物流管理2012屆畢業(yè)設(shè)計(jì)

1、安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012屆物流管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)管理工程系2012年2月目錄1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求與進(jìn)度要求(3)1.1 畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間(3)1.2 畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求(3)1.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度(3)2. 畢業(yè)論設(shè)計(jì)的具體要求(4)2.1畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師(4)2.2畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題 (4)2.3論文選題范圍(4)2.4 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書(shū)填寫(xiě)及要求(7)2.5 畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告正文(7)2.6 畢業(yè)設(shè)計(jì)的格式與書(shū)寫(xiě)要求(7)2.7 畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查(8)3. 畢業(yè)答辯(9)3.1畢業(yè)答辯資格 (9)3.2畢業(yè)答辯流程 (9)3.3畢業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定(9)附件1:管理系畢業(yè)論文(實(shí)習(xí)報(bào)告)任

2、務(wù)書(shū) (11)附件2:畢業(yè)論文中期報(bào)告 (13)物流管理0912、0913班畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求與進(jìn)度要求一、畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年2月27日2012年6月5日。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求：1. 參加畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷以及對(duì)理論知識(shí)的掌握情況撰寫(xiě)實(shí) 習(xí)報(bào)告。2. 專升本及未參加畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，請(qǐng)結(jié)合本專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)和所給論文選題 （也可以自己選擇其他選題）撰寫(xiě)畢業(yè)論文。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度：1. 文獻(xiàn)閱讀及討論：2012年2月27日3月9日，閱讀參考書(shū)和論文，并上交手寫(xiě)稿閱 讀報(bào)告。閱讀報(bào)告應(yīng)該包含確定下來(lái)的論文題目。2. 定選題和大綱：3月10日3月31日，在文獻(xiàn)閱讀的基

3、礎(chǔ)上，做論文選題、大綱和寫(xiě) 作計(jì)劃并在此期間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。3. 初稿寫(xiě)作：4月1日4月30日，5月7日之前交初稿和畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告。4. 修正：5月1日5月21日，做進(jìn)一步的修正和潤(rùn)色，5月26日前交論文終稿。5. 評(píng)閱和答辯：5月26日前論文交評(píng)閱教師，6月1日6月5日答辯（具體時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們留意系部通知，或者查閱系部網(wǎng)站）畢業(yè)設(shè)計(jì)具體要求一、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師應(yīng)是具有專業(yè)理論水平較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè) 人員。指導(dǎo)教師既是畢業(yè)設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)者，又是工作的組織者。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)， 指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程。指導(dǎo)教師一經(jīng)確定，不應(yīng)中途更換。二、畢

4、業(yè)設(shè)計(jì)的選題1. 畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)緊緊圍繞所在實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)工作崗位的具體情況，結(jié)合所學(xué)的專業(yè)理論，觀察、分 析實(shí)習(xí)過(guò)程中所遇到問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法。2. 畢業(yè)論文畢業(yè)論文是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有機(jī)環(huán)節(jié)，學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文是用文字把自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)成 果和解決實(shí)際問(wèn)題的能力表現(xiàn)出來(lái)， 并從中受到科學(xué)研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 要盡可能早一點(diǎn)選題, 論題選擇的早，準(zhǔn)備時(shí)間充分，就不至于忙亂慌張，可以從容地、有條不紊地去準(zhǔn)備。反之， 如果論題選擇得較晚，就會(huì)有一種緊迫感，質(zhì)量高的論文的是很難在突擊中完成的。學(xué)生選題必須是緊密?chē)@物流管理直接相關(guān)的問(wèn)題，可以參照附件中的題目，并作進(jìn)一 步細(xì)化；也可以結(jié)合自己的崗位工

5、作，自行選題，但不能脫離專業(yè)的核心內(nèi)容。無(wú)論是按參 考選題還是自行選題，都要求針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，能反映學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的 能力，切忌大而空洞的選題。選題應(yīng)遵循以下原則：（1）崗位需要與學(xué)術(shù)價(jià)值兼顧；（2）選題宜專不宜全，宜小不 宜大。三、論文選題范圍畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合物流管理的實(shí)際需要，以促進(jìn)物流管理的發(fā)展和解決現(xiàn) 實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要緊密結(jié)合具體企業(yè)或所在地區(qū)的實(shí)際情況選題。選題方 向及范圍參考（僅作考慮，具體選題可與指導(dǎo)教師商量確定）：（一）選題方向及指導(dǎo)教師1. 物流管理（指導(dǎo)教師：魯雅琴）2. 倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理（指導(dǎo)教師：徐娜）3. 運(yùn)輸管理（指導(dǎo)教師：

6、魯雅琴、余文婧）4. 電子商務(wù)（指導(dǎo)教師：馬?。?. 采購(gòu)管理（指導(dǎo)教師：張鳳琴）6國(guó)際物流（指導(dǎo)教師：丁紫輝）指導(dǎo)教師聯(lián)系方式：魯雅琴u(mài)yaqi 徐娜：138551088121184343142qq.co馬俊：1555511060359925192丁紫輝：1365555648895617868張鳳琴：15055185607232153887余文婧：18756999500515744043（二）參考論題1. 企業(yè)運(yùn)輸方案設(shè)計(jì)2. 制造企業(yè)生產(chǎn)物流合理化的研究3. 現(xiàn)代采購(gòu)管理對(duì)提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的探討4

7、. 第三方物流企業(yè)資源整合研究5. 中小物流企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究6. 公路運(yùn)輸業(yè)對(duì)發(fā)展物流服務(wù)的研究7. 企業(yè)物流模式?jīng)Q策分析8. 制約我國(guó)第三方物流發(fā)展因素的研究9. 企業(yè)物流外包的戰(zhàn)略決策和關(guān)系管理10. 合肥市物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查11. 企業(yè)配送體系的構(gòu)建12. 配送中心的選址與規(guī)劃13. 企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的物流效率淺析14. 準(zhǔn)時(shí)米購(gòu)模式在企業(yè)當(dāng)中的運(yùn)用15. 企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)研究16. 企業(yè)運(yùn)輸優(yōu)化方案探討17. 企業(yè)物流中心的建設(shè)分析18. 連鎖經(jīng)營(yíng)業(yè)的物流配送.策略研究19. 企業(yè)配送方法淺析20. 論產(chǎn)品包裝在運(yùn)輸過(guò)程中的作用21. 企業(yè)庫(kù)存控制與生產(chǎn)物流的關(guān)系22. 物流運(yùn)輸工具（設(shè)備）選擇

8、對(duì)成本的影響23. 論庫(kù)存（庫(kù)房）管理在物流管理中的作用24. 論公路運(yùn)輸建設(shè)與物流的關(guān)系25. 物流與配送在中國(guó)的發(fā)展前景26. 我國(guó)現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)研究27. 從運(yùn)價(jià)的影響因素看我國(guó)公路第三方物流企業(yè)的物流策略選擇28. 電子商務(wù)環(huán)境下專業(yè)物流公司發(fā)展的探討29. 中外物流配送業(yè)發(fā)展比較研究30. 論物流標(biāo)準(zhǔn)與物流發(fā)展31. 電子商務(wù)網(wǎng)站策劃32. 企業(yè)管理的采購(gòu)問(wèn)題33、倉(cāng)儲(chǔ)配送方案優(yōu)化說(shuō)明：1、論文選題僅供參考，也可自己命題；2、選題和指導(dǎo)教師確定后，論文題目和論文內(nèi)容可與指導(dǎo)老師商定；3、請(qǐng)及時(shí)關(guān)注管理系網(wǎng)站有關(guān)信息。四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)填寫(xiě)及要求1 設(shè)計(jì)題目2 詳細(xì)填寫(xiě)設(shè)

9、計(jì)思路3. 在設(shè)計(jì)內(nèi)容和步驟欄中：主要內(nèi)容是結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證，要求 以目錄形式寫(xiě)出設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和步驟，內(nèi)容和步驟應(yīng)盡量詳盡、具體。最重要的是要有本 人設(shè)計(jì)的內(nèi)容。4 本人在設(shè)計(jì)中具體完成的工作：本欄內(nèi)容一定要填寫(xiě)具體，寫(xiě)明本人做那幾項(xiàng)工作，并要求達(dá)到一定的工作量，注意： 本人的工作一定要有較多的技術(shù)含量，也就是本人應(yīng)完成的主要設(shè)計(jì)工作，而不能只提出及 時(shí)要求或做前期準(zhǔn)備工作。5參考文獻(xiàn)：認(rèn)真寫(xiě)明參考文獻(xiàn)名稱、作者、出版單位。6 凡不符合選題要求或任務(wù)書(shū)填寫(xiě)欠詳細(xì)者應(yīng)退回，并重新填寫(xiě)和申報(bào)。五、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告正文任務(wù)書(shū)審批通過(guò)后，開(kāi)始撰寫(xiě)論文。學(xué)生不能

10、擅自更改論文題目，即論文題目與任務(wù)書(shū) 的題目保持一致。如確需更改題目，應(yīng)提前申請(qǐng)，經(jīng)系部及教研室批準(zhǔn)后，重新履行任務(wù)書(shū) 審批手續(xù)。管理類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告或論文正文應(yīng)包括：?jiǎn)栴}的提出、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)方案 提出的依據(jù)、設(shè)計(jì)方案的選擇和比較；設(shè)計(jì)過(guò)程所運(yùn)用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析指標(biāo)和方法； 數(shù)學(xué)模型 及其依據(jù),數(shù)據(jù)計(jì)算方法；對(duì)設(shè)計(jì)方案的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)效益等方面做出評(píng)估； 對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程 中存在的問(wèn)題（或可能發(fā)生的問(wèn)題）提出合理化建議。畢業(yè)論文的基本論點(diǎn)、主要論據(jù)，根據(jù) 國(guó)家有關(guān)方針、政策及規(guī)定聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)理論分析。簡(jiǎn)單來(lái)講，論文的正文主要圍繞三個(gè)方面展開(kāi)：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。六、畢業(yè)設(shè)計(jì)的格式

11、與書(shū)寫(xiě)要求1 畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）內(nèi)容畢業(yè)論文：由封面、任務(wù)書(shū)、目錄、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、 封底構(gòu)成。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告：由封面、任務(wù)書(shū)、中期報(bào)告、目錄、正文、封底構(gòu)成。封面：統(tǒng)一印制的論文封面；目錄：列出論文正文的一、二級(jí)標(biāo)題名稱和對(duì)應(yīng)頁(yè)碼；內(nèi)容摘要：是對(duì)論文內(nèi)容的概括性描述，字?jǐn)?shù)控制在 300以內(nèi)；關(guān)鍵詞：是論文的基本論點(diǎn)、論據(jù)，一般三到五個(gè)。正文：是論文的主體部分，通常由引論、本論和結(jié)論三部分組成，這三部分在行文上可 以不明確標(biāo)示。正文字?jǐn)?shù)在 5000字以上。參考文獻(xiàn)：在寫(xiě)作中使用過(guò)的文章、著作目錄。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告：封面、任務(wù)書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告、目錄、報(bào)告正文、參考

12、文獻(xiàn)及引用資料目錄、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)（畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)定表）等。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告主體主要包括以下幾部分：（1）實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)單位(2) 實(shí)習(xí)單位情況介紹(3) 實(shí)習(xí)崗位介紹(4) 實(shí)習(xí)中具體工作介紹(5) 實(shí)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題及解決方法和思路(重點(diǎn))(6) 實(shí)習(xí)的體會(huì)、感想等(重點(diǎn))寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的同學(xué)必須寫(xiě)實(shí)習(xí)周記，記錄本周的工作內(nèi)容、工作中遇到的問(wèn)題以及工作 體會(huì)等(要求用黑色水筆寫(xiě)，字跡工整，語(yǔ)言通順)?；匦⒓赢厴I(yè)答辯時(shí)需附有實(shí)習(xí)單位的 實(shí)習(xí)鑒定，有單位蓋章。(注意：有實(shí)習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)不符的同學(xué)寫(xiě)與現(xiàn)崗位一致的實(shí)習(xí)報(bào) 告和與專業(yè)知識(shí)相關(guān)論文，可不寫(xiě)實(shí)習(xí)周記)實(shí)習(xí)報(bào)告要求語(yǔ)言通順簡(jiǎn)練、文字書(shū)寫(xiě)工整，全文

13、篇幅恰當(dāng)，3000字以上，報(bào)告必須結(jié)合工作的實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)。2 論文格式編排(1) 目錄：項(xiàng)目名稱用3號(hào)黑體，頂部居中，內(nèi)容用小 4宋體。(2) 正文文字：論文標(biāo)題用3號(hào)黑體，頂部居中排列，上下各空一行，副標(biāo)題用小3號(hào)黑體，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。正文文字 4號(hào)字，行距固定值22磅，漢字用宋體，其他用 Trebuchet mS。正文采用三級(jí)標(biāo)題，一級(jí)標(biāo)題加粗，標(biāo)題樣式：、1.(1)(3) 參考文獻(xiàn)：另起一頁(yè)，項(xiàng)目名稱用4號(hào)黑體，另起行空兩格用5號(hào)宋體排印。論文格式要求詳見(jiàn)我系網(wǎng)頁(yè)( /article/20080916/00101311.ht

14、ml)3. 印刷與裝訂畢業(yè)作業(yè)(論文)一律用 A4紙打印，單雙面印刷均可。文稿一律左側(cè)裝訂。4. 學(xué)生應(yīng)向?qū)W校提交如下資料： 打印好的畢業(yè)論文一式三份；論文的電子文檔。七、畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查學(xué)生填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期報(bào)告，由檢查教師面對(duì)面進(jìn)行。檢查內(nèi)容包括：查看 學(xué)生的論文初稿，聽(tīng)取學(xué)生口頭匯報(bào)，檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的進(jìn)度，解答學(xué)生提出的精品文檔 你我共享問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)教師提出的意見(jiàn)修改論文。畢業(yè)答辯一、畢業(yè)答辯資格（一）答辯資格；按照統(tǒng)一時(shí)間安排完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意后，在 其設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）封面等文件上簽字者，方可獲得答辯資格。學(xué)生有下列情況之一者，取消答辯資格。1

15、 查明有抄襲（對(duì)同類論文題目，若出現(xiàn)兩份畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）有50%以上的內(nèi)容相同，則視為相互抄襲）或代作者；2 論文指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)無(wú)指導(dǎo)教師簽名者；3 論文題目與內(nèi)容不符者；4 未完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)所下達(dá)的任務(wù)者。（二）答辯小組組成畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組由23名講師（或相當(dāng)于講師）及以上的教師組成，由系負(fù)責(zé)組織。二、畢業(yè)答辯流程時(shí)間約為10分鐘，然后回答答辯小組老師的提問(wèn)整個(gè)過(guò)程約 30分鐘。介紹所作畢業(yè)設(shè) 計(jì)的主要內(nèi)容不超過(guò)15分鐘，然后根據(jù)答辯主持人出的題目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。學(xué)生本人介紹設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)要做到：敘述簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，論據(jù)充分，有說(shuō)服力?；?答問(wèn)題時(shí)要做到：概念清楚、考慮周密、思維敏捷、沉

16、著冷靜。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定（一）評(píng)分順序：答辯完成后，答辯小組根據(jù)指導(dǎo)老師意見(jiàn)、評(píng)審老師意見(jiàn)、學(xué)生答辯會(huì) 的表現(xiàn)及論文質(zhì)量、整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的工作態(tài)度等方面綜合考慮，評(píng)定學(xué)生成績(jī)。其中優(yōu) 秀及不及格兩類學(xué)生的成績(jī)應(yīng)在答辯委員會(huì)上作專門(mén)復(fù)議，如有必要，可對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行第 二次答辯。（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)具體評(píng)定成績(jī)可從以下四個(gè)方面考慮：1 學(xué)生的基本技能（占20%主要包括：應(yīng)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能 力；查閱、綜合分析中外文資料的能力；獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)和科學(xué)研究的能力、創(chuàng)新能力等。2 論文質(zhì)量（占40%）。主要包括:總結(jié)概括、理論分析和撰寫(xiě)論文的能力；論文價(jià)值及 有無(wú)創(chuàng)造性等。3

17、答辯成績(jī)（占30%）。由學(xué)生介紹設(shè)計(jì)（論文）情況和回答問(wèn)題兩部分成績(jī)組成。4工作表現(xiàn)（占10%）。主要包括是否按時(shí)完成規(guī)定的任務(wù)、出勤情況、工作學(xué)習(xí)態(tài)度、 治學(xué)精神和工作學(xué)習(xí)效率，尊敬教師，遵守紀(jì)律等。（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)1 優(yōu)秀：能按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所規(guī)定的任務(wù)，并在某個(gè)方面體現(xiàn)了有獨(dú)特的見(jiàn)解，或解決了生產(chǎn)、科研和實(shí)驗(yàn)中較為重要的問(wèn)題，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū)論證嚴(yán)密、計(jì)算精確，圖表清晰，結(jié)論正確。答辯時(shí)能確切地、全面地回答有關(guān)問(wèn)題或有所延伸和擴(kuò)展。文字材料條理清楚、通順、論述充分，符合技術(shù)用語(yǔ)要求，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，書(shū)寫(xiě) 工整。答辯時(shí)，思路清晰，論點(diǎn)正確；回答問(wèn)題基本概念清楚，對(duì)主要問(wèn)

18、題回答正確、深入。對(duì)優(yōu)秀成績(jī)的評(píng)定要從嚴(yán)掌握，堅(jiān)持寧缺勿濫原則。成績(jī)?cè)u(píng)為優(yōu)秀的人數(shù)一般掌握在不 超過(guò)參加答辯人數(shù)的20%2 良好：能按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所規(guī)定的任務(wù)，并表現(xiàn)出有較好地運(yùn)用所學(xué)的知 識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū)的理論分析和計(jì)算正確、圖表清晰、完整。 答辯時(shí)能正確解答老師所提出的有關(guān)問(wèn)題，概念清楚。文字材料條理清楚、通順，論述正確，符合技術(shù)用語(yǔ)要求，書(shū)寫(xiě)工整。答辯時(shí)，思路清 晰，論點(diǎn)基本正確，能正確地回答主要問(wèn)題。3及格：在指導(dǎo)教師的具體幫助下，能按期完成任務(wù)，獨(dú)立工作能力較差且有一些小的 疏忽和遺漏；能結(jié)合實(shí)際對(duì)某具體課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證，但技術(shù)含量不高。

19、在運(yùn)用理 論和專業(yè)知識(shí)中，沒(méi)有大的原則性錯(cuò)誤；論點(diǎn)、論據(jù)基本成立，計(jì)算、分析、基本正確。畢業(yè) 設(shè)計(jì)（論文）基本符合要求。文字材料通順，但敘述不夠恰當(dāng)和清晰；詞句、符號(hào)方面的問(wèn)題較少，工作不夠認(rèn)真， 個(gè)別錯(cuò)誤明顯。答辯時(shí)，主要問(wèn)題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后能答出，但不夠完整、準(zhǔn)確，回答問(wèn)題較膚淺。4不及格：任務(wù)書(shū)規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。沒(méi)有本人結(jié) 合實(shí)際的具體設(shè)計(jì)內(nèi)容或獨(dú)立見(jiàn)解的論證，只是一些文件、資料內(nèi)容的摘抄；在某些萬(wàn)面有 原則性錯(cuò)誤。文字材料不通順，書(shū)寫(xiě)潦草，質(zhì)量很差，有原則性錯(cuò)誤。答辯時(shí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容闡述不清，基本概念糊涂，對(duì)主要問(wèn)題回答有錯(cuò) 誤，或經(jīng)過(guò)

20、啟發(fā)仍不能確切解答，畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）未達(dá)到最低要求。管理工程系2012年2月20日附件1:管理系畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）任務(wù)書(shū)姓名學(xué)號(hào)專業(yè)班級(jí)E-mail電話論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）題目選題背景（選題與所學(xué)專業(yè)及從事工作等有何關(guān)系）指導(dǎo)教師、指導(dǎo)教師組組長(zhǎng) 及成員姓名職稱工作單位及所從事專業(yè)聯(lián)系方式設(shè)計(jì)內(nèi)容（要求詳細(xì)到節(jié)，由學(xué)生獨(dú)立完成的內(nèi)容）：注意：選題要結(jié)合學(xué)生實(shí)際工作。要求寫(xiě)明本設(shè)計(jì)所涉及的分析方法或技術(shù)手段（如定性、定量分析的 方法）；要求有學(xué)生獨(dú)立的見(jiàn)解，設(shè)計(jì)內(nèi)容要詳細(xì)寫(xiě)明具體步驟。學(xué)生在該設(shè)計(jì)中具體完成的工作:主要參考文獻(xiàn)、資料（寫(xiě)清楚參考文獻(xiàn)名稱、作者、出版單位）:教研室審批意見(jiàn)教研室：（

21、蓋章）系部審批意見(jiàn)審核教師簽字：2010年 月 日2010 年備注：1 任務(wù)書(shū)由學(xué)生填寫(xiě)2 “不通過(guò)，請(qǐng)重新申報(bào)”的原因如下：A本人具體設(shè)計(jì)內(nèi)容不足，應(yīng)增加設(shè)計(jì)內(nèi)容；B本人具體設(shè)計(jì)內(nèi)容不明確，應(yīng)以目錄形式寫(xiě)明設(shè)計(jì)內(nèi)容;C應(yīng)加強(qiáng)理論分析;D_沒(méi)有具體的設(shè)計(jì)對(duì)象;E 雷同（同學(xué)之間或其它方面雷同）附件2：畢業(yè)論文中期報(bào)告專業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）題目本人在該設(shè)計(jì)中具體應(yīng)完成的工作1簡(jiǎn)述畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始以來(lái)所做的具體工作和取得的進(jìn)展或成果2.目前存在問(wèn)題，下一步的主要研究任務(wù)，具體設(shè)想與安排3 指導(dǎo)教師對(duì)該學(xué)生前期研究工作的評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師簽字：年月日4.中期檢查意見(jiàn)檢查教師簽字：年月日備注：

22、1.本表由學(xué)生填寫(xiě)，指導(dǎo)教師及畢業(yè)設(shè)計(jì)工作指導(dǎo)小組簽署意見(jiàn)。2.本表由學(xué)生裝訂在論文中（任務(wù)書(shū)的后面）附件3： 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定表答辯人論文（設(shè)計(jì)）題目成績(jī)?cè)u(píng)定序號(hào)評(píng)分項(xiàng)目滿分得分1基本 技 能是否能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有 關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)，綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力表現(xiàn)202論文質(zhì)量論文立論、理論分析、解決問(wèn)題方案、結(jié)論、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)水平或?qū)嵱脙r(jià)值等方面的程度表現(xiàn)20論文使用的概念，語(yǔ)言表達(dá)，結(jié)構(gòu)，條理，邏輯性等方面的程度表現(xiàn)15獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料并運(yùn)用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集能力，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確可靠性等方面的程度表現(xiàn)103答亠、丄辯答辯時(shí)，是否能夠簡(jiǎn)明和正確地闡

23、述論文的主要內(nèi)容，思路是否清晰，論點(diǎn)是否正確15回答問(wèn)題是否準(zhǔn)確、深入，是否有自己的見(jiàn)解，應(yīng)變力如何15是否有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力5總分答辯小組成員簽名組長(zhǎng)簽名年 月日備注“在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期間，工作態(tài)度，遵守紀(jì)律等方面表現(xiàn)”一項(xiàng)由指導(dǎo)教 師填寫(xiě)，其余各項(xiàng)由答辯教師填寫(xiě)。畢業(yè)論文的寫(xiě)作技巧（僅供參考）一、寫(xiě)作順序：執(zhí)筆撰寫(xiě)時(shí)，必須集中精力，寫(xiě)作的方法因人而異，一般來(lái)講主要有兩種順 序：一種是按照提綱中所列的順序依次寫(xiě)出，另一種是部分來(lái)寫(xiě)，即先寫(xiě)全文中幾大部分的某 一部分,然后再寫(xiě)另一部分，就是你按提綱寫(xiě)，但也不要被提綱完全束縛，有變化時(shí),有新的突 破時(shí),可以修改提綱。二、 先易后難：在寫(xiě)作

24、時(shí)可考慮先易后難的方法，譬如摘要,前言,文字雖不多，但不容易 寫(xiě)好,必要時(shí),先寫(xiě)正文,有了主體，再概括、濃縮、寫(xiě)摘要就容易下筆了。三、捕捉靈感：寫(xiě)作時(shí)，精神要高度集中，思維要活躍，可能有時(shí)有靈感的火花閃現(xiàn)，例如: 某一觀點(diǎn)、看法、結(jié)論,就應(yīng)及時(shí)捕捉，迅速記錄下來(lái)，往往它會(huì)使文章生色，取得很好的效果。四、思路阻塞時(shí)，可停寫(xiě)放松：在寫(xiě)作時(shí)，思路有時(shí)阻塞可暫停，不要勉強(qiáng)寫(xiě)下去，轉(zhuǎn)換去 參考一下有關(guān)資料，或找同行聊聊，甚至自己放松一下，這樣變換思考的角度，有利深化繼續(xù)寫(xiě) 下去。五、多次修改：初稿寫(xiě)好后,最好放一放，有的放矢的再學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,再著手改稿，最后 一稿,可將文字多次精簡(jiǎn)潤(rùn)色，一篇好的論文，

25、要不厭其煩認(rèn)真細(xì)致多次修改數(shù)稿，才能提高質(zhì) 量。畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯技巧一、畢業(yè)生的準(zhǔn)備答辯前,考生準(zhǔn)備的充分與否，是保證論文質(zhì)量與效果的關(guān)鍵，故考生在提交論文之后，千 萬(wàn)不要有松一口氣的思想，而應(yīng)再接再歷、抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備答辯。在內(nèi)容上應(yīng)比論文更廣泛 一些、在層次上應(yīng)比論文更深刻些，答辯老師有可能問(wèn)及的問(wèn)題，都要做好充分的準(zhǔn)備。一般 來(lái)說(shuō),準(zhǔn)備工作有以下幾方面的內(nèi)容：1 熟讀論文：掌握論文的論點(diǎn)、論據(jù)和技術(shù)關(guān)鍵；弄懂弄通論文中所使用的技術(shù)術(shù)語(yǔ)、 符號(hào)、公式、曲線的確切含義；反復(fù)推敲論文中是否有模糊不清、自相矛盾或用詞不當(dāng)?shù)牡胤降?若發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題，就要做好補(bǔ)充、修正、解釋的準(zhǔn)備工作。通讀“論文”多

26、遍 ，熟悉論 文中的重要內(nèi)容，大概在哪幾頁(yè)，要心中有數(shù)，這樣,回答問(wèn)題需要尋找依據(jù)時(shí)，翻閱論文,能盡 快找到所需要的內(nèi)容，避免一頁(yè)一頁(yè)翻看，不但心里慌亂又延誤時(shí)間。2 圍繞“論文”所涉及的內(nèi)容，準(zhǔn)備以下兒方面的材料:(最好寫(xiě)出要點(diǎn))(1) 我為什么要選擇這一題目？它在生產(chǎn)中的作用是什么？(2) 我的主要經(jīng)驗(yàn)是什么？(3) 我這樣做的理論根據(jù)是什么？(4) 論文中的技術(shù)關(guān)鍵、論點(diǎn)、論據(jù)是什么 ？(5) 我的經(jīng)驗(yàn)解決了什么問(wèn)題，其作用何在 ？(6) “論文”中還有哪些問(wèn)題尚待解決和技術(shù)前景怎樣 ？(7) 其它。以上所涉及問(wèn)題，應(yīng)根據(jù)具體情況做必要的材料準(zhǔn)備，不一定面面俱到，但有備無(wú)患，做 到胸有成

27、竹，避免臨場(chǎng)慌亂。3 充分準(zhǔn)備好“答辯”中的第一道程序(1) 寫(xiě)出“論文報(bào)告”的發(fā)言提綱用5分鐘宣講”論文報(bào)告”，其內(nèi)容包括“論文”的題目，介紹為什么選擇該題目、論 文的要點(diǎn)，也即按“提出問(wèn)題、分折問(wèn)題、解決問(wèn)題”等三方面做精練的口頭敘述，論文的全 面歸納總結(jié)，也可以是最精彩之處、創(chuàng)新之處。(2) 材料準(zhǔn)備事先準(zhǔn)備好進(jìn)場(chǎng)應(yīng)攜帶的資料和“論文報(bào)告”所用的有關(guān)材料，如必要的掛圖、表格、 相片等,也可事先用白紙寫(xiě)好論文的標(biāo)題、主要目錄等，答辯開(kāi)始前，可以掛在黑板或墻上，這 樣可以：A、使考生在口述時(shí)，有一依據(jù),避免慌亂。B、加深答辯教師對(duì)你的論文有一全面了 解,爭(zhēng)取讓答辯教師對(duì)你有一種“準(zhǔn)備充分”的

28、印象分。（3）預(yù)講互聽(tīng)要做到作“論文報(bào)告”時(shí)準(zhǔn)確、流暢、既不要超過(guò)規(guī)定的時(shí)間、也不要僅用 3- 5分鐘， 放棄介紹“論文”的機(jī)會(huì)，建議在答辯前，自己預(yù)講或同行間互講數(shù)遍，這樣的練習(xí)，一則便于 自己計(jì)算把握時(shí)間，二則鍛煉自己的表達(dá)能力，且能在預(yù)講中，發(fā)現(xiàn)不足，征求意見(jiàn)，及時(shí)糾正， 做到心中有數(shù)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)上場(chǎng)。二、答辯時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題考生要想順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)，真正發(fā)揮出自己的技術(shù)水平，除了在答辯前作好上 述準(zhǔn)備外,還需要了解、掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的技巧，才能減少失誤、達(dá)到預(yù)想的效果。1 攜帶必要的資料攜帶論文與參考資料參加答辯時(shí)，一般應(yīng)攜帶論文全文和主要資料，以備臨時(shí)查閱，答辯時(shí)雖然不

29、能依賴這些 資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇上一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，幫助你恢復(fù)記憶，就 可以避免答不上來(lái)的慌亂和尷尬。攜帶筆記本與筆供記錄答辯教師所提出的問(wèn)題和記錄有價(jià)值的意見(jiàn)之用。通過(guò)記錄,不僅可以減緩緊張心情,而且還可以邊記邊思考，回答問(wèn)題時(shí)就會(huì)更有把握和準(zhǔn)確些，但所攜帶的東西，應(yīng)盡量精簡(jiǎn), 并擺好順序或編上號(hào)碼，避免資料帶多，慌張之中，反而找不到所需材料，就適得其反了。 攜帶必要的掛圖、圖表、照片等，以及粘貼用的圖釘或雙面膠紙。 若需幻燈機(jī)、投影儀等演示設(shè)備，事先向答辯組提出申請(qǐng)，給予準(zhǔn)備，2 按發(fā)言提綱宣講論文，不要照“論文”全文宣讀一般3千字的文章要15分鐘左右才能念完，這

30、與規(guī)定所給的10分鐘論文報(bào)告時(shí)間，肯定 超時(shí)：而且照本宣讀，太平鋪直敘,不夠吸引人。按發(fā)言提綱宣講，重點(diǎn)突出，不用趕時(shí)間，便于 掌握進(jìn)度，同時(shí)還能顧及到語(yǔ)調(diào)、板述和掛圖的配合使用。3 從容答辯“論文答辯”是一次嚴(yán)肅而有意義的考核，是對(duì)考生在撰寫(xiě)過(guò)程中所做工作的一次審查， 考生經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的撰寫(xiě)、查閱資料、深入研究、反復(fù)修改 ，理應(yīng)對(duì)自己的“論文”所涉及 的問(wèn)題,己相當(dāng)熟悉和了解：在答辯前又作了充分的準(zhǔn)備，應(yīng)該是胸有成竹，大可不必緊張，消 除緊張的心理很重要，因?yàn)檫^(guò)度的緊張，會(huì)使本來(lái)可以回答的問(wèn)題也回答不出來(lái)了 ，只有精神 適當(dāng)放松，從容鎮(zhèn)寵，思路才會(huì)暢通、敏捷，答辯時(shí)才能有良好的表現(xiàn)。4精神

31、集中、態(tài)度端正聽(tīng)清問(wèn)題后再作回答：考評(píng)員在提出問(wèn)題時(shí)，考生要聚精會(huì)神地聽(tīng)取答辯教師所提出 的問(wèn)題,必要時(shí),可以將所提出的問(wèn)題記在筆記本上，邊記邊考慮答辯教師所提問(wèn)題的中心與 要點(diǎn)是什么，這樣就能準(zhǔn)確回答問(wèn)題，切忌未聽(tīng)清楚 ，就匆忙回答。 弄懂題意后再作回答：如果對(duì)答辯教師所提問(wèn)題沒(méi)有理解清楚，不要貿(mào)然回答，可以請(qǐng) 答辯教師再?gòu)?fù)述一遍：如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解，可以請(qǐng)答辯教師作些解釋或者把自己 對(duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái)，并問(wèn)清答辯教師是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復(fù)后，再作回答,只有 這樣,才有可能避免答非所問(wèn)，答到點(diǎn)子上。 精神集中、排除雜念：答辯時(shí)要精力集中，不可分神，切忌察顏觀色答辯教師態(tài)度

32、和揣 摩答辯教師心理的不良現(xiàn)象。5回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要、充滿自信、語(yǔ)言流暢、聲音清晰在弄清答辯教師所提問(wèn)題的確 切含義后,要在短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，用肯定自信的語(yǔ)氣、流暢的語(yǔ)言回答問(wèn)題，切忌左支右吾、 模棱兩可、缺乏自信和吞吞吐吐，回答問(wèn)題要： 中心突出，不要東扯西拉，使人聽(tīng)后不得要領(lǐng)。 力求準(zhǔn)確、實(shí)在，留有余地，不可拔高，也不要把話說(shuō)“死”。 吐字清晰、聲音適中、層次分明。6. 謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是：有時(shí)答辯教師對(duì)考生所作的回答，不太滿意,也會(huì)進(jìn)一步提出疑問(wèn)，以求了解考生是否切 實(shí)搞清和掌握這個(gè)問(wèn)題，遇到這種情況，可以這樣處理 有把握的，考生可以申明理由進(jìn)行答辯。 不太有把握的，可以以謙虛口吻試著回

33、答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切 也不要緊張，只要回答的內(nèi)容與所提問(wèn)題有關(guān)聯(lián)，答辯教師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你進(jìn)入正題的。沒(méi)有把握的，可以以實(shí)話實(shí)說(shuō)的口吻，這樣說(shuō)“我還沒(méi)注意到這個(gè)問(wèn)題，回去后一定好 好學(xué)習(xí),搞懂它?！贝疝q教師會(huì)因?yàn)槟愕恼\(chéng)懇給予諒解，也可能一個(gè)問(wèn)題再給予你回答的機(jī)會(huì)， 因?yàn)?答辯會(huì)上考生對(duì)答辯教師提出的某個(gè)問(wèn)題回答不上來(lái)是很常見(jiàn)的 ，故不必驚慌，還要保 持冷靜頭腦，爭(zhēng)取答好其它問(wèn)題。在某一問(wèn)題回答不出的情況下，要防止兩種逆反狀態(tài)的出現(xiàn)。1）不要強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯因?yàn)榇疝q教師是本行業(yè)的專家，有相當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題是有準(zhǔn) 各而提出的，是經(jīng)過(guò)慎重考慮、甚至經(jīng)過(guò)專

34、門(mén)研究后提出的，故抱有僥幸心理，進(jìn)行強(qiáng)辯,企圖 蒙混過(guò)關(guān)是不可能的，強(qiáng)詞奪理反而給答辯教師造成印象不好的副作用，就得不償失了。2）也不要自我放棄.流露一點(diǎn)不懂，不愿回答的抵觸情緒，這樣輕意的喪失了信心，拒絕回 答,考評(píng)員想幫助你進(jìn)入狀態(tài)也是難有成效了 ，因?yàn)橐磺型庖蚴峭ㄟ^(guò)內(nèi)因起作用，故不到最后 一個(gè)問(wèn)題,千萬(wàn)不要放棄，當(dāng)然,若一問(wèn)三不知、所有問(wèn)題回答不上來(lái)，就不正常了。7. 虛心學(xué)習(xí)、文明禮貌“論文答辯”實(shí)質(zhì)也是技術(shù)交流的過(guò)程，是考生與答辯教師面對(duì)面接觸的難得機(jī)會(huì)，考生 應(yīng)當(dāng)把它看成是向前輩、專家學(xué)習(xí)、請(qǐng)求指導(dǎo)、討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì) ，因此，在答辯過(guò)程中，考生 應(yīng)當(dāng)尊重考評(píng)員：(1) 注意儀容：穿戴、言行、舉止要講文明，有禮貌。(2) 語(yǔ)言謙虛：尤其在答辯教師提出問(wèn)題難予回答或與考評(píng)員觀點(diǎn)不同時(shí) ，要注意分寸, 采用委婉的語(yǔ)言、請(qǐng)教的口吻，用旁說(shuō)、暗示的辦法講出自己的看法，將自己的觀點(diǎn)讓答辯教 師接受,這樣，答辯教師不僅不會(huì)為難你，相反.會(huì)認(rèn)為你有主見(jiàn)，技術(shù)功底扎實(shí)。(3) 禮貌退場(chǎng)：答辯結(jié)束時(shí)，無(wú)論自己答辯情況如何，無(wú)論答辯教師提出什么意見(jiàn)，都應(yīng)從容地有禮貌地退場(chǎng)可以時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)：“謝謝指導(dǎo)”、“感謝提醒”、“經(jīng)過(guò)您的指點(diǎn)，我對(duì)XX問(wèn)題更清晰了”。因?yàn)檫@是對(duì)