培養(yǎng)良好的學習習慣(二)教學設計(學程導航)

1、培養(yǎng)良好的學習習慣 （二）教學設計 （ 學程導航）“學程導航”時教學計劃施教時期 年 月 日教學內容 培養(yǎng)良好的學習習慣（二）共幾時 2 時第 1 時型講讀第 幾時教學目標 1、指導學生仔細觀察教學掛圖和本插圖，了 解樂于傾聽、勇于發(fā)言的基本要求和意義。2、引導學生自己領會，初步培養(yǎng)學生樂于傾聽、勇于發(fā)言的習慣。教學重 難點養(yǎng)成上專心聽講、認真思考、積極探究的習慣。教學資 源掛圖預習設計學習單 1：（約 10 分鐘） 1、認真看圖，想想圖上畫的是誰，他們在干什么。用幾句話連起來說一說。2、想想如果是你，你會怎么做？學程預設導學策略調整與反思 一、導入新（ 1分鐘）二、看圖說話（約 19分鐘）

2、1、觀察圖畫，明白圖意。 2、讓學生明白聽老師講時的注 意點。出示學習單 1、進一步觀察圖畫，體會上時該如何去 做。2、思考：樂于傾聽， 聽什么， 怎樣聽。 3、交流。時間： 3 分鐘三、對照比較（分鐘）出示學習單： 1、說說班中哪些同學“樂于傾聽 勇于發(fā)言”做得好。 2、自我剖析：自己哪些地方做得 好，還有哪些不足。 3、交流時間： 3 分鐘四、實踐提升（ 10 分鐘）出示學習單： 1、聽老師講故事月亮的味道 。 2、 聽后說說故事內容。 3、交流（時間：分鐘） 4、和伙伴玩游 戲：讓我悄悄告訴你。 在游戲中學會傾聽。 五、總結（分鐘） 一、導入新 1、表揚一些成績好的小朋友，要不要向他們學

3、 習，想不想知道他們學習好的秘密？ 2、揭題：樂于傾聽勇 于發(fā)言（板書題）二、看圖說活 1、出示掛圖請小朋友把書打開到第 1 頁， 從上往下看， 說說圖上有什么人， 他們在干什么。 2、交流： 第一幅圖是老師上的時候講得津津有味，底下學生高高舉起 小手。下面一幅圖是學生認真傾聽，積極動腦，小手舉得端 端正正。中間橢圓形圖是幾位小學生在組內討論交流。都在 認真傾聽同伴的發(fā)言。 3、思考：樂于傾聽，聽什么，怎樣 聽。 4、交流：（ 1）老師講的時候要聽老師的，同學發(fā)言的時候要聽 同學發(fā)言； 聽老師講的時候要注意看老師或黑板、 掛圖；（3） 聽老師講、同學說貨錄音時，要邊聽邊思考； 、只是樂于傾 聽

4、還是不夠的，我們還要積極動腦，勇于發(fā)言，發(fā)表自己的 意見，有不懂的地方也要敢于舉手提問。說說發(fā)言的時候要 做到些什么。三、對照比較 1、說說班中哪些同學“樂于傾 聽勇于發(fā)言”做得好。 2、自我剖析：自己哪些地方做得 好，還有哪些不足。 3、教師做簡要總結四、實踐提升 1、播 放故事，當堂檢測學生對這個習慣的掌握程度2、通過表揚等手段，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。3、游戲：讓我悄悄告訴你五、總結 1、對學生的表現(xiàn)作個總結 2、提出新 學期要求作業(yè)設計請家長講故事，學會認真傾聽。通過認真傾聽，復述 1-2 個故事給爸爸媽媽聽。 “學程導航”時教學計劃 施教時期 年 月 日教學內容 培養(yǎng)良好的學習

5、習慣（二）共幾時 2 時第 2 時型講讀第 幾時教學目標 1、指導學生仔細觀察教學掛圖和本插圖，了 解認真寫好鉛筆字的基本要求和意義。2、引導學生自己領會，進一步培養(yǎng)學生認真寫好鉛筆字的習慣。教學重難點養(yǎng) 成認真寫好鉛筆字的習慣。教學資源掛圖預習設計看本插圖，初步了解圖意。學程預設導學策略 調整與反思一、導入新（ 3 分鐘）欣賞同學的作業(yè)。二、看 圖說話（ 10 分鐘）出示學習單： 1、觀察第 2-3 頁的圖片，從上往下看。 2、 說說圖上有什么人，他們在干什么。 3、 交流。（時間： 3分鐘）三、訓練姿勢（ 23 分鐘）讀寫 字姿勢歌，訓練寫字姿勢。出示學習單： 1、仔細觀察圖思考：眼睛離書

6、本大約有多遠?為什么要有一尺遠 ?2、 胸離桌子約有多遠 ?3、 在圖下方覆蓋： “臂肩腳，要擺平” ，這句話要求我們寫 字時要做到什么 ?寫字時背要怎樣 ?為什么要這樣做 ?（時間： 3分鐘）請小朋友按要求做，老師巡查。學生也做一做。教師巡查，對于學生的錯誤，予以糾正。再次訓練握筆姿勢，教師巡查，糾正錯誤。同座互查。 請小朋友按照 寫字姿勢歌 的要求去做， 看誰做得好。 比比誰的字最端正、最漂亮。四、總結（ 4 分鐘）總結本學 習情況， 評出寫字姿勢好， 寫字端正的學生。 一、導入新 1、 小朋友們，經過一學期的學習，我們班涌現(xiàn)了許多小小書法 家，今天老師把他們的作業(yè)帶來了，大家想不想欣賞一

7、下？ 2、學生傳閱同學作業(yè)。 3、看了以后大家有什么想說的嗎？ 4、這節(jié)我們繼續(xù)練習正確的寫字姿勢。 （板書：認真寫鉛筆 字）二、看圖說活 1、出示掛圖請小朋友把書打開到第 2-3 頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們在干什么。2、交流：第一行左邊：老師在田字格里示范寫字，右 邊：老師在指導學生的握筆姿勢，旁邊還有一幅特寫圖：在 鉛筆一寸處上有個記號。第二行左右兩邊是兩位學生在認真 書寫，中間是他們的書法作品。三、訓練姿勢上一學期，我們學習了一首寫字姿勢歌 ，歌唱的 是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示寫字姿勢歌2逐句出示寫字姿勢歌 ，結合看圖，訓練寫字姿勢。 投影映示第 1

8、 頁最下面的一幅圖，同時在圖下方覆蓋 上“眼離書，約一尺” 。 請小朋友看這幅圖，誰來說說，眼睛離書本大約有多遠 ?為什么要有一尺遠 ? 上學期老師講過，一尺在米尺上30厘米過一點的地方，請小朋友拿出尺， 同座互相量量， 看有沒有達到要求； 同座互查，教師巡查，糾正錯誤；胸離桌子約有多遠 ? 點名說。 請小朋友按要求做，同座互查。在圖下方覆蓋： “臂肩腳，要擺平” ： 哪個小朋友來說說，這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣 ?為什么要這樣做 ? 點名說。寫字時該怎樣握筆呢 ?請小朋友們看書上第 3 頁最上面 的小朋友是怎樣握筆的。寫字用右手握筆，握筆時，要用中指、食指和大拇指 他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作，讓學生 也做一做。教師巡查，對于學生的錯誤，予以糾正；握筆的地方離筆尖該多遠 ?請小朋友們看第 3 頁右上 特寫圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸” 。點名說 請小朋友們用尺量一量，在 3 厘米過一點的地方用橡皮筋或 水彩筆做上記號。寫字時，左手該怎樣放 ?書本和文具盒該怎么放？投影 映示“用左手，輕按本，學用品，放有序” 。點名說。訓練寫字姿勢。請小朋友按照 寫字姿勢歌 的要求去做， 看誰做得好 請小朋友讀兒歌。同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫