼓勵(lì)中小學(xué)教師利用空間開(kāi)展備課授課、家?；?dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修等日?；顒?dòng)；發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，實(shí)施跨學(xué)校、跨區(qū)域的名師課堂、在線輔導(dǎo)等有利于促進(jìn)區(qū)城教育均衡發(fā)展的空間應(yīng)用新模式。鼓勵(lì)職業(yè)院校教師利用空間加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，協(xié)同開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，利用空間創(chuàng)

21、新課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式等。鼓勵(lì)高等學(xué)校教師探索利用空間創(chuàng)新教學(xué)、科研模式，共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)在線開(kāi)放課程應(yīng)用。材料三：為破解改革帶來(lái)的教師結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題、最大限度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，今年初，晉中市委、市政府把開(kāi)設(shè)“晉中市中小學(xué)課外公益輔導(dǎo)空中課堂”作為 2019 年為民興辦的實(shí)事之一，投資 360 萬(wàn)元為學(xué)生免費(fèi)提供9 門(mén)科目的系列精品 “空中課堂 ”。為確?？罩姓n堂教學(xué)質(zhì)量，該市從全市3357名特級(jí)教師、省市級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手等名師中，擇優(yōu)遞選 457 人參與錄制。目前，“空中課堂 ”已錄制 720 節(jié)課，涵蓋初三中考科目和推進(jìn)新中考隨結(jié)隨考的初二地理、生物共9

22、門(mén)學(xué)科。通過(guò) “空中課堂 ”匯聚名優(yōu)教師資源，借助新媒體渠道，積極探索“互聯(lián)網(wǎng) +教育 ”莫式，既為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了優(yōu)質(zhì)教育資源，又有效遇制了校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課亂象。在“有效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源”社區(qū)宣傳活動(dòng)中，同學(xué)們搜集整理了以上材料。（ 1）請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料一，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括圖表中的信息。（ 2）討論環(huán)節(jié)中，王阿姨說(shuō)： “咱們小時(shí)候哪有什么網(wǎng)絡(luò)？不也學(xué)得挺好？網(wǎng)絡(luò)上烏七八槽什么都有，咱們必須讓孩子遠(yuǎn)離一切網(wǎng)絡(luò)資源。 ”其他人也紛紛點(diǎn)頭，你要向王阿姨及在場(chǎng)的居民宣傳 “有效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源 ”商重要性。請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作提示： 從材料中篩選有用信息； 語(yǔ)言得體，思路清晰； 不少于

23、 100 字。【答案】 （ 1） 20142018 年互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，2018 年突破 2800 億。（ 2）叔叔阿姨，大家好！現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的資源確實(shí)有好有壞，但我們不能因噎廢食，尤其是在網(wǎng)絡(luò)教育這個(gè)問(wèn)題上，我們國(guó)家教育部今年還發(fā)布文件促進(jìn)優(yōu)秀教育資源的開(kāi)發(fā)。我們要學(xué)會(huì)有效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，現(xiàn)在晉中正在上線的“空中課堂 ”就免費(fèi)提供中考9 門(mén)科目的精品課程，這樣的資源會(huì)在學(xué)習(xí)上帶給我們很大的幫助，所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源?！窘馕觥?【分析】（ 1）讀本題圖，注意表頭、文字說(shuō)明和曲線的升降變化特點(diǎn)，可以看出互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，增幅較大。（ 2）解答時(shí)從

24、材料中找出說(shuō)明書(shū)的作用要點(diǎn)，結(jié)合自己的體驗(yàn)，用流暢的語(yǔ)句表述出來(lái)即可。要注意稱(chēng)呼合理，講述的語(yǔ)氣得當(dāng)。首先要稱(chēng)呼“叔叔阿姨，大家好！”然后亮明觀點(diǎn) “網(wǎng)絡(luò)上的資源確實(shí)有好有壞，但我們不能因噎廢食”，接著闡述做法和理由：我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為教育所用；要跟上時(shí)代潮流，努力提高自身能力，提升綜合素質(zhì)；互聯(lián)網(wǎng)只是工具和手段，我們應(yīng)保持冷靜和理性，化不利因素為有利因素。故答案為： 20142018 年互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，2018 年突破 2800 億。 叔叔阿姨，大家好！現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的資源確實(shí)有好有壞，但我們不能因噎廢食，尤其是在網(wǎng)絡(luò)教育這個(gè)問(wèn)題上，我們國(guó)家教育部今年還發(fā)布

25、文件促進(jìn)優(yōu)秀教育資源的開(kāi)發(fā)。我們要學(xué)會(huì)有效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，現(xiàn)在晉中正在上線的“空中課堂 ”就免費(fèi)提供中考 9 門(mén)科目的精品課程，這樣的資源會(huì)在學(xué)習(xí)上帶給我們很大的幫助，所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生圖表分析的能力。對(duì)提供的文字、圖表等信息進(jìn)行篩選、整合和運(yùn)用。解答此類(lèi)題從以下兩方面入手。1、解讀圖表的流程：根源信息(圖表 ) 觀察認(rèn)讀 分析理解 歸納概括 文字表達(dá)； 2、把握好五個(gè)環(huán)節(jié)：注重整體閱讀。先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向；重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭；注意

26、圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注 ”等；簡(jiǎn)要?dú)w納概括。答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論。 此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與口語(yǔ)交際能力。圍繞發(fā)言主題 “有效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源 ”，語(yǔ)言表達(dá)要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件正確使用語(yǔ)言，尤其要注意正確使用謙敬詞語(yǔ)，以符合說(shuō)話者的身份、場(chǎng)合、情景、情感等方面的要求。7閱讀材料，回答問(wèn)題。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)作不興而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。 _，越高，攀得越起勁；_ ，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡，消化盡我們中華

27、民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光， 一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930 年到 1932 年， “望聞問(wèn)切 ”也還只是有 “望 ”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。（節(jié)選自臧克家（說(shuō)和做）（1）給加下劃線字注音。 鍥而不舍 _ 目不窺園 _ 兀兀窮年 _（2）根據(jù)拼音填漢字組詞。 y ng zh m g o_ zu n zh m ji n_（3）請(qǐng)寫(xiě)出下面短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型 尋求寶藏 _ 炯炯目光 _【答案】 （ 1） qi ； ku； w（ 2）仰之彌高；鉆之彌堅(jiān)（ 3）動(dòng)賓；偏正【解析】 【分析】（ 1）對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字

28、、多音字，這些容易混淆讀錯(cuò)。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識(shí)記的過(guò)程中可以進(jìn)行分類(lèi)整理。本題注意 “鍥 ”的正確讀音是 “qi ”；“兀 ”的讀音是 “w”。（ 2）解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫(xiě)法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫(xiě)錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。本題注意“仰 ”和 “彌”的寫(xiě)法。（ 3）動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。動(dòng)詞賓語(yǔ)。賓語(yǔ)是回答動(dòng)詞“誰(shuí) ”或者 “什么 ”“哪兒 ”的問(wèn)題。 “尋求寶藏 ”中 “尋求 ”是動(dòng)詞， “寶藏 ”是被支配的對(duì)象，構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)。偏正短語(yǔ)一般是修飾

29、語(yǔ) +中心詞， “炯炯目光 ”中的中心詞是 “目光 ”， “炯炯 ”是修飾語(yǔ)。所以是偏正短語(yǔ)。據(jù)此作答。故答案為： qi ； ku ； w 仰之彌高； 鉆之彌堅(jiān) 動(dòng)賓 ；偏正【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。 寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。 本 考 短 型的辨析，注意常 的有并列短 、主 短 、偏正短 和 短 。8某校七年 （1）班開(kāi)展 “ 文無(wú) 不在 ” 合 踐活 。 你完成下列任 。（1）微信已成 人 情達(dá)意的一種常 方式。 寫(xiě)一 微信，表達(dá)你 老

30、 的感激之情與祝福之意。要求：情感真 ， 言 ，并運(yùn)用一種修辭方法；不超 30 字。（ 2）下面的 段中，畫(huà) 的 句中有一 點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)， 句存在 病， 一一改正。 家提醒，想要保 孩子的眼睛，就要改掉很多不良生活 。 代青少年的游 方式多以室內(nèi)自 式 主， 如 、游 機(jī)、 等 些都非常 眼睛。家 鼓勵(lì)孩子多做室外活 ， 增加體 的同 也能保 眼睛。【答案】 （ 1）老 ，您是園丁，培育我 茁壯成 ；我真 地祝福您萬(wàn)事如意！（2） 去掉 “等 ”，或把 “”改 逗號(hào)。 “增加 ”改 “增 ”?！窘馕觥?【分析】（ 1）開(kāi)放性 言運(yùn)用 。 寫(xiě)一 微信是 老 的，表達(dá) 老 的感激之情與祝福之意，

31、并運(yùn)用一種修辭方法， 句通 流 即可。如，老 ，您是點(diǎn)燃的蠟 ，照亮著我 。真 地祝福您 日快 ，桃李 天下！（ 2） “等 ”與“”重復(fù)使用，去掉其中一個(gè)?！霸黾?”與 “體 ”不搭配，改 “增 ”。故答案 ： 老 ，您是園丁，培育我 茁壯成 ；我真 地祝福您萬(wàn)事如意！ 去掉 “等 ”，或把 “”改 逗號(hào)。 “增加 ”改 “增 ”?！军c(diǎn) 】 本 考 言表達(dá)能力。做 的 ，要求學(xué)生在平 的學(xué) 和生活中，多 、多看、多聽(tīng)、多 ，逐步提高自己的 言表達(dá)能力， 言表達(dá)能力提高了，答 的 就非常的容易。本 沒(méi)有 一答案，只要答案符合 意即可。 本 考 病句辨析與修改能力。搭配不當(dāng)主要有下列 型：主 搭

32、配不當(dāng)、 搭配不當(dāng)、 和中心 搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)。答 要 合具體 句 行分析和修改。9學(xué)校開(kāi)展 “孝 敬老，從我做起 ”的孝心活 ，作 學(xué)校的一名學(xué)生， 你 極參加并完成以下任 。（ 1） 活 一條 、富有感染力的宣 。（ 2）下面是七一班學(xué)生 定的 “孝 敬老月 ”活 劃：【活 目 】 了解中國(guó) 的孝文化， 和 承中 民族孝 敬老的 良 。（甲） 極參加孝 敬老活 ， 立心存感恩、孝敬父母、 社會(huì)的美好品德。（乙）【活 主 】孝 敬老，從我做起【活 步 】 以“孝 敬老，從我做起” 主 ，布置宣 、（丙） 造校園孝 感恩的氛 。（甲）句 序有 ， 將“ _與 “

33、”_互 ”。、制作活 海 ， 極宣 ，（乙）句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“ _改為”“ _。 ”請(qǐng)?jiān)冢ū┨幪钌弦环N恰當(dāng)?shù)男麄餍问絖?！敬鸢浮?（ 1）弘揚(yáng)中華孝道，建設(shè)文明校園。（2）發(fā)揚(yáng)；繼承；樹(shù)立；培養(yǎng)；黑板報(bào)【解析】 【分析】（ 1）宣傳語(yǔ)要圍繞活動(dòng)主題，中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，易懂易記，可用對(duì)偶的修辭。示例 1 ：敬老從心開(kāi)始，助老從我做起；示例 2：敬天下老人，揚(yáng)中華美德；示例 3 ：關(guān)愛(ài)今天的老人就是關(guān)愛(ài)明天的自己。（ 2） “發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)”中 “發(fā)揚(yáng)和繼承 ”語(yǔ)序不當(dāng)，不符合邏輯，應(yīng)該要先繼承然后才能發(fā)揚(yáng)?！皹?shù)立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德”中“樹(shù)立

34、”與 “品德 ”不能搭配，可改為“樹(shù)立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的高尚人生觀”或“培養(yǎng)心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德”。 活動(dòng)的宣傳形式注意要扣住主題，達(dá)到 “孝親敬老 ”的宣傳目的。示例：進(jìn)行演講比賽、舉行詩(shī)文朗誦。故答案為：（ 1） 弘揚(yáng)中華孝道，建設(shè)文明校園。（ 2） 發(fā)揚(yáng) ； 繼承 樹(shù)立 ； 培養(yǎng)黑板報(bào)【點(diǎn)評(píng)】（ 1）此題考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)?；卮鸫祟}時(shí)要注意以下問(wèn)題：做好廣告（宣傳）語(yǔ)擬寫(xiě)試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特。可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的。撰寫(xiě)此標(biāo)語(yǔ)時(shí)一

35、定圍繞著主題來(lái)回答，要求語(yǔ)句簡(jiǎn)練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記住。（ 2） 本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。最后一問(wèn)考查活動(dòng)欄目的設(shè)計(jì)，注意結(jié)合主題，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的欄目。10 閱讀下面文字，完成小題。樹(shù)枝間新透出葉芽，稀疏su 碎地點(diǎn)綴著，地上黃一塊，黑一塊，又淺淺的綠一塊，看去很不順眼，但幾天后，便成了一片chu密的綠云，一條鑲qi n著星星野花的繡氈了。壓在你眉梢上的灰黯色的云，自然不免教你煩zo，可是

36、他轉(zhuǎn)瞬間會(huì)化為如紗的輕煙，如酥的小雨。春是善于撒嬌的。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。su ch uqinzo_碎 _密 鑲 _ 煩 _（ 2）朗讀畫(huà)線句時(shí)， “善于 ”和 “撒嬌 ”哪個(gè)詞作重音處理比較好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。【答案】 （ 1）瑣；稠；嵌；躁（2 ）示例一： “善于 ”作重音處理比較好。 “善于 ”是指在某方面具有特長(zhǎng)的意思，在句中有強(qiáng)調(diào)作用。示例二： “撒嬌 ”作重音處理比較好。 “撒嬌 ”在這里是擬人的說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)春的活潑可愛(ài)?！窘馕觥?【分析】 字音字形題目，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別，屬于易錯(cuò)題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別字音字形。注意“瑣、稠、嵌”的偏旁部首，“躁 ”和 “燥 ”

37、區(qū)別開(kāi)。 確定朗讀重音，根據(jù)詞句意思和表達(dá)情感的需要確定。“善于 ”重讀，強(qiáng)調(diào)在某方面具有特長(zhǎng)的意思， “撒嬌 ”作重音處理，可以強(qiáng)調(diào)春的活潑可愛(ài)。故答案為： 瑣 ； 稠 ；嵌 ； 躁 。 示例一： “善于 ”作重音處理比較好?！吧朴?”是指在某方面具有特長(zhǎng)的意思，在句中有強(qiáng)調(diào)作用。示例二： “撒嬌 ”作重音處理比較好。 “撒嬌 ”在這里是擬人的說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)春的活潑可愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。 本題考查劃分朗讀重音。答題時(shí)應(yīng)注意，重音反映了人物的

38、內(nèi)心感受和需求，在朗誦中必須聯(lián)系上下文，根據(jù)作品的內(nèi)容、主題思想、情節(jié)發(fā)展、人物的行動(dòng)變化來(lái)進(jìn)行判斷11 綜合性學(xué)習(xí)?！疤煜聡?guó)家 ”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰 天下國(guó)家 。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。 ”每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。（ 1）請(qǐng)寫(xiě)出一句關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言或詩(shī)句。（ 2）請(qǐng)結(jié)合本期所學(xué)課文及人物，談?wù)勀銓?duì)“天下國(guó)家 ”的看法?！敬鸢浮?（ 1）示例：周恩來(lái) 為中華崛起而讀書(shū)。李清照 愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土。（ 2）示范：本冊(cè)書(shū)中的桃花源記向我們描繪了一個(gè)和平的、富足的、民風(fēng)淳樸的、自由的、沒(méi)有壓迫剝削

39、的美好世界，在在這個(gè)虛構(gòu)的世界里我看到了陶淵明對(duì)于天下家國(guó)的愛(ài)。他在自己的現(xiàn)實(shí)世界里實(shí)現(xiàn)不了這樣的理想，只能把自己和天下百姓對(duì)于美好生活的一點(diǎn)向往寄托在這里。從他身上，我明白了 “天下家國(guó) ”是每個(gè)普通百姓對(duì)于生活的一點(diǎn)點(diǎn)美好的向往，這份向往其實(shí)非常微小，吃飽穿暖，自由平等，這 “天下家國(guó) ”每個(gè)普通百姓的微小愿望組成的，沒(méi)有他們就沒(méi)有這 “天下家國(guó) ”，而作為其中一員，我們都要像陶淵明一樣，盡自己一點(diǎn)微薄的力量去努力，即是失敗也不怕，只要懷抱美好的追求，必有實(shí)現(xiàn)的一天?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查積累。注意要求：名言或詩(shī)句；關(guān)于愛(ài)國(guó)的。名言示例： 別林斯基：一般就在部分之中，誰(shuí)不屬于自

40、己的祖國(guó)那么他也就不屬于人類(lèi)。 魯迅：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。詩(shī)句示例： 陸游：一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。 王昌齡：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（ 2）明確要求：結(jié)合八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上的人物、課文，談出對(duì)“家國(guó)天下 ”的看法。首先，選擇一個(gè)本冊(cè)書(shū)中的人物，其次結(jié)合其經(jīng)歷行為談自己對(duì)“天下家國(guó) ”的認(rèn)識(shí)。示范：本冊(cè)書(shū)中的傅雷家書(shū)中的父親傅雷的言行讓我對(duì)“天下家國(guó) ”有了新的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子，作為一個(gè)父親，在這一封封家書(shū)里面，他的每一句話都在告訴自己的兒子，你不僅是你自己，你還是中國(guó)的一員，你的努力和國(guó)家的未來(lái)息息相關(guān)，你必須通過(guò)自己的付出去創(chuàng)造，

41、去獲得榮譽(yù)，不為自己，而是為國(guó)家。你今天的獲得不僅是你自己的努力，更是國(guó)家給你提供了良好的條件。在傅雷先生身上，我明白了“天下家國(guó) ”不是別人的事，而是和我們每個(gè)人息息相關(guān)的，我們每個(gè)人構(gòu)成了這個(gè)“天下家國(guó) ”，它是我們的依靠，我們是它的未來(lái)，我們互相依賴(lài)，互相成就，這樣的生命才能更加光彩，更加有力量。故答案為： 示例：周恩來(lái)為中華崛起而讀書(shū)。李清照愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土； 示范：本冊(cè)書(shū)中的桃花源記向我們描繪了一個(gè)和平的、富足的、民風(fēng)淳樸的、自由的、沒(méi)有壓迫剝削的美好世界，在在這個(gè)虛構(gòu)的世界里我看到了陶淵明對(duì)于天下家國(guó)的愛(ài)。他在自己的現(xiàn)實(shí)世界里實(shí)現(xiàn)不了這樣的理想，只能把自己和天下百姓對(duì)于美好生活的一點(diǎn)向往寄托在這里。從他身上，我明白了 “天下家國(guó) ”是每個(gè)普通百