2021年教務(wù)主任工作職責(zé).doc

1、2021年教務(wù)主任工作職責(zé)一、制定、_和實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，制定和完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，以保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。二、協(xié)助分管校長全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，按照教育教學(xué)計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，妥善安排學(xué)校的教育教學(xué)工作，做好教育教學(xué)管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、根據(jù)工作需要和師資隊(duì)伍情況，提出新學(xué)期教師安排初步意見，經(jīng)分管校長同意，報(bào)校長辦公會(huì)批準(zhǔn)后執(zhí)行。四、分析全校教育教學(xué)質(zhì)量狀況。每學(xué)期至少集中分析全校教育教學(xué)現(xiàn)狀和趨勢兩次，針對(duì)共同存在的問題與年級(jí)組長和教研組長一起研究改進(jìn)的措施和辦法。五、經(jīng)常深入教學(xué)第一線，了解、掌握教師備課和課堂教學(xué)的實(shí)情。并做到有目

2、的、有計(jì)劃地聽課，平均每學(xué)期聽課不少于_節(jié)，研究課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六、_教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)并熟悉國家教育部制訂的各科課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)教學(xué)要求，在教學(xué)質(zhì)量管理過程中，檢查各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)完成情況，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)與調(diào)控。七、定期召開年級(jí)組長、教研組長會(huì)議，研究教育教學(xué)工作，通過師生座談會(huì)、個(gè)別談話、檢查備課筆記、檢查學(xué)生作業(yè)等方式，了解各學(xué)科的量和質(zhì)，監(jiān)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，聽取師生對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作的意見和建議。八、定期_教師舉辦公開課、觀摩課和示范課，積極_參加上級(jí)教研部門開展的各項(xiàng)活動(dòng)，開展改進(jìn)課堂教學(xué)的研究，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，充分

3、發(fā)揮教學(xué)新秀、骨干教師的示范作用，對(duì)青年教師要及時(shí)給予具體指導(dǎo)，使他們早日脫穎而出，成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。九、管理學(xué)生學(xué)籍，負(fù)責(zé)_招生、新生入學(xué)的編班、學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、插班，以及畢業(yè)生的建檔錄取等工作，做好學(xué)生的考勤、考績、獎(jiǎng)懲和學(xué)籍管理工作。范文二:教務(wù)主任工作職責(zé)龍河鎮(zhèn)小學(xué)教務(wù)主任工作職責(zé)1.協(xié)助分管教學(xué)副校長制訂并實(shí)施學(xué)校的教育、教學(xué)工作計(jì)劃，檢查并總結(jié)學(xué)校的教育、教學(xué)工作，制定實(shí)施教務(wù)方面工作計(jì)劃和有關(guān)規(guī)章制度，_教研組的工作計(jì)劃和教師的教學(xué)計(jì)劃。全面了解教師的思想狀況，業(yè)務(wù)專長和教學(xué)水平，妥善安排教師的教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，協(xié)助校長室選配教研組長、年級(jí)組長、班主任

4、。2._管理教務(wù)教學(xué)工作。熟悉新課標(biāo)的要求，會(huì)同教研組長掌握各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的情況，有計(jì)劃、有目的的參加教研組的備課和教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研組工作，定期召開教研組長會(huì)議。通過聽課、檢查學(xué)生作業(yè)、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、召開師生座談會(huì)及個(gè)別談話等方式，了解教學(xué)情況，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂教學(xué)質(zhì)量。會(huì)同教研組長_好各種公開教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合師訓(xùn)以多種形式培養(yǎng)教學(xué)骨干，對(duì)青年教師做好“傳、幫、帶”工作，給予教學(xué)業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)。管理安排師范生的見習(xí)、實(shí)習(xí)及外來聽課工作。_管理好校本課程活動(dòng)。3.領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)行政工作。主持日常教務(wù)工作，制訂任課表和作息時(shí)間表并督促執(zhí)行。安排教師請(qǐng)假、代課工作，

5、做好教師考勤、考績工作。_班主任和教師做好學(xué)生的考勤、考績、獎(jiǎng)懲、操行評(píng)定和學(xué)籍管理及上網(wǎng)工作。_好招生、插班、轉(zhuǎn)學(xué)和六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)、升學(xué)工作。_并督促教師搞好圖書室、閱覽室/儀器室和學(xué)校教育、教學(xué)檔案資料和各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作。_好本校參加特區(qū)、市、省、全國各項(xiàng)競賽工作，并作好獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)及獎(jiǎng)狀存檔工作。收集各項(xiàng)教學(xué)資料、數(shù)據(jù)，教師業(yè)務(wù)檔案資料，及時(shí)建檔，按照上級(jí)要求及時(shí)造好學(xué)校年度總表及各類教學(xué)報(bào)表。傳達(dá)上級(jí)各類通知，安排好學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。范文三:中學(xué)教務(wù)主任工作職責(zé)中學(xué)教務(wù)主任工作職責(zé)1、教務(wù)主任在校長領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)教務(wù)處全體工作人員，全面貫徹黨的教育方針，把學(xué)校的教育教學(xué)工作搞好。2、根

6、據(jù)學(xué)校教育計(jì)劃，制定教務(wù)處工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，建立學(xué)校的正常的教學(xué)秩序，以保證學(xué)校教育計(jì)劃順利完成。3、領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，幫助教研組制定計(jì)劃，指導(dǎo)教研組的教研活動(dòng)，_全校性的教研活動(dòng)?？偨Y(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期召開教研組長會(huì)議，研究教學(xué)問題。4、推動(dòng)教學(xué)計(jì)劃的貫徹執(zhí)行，作好教學(xué)檢查工作，經(jīng)常聽課，檢查教案、作業(yè)，召開學(xué)生座談會(huì)，了解教師教學(xué)情況，了解教學(xué)效果和存在的問題，不斷分析教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)意見。5、_好期中期末的出題評(píng)卷工作，作好教學(xué)上各種數(shù)量統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)制作各種統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行教學(xué)情況分析。6、_教師進(jìn)修，學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)、檢查教師進(jìn)修情況，交流進(jìn)修成果及經(jīng)驗(yàn)。7、_好各學(xué)科第二課堂活動(dòng)和學(xué)科競

7、賽工作。8、領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)員編排全校各班、各門課教師的課程表，作好教師請(qǐng)假、調(diào)課工作，制定作息時(shí)間表，編制學(xué)校校歷表和每周工作安排表并作好教師的考勤、考核工作。9、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校圖書館，實(shí)驗(yàn)室的工作，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，不斷改進(jìn)教學(xué)條件。10、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校文印室工作，及時(shí)作好謄印工作，并不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)檔案建立。11、協(xié)助校長，_教師學(xué)生和貫徹教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。以及上級(jí)布置的有關(guān)教育的指示文件，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。范文四:中學(xué)教務(wù)主任工作職責(zé)1、教務(wù)主任在校長領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)教務(wù)處全體工作人員，全面貫徹黨的教育方針，把學(xué)校的教育教學(xué)工作搞好。2、根據(jù)學(xué)校教育計(jì)劃，制定教務(wù)處工作計(jì)劃和教學(xué)

8、計(jì)劃，建立學(xué)校的正常的教學(xué)秩序，以保證學(xué)校教育計(jì)劃順利完成。3、領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，幫助教研組制定計(jì)劃，指導(dǎo)教研組的教研活動(dòng)，_全校性的教研活動(dòng)?？偨Y(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期召開教研組長會(huì)議，研究教學(xué)問題。4、推動(dòng)教學(xué)計(jì)劃的貫徹執(zhí)行，作好教學(xué)檢查工作，經(jīng)常聽課，檢查教案、作業(yè)，召開學(xué)生座談會(huì)，了解教師教學(xué)情況，了解教學(xué)效果和存在的問題，不斷分析教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)意見。5、_好期中期末的出題評(píng)卷工作，作好教學(xué)上各種數(shù)量統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)制作各種統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行教學(xué)情況分析。6、_教師進(jìn)修，學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)、檢查教師進(jìn)修情況，交流進(jìn)修成果及經(jīng)驗(yàn)。7、_好各學(xué)科第二課堂活動(dòng)和學(xué)科競賽工作。8、領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)員編排全校各班、各門

9、課教師的課程表，作好教師請(qǐng)假、調(diào)課工作，制定作息時(shí)間表，編制學(xué)校校歷表和每周工作安排表并作好教師的考勤、考核工作。9、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校圖書館，實(shí)驗(yàn)室的工作，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，不斷改進(jìn)教學(xué)條件。10、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校文印室工作，及時(shí)作好謄印工作，并不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)檔案建立。11、協(xié)助校長，_教師學(xué)生和貫徹教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。以及上級(jí)布置的有關(guān)教育的指示文件，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。范文五:教務(wù)主任工作職責(zé)教務(wù)處主任崗位職責(zé)教務(wù)主任是分管校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手。教務(wù)主任在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助分管校長全面貫徹黨的教育方針，_全校教學(xué)工作。一、制定、_和實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，制定和完善各項(xiàng)教學(xué)

10、常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，以保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。二、協(xié)助分管校長全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，按照教育教學(xué)計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，妥善安排學(xué)校的教育教學(xué)工作，做好教育教學(xué)管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、根據(jù)工作需要和師資隊(duì)伍情況，提出新學(xué)期教師安排初步意見，經(jīng)分管校長同意，報(bào)校長辦公會(huì)批準(zhǔn)后執(zhí)行。四、選配班主任、教研組長，安排教師任課，_教研組(或年級(jí)組)教育教學(xué)計(jì)劃和教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的地參與教研組(或年級(jí)組)和備課組開展的教研活動(dòng)，并指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作。定期召開學(xué)校教育教學(xué)工作會(huì)議和教研組長、年級(jí)組長會(huì)議，共同研討各科教學(xué)情況。五、分析全

11、校教育教學(xué)質(zhì)量狀況。每學(xué)期至少集中分析全校教育教學(xué)現(xiàn)狀和趨勢兩次，針對(duì)共同存在的問題與年級(jí)組長和教研組長一起研究改進(jìn)的措施和辦法。六、經(jīng)常深入教學(xué)第一線，了解、掌握教師備課和課堂教學(xué)的實(shí)情。并做到有目的、有計(jì)劃地聽課，平均每學(xué)期聽課不少于_節(jié)，研究課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。七、_教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)并熟悉國家教育部制訂的各科新課改標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)教學(xué)要求，在教學(xué)質(zhì)量管理過程中，檢查各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)完成情況，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)與調(diào)控。八、定期召開年級(jí)組長、教研組長會(huì)議，研究教育教學(xué)工作，通過師生座談會(huì)、個(gè)別談話、檢查備課筆記、檢查學(xué)生作業(yè)等方式，了解各學(xué)科的量和質(zhì)，監(jiān)控

12、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，聽取師生對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作的意見和建議。九、定期_教師舉辦公開課、觀摩課和示范課，積極_參加上級(jí)教研部門開展的各項(xiàng)活動(dòng)，開展改進(jìn)課堂教學(xué)的研究，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，充分發(fā)揮教學(xué)新秀、骨干教師的示范作用，對(duì)青年教師要及時(shí)給予具體指導(dǎo)，使他們早日脫穎而出，成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。十、管理學(xué)生學(xué)籍，負(fù)責(zé)_招生、新生入學(xué)的編班、教材(教輔)的征訂、學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、插班，以及畢業(yè)生的建檔報(bào)名等工作，做好學(xué)生的考勤、考績、獎(jiǎng)懲和學(xué)籍管理工作。十一、做好教學(xué)質(zhì)量檢測_工作，_開展教學(xué)檢查，安排好各項(xiàng)考試，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、分析成績，抓好學(xué)生的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)。十二、負(fù)責(zé)做好教務(wù)行政工作，

13、安排好因公、因病、因事教師的代課，統(tǒng)計(jì)教師出勤情況，管理教師業(yè)務(wù)檔案，合理科學(xué)地安排作息時(shí)間表、課程表，確保學(xué)科課程與活動(dòng)課程的落實(shí)，_安排好全校的學(xué)科活動(dòng)、指導(dǎo)體育(兩操)、藝術(shù)、第二課堂、衛(wèi)生等工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。十三、管理學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館(室)等工作，定期檢查分管各室教師的工作情況，抓好圖書、儀器、電化教具等教學(xué)設(shè)備的添置、管理和使用。十四、抓好新課改的實(shí)施和校本教研制度的建立，擬定實(shí)施方案，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。十五、主持處務(wù)工作會(huì)議，總結(jié)交流教務(wù)處部門工作，解決存在問題，安排教務(wù)處人員值班。教務(wù)處副主任崗位職責(zé)一、協(xié)助教務(wù)主任全面管好學(xué)校的進(jìn)行工作，并側(cè)重某些方面的工作。二、

14、教務(wù)主任外出時(shí)，代教務(wù)主任全面主持教務(wù)處工作。教務(wù)處干事崗位職責(zé)一、執(zhí)行教務(wù)處工作會(huì)議的有關(guān)決定，認(rèn)真及時(shí)地完成教務(wù)主任布置的各項(xiàng)工作。二、及時(shí)做好排課、調(diào)課、排監(jiān)考表、閱卷表等工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)計(jì)劃的順利執(zhí)行。三、做好學(xué)校學(xué)籍管理工作。學(xué)年初編排學(xué)生名冊，并辦理學(xué)生的學(xué)籍注冊、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)、簽證等手續(xù)，辦理學(xué)生的畢業(yè)證書發(fā)放、畢業(yè)證書存根、入學(xué)通知書存根歸檔等工作。四、在現(xiàn)有招生制度下，認(rèn)真做好中考報(bào)名的協(xié)助工作、成績統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)工作。五、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校檔案管理制度，整理、保存有關(guān)來文來函、招生材料、教學(xué)資料及學(xué)生檔案等。六、做好每次考試的質(zhì)量分析、成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)向教務(wù)主任匯

15、報(bào)。七、及時(shí)分發(fā)教材、作業(yè)本、備課本、聽課記錄本、教學(xué)計(jì)劃表、素質(zhì)報(bào)告冊以及有關(guān)學(xué)籍管理的各種書面材料。八、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的各項(xiàng)工作。林芝縣中學(xué)中學(xué)年級(jí)組長崗位職責(zé)年級(jí)組是學(xué)校統(tǒng)一管理下的相對(duì)獨(dú)立的管理單位，年級(jí)組長是年級(jí)組教育教學(xué)工作的_者和管理者，是年級(jí)組的第一負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)本年級(jí)各方面的工作，具體職責(zé)如下:一、加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)，制定年級(jí)組管理細(xì)則，進(jìn)行目標(biāo)管理，營造良好的人文環(huán)境和文化氛圍，爭創(chuàng)一流年級(jí)組。二、根據(jù)學(xué)校要求，制定本年級(jí)的工作計(jì)劃，并督促檢查實(shí)施。三、在工作方面應(yīng)做到以身作則，在遵守正常工作時(shí)間基礎(chǔ)上應(yīng)爭取做到每日第一時(shí)間到校。四、年級(jí)組長協(xié)同教務(wù)處制定統(tǒng)一值班表，并

16、負(fù)責(zé)督促、檢查教師上課，早晚自習(xí)考勤和調(diào)度工作;并在每月月底之前統(tǒng)計(jì)好本年級(jí)組班主任、教師出勤缺勤情況，上報(bào)教務(wù)處。五、定期召開本年級(jí)的班主任工作會(huì)議，貫徹學(xué)校每一階段的德育中心工作，研究本年級(jí)學(xué)生德育工作實(shí)際，在班主任的配合下，負(fù)責(zé)處理本年級(jí)學(xué)生違紀(jì)事件，及時(shí)上報(bào)學(xué)生的重大違紀(jì)事件，并協(xié)助校長室、政教處處理好善后事宜。六、凡屬本年級(jí)的重大活動(dòng)，年級(jí)組長必須到崗，積極參與、協(xié)同相關(guān)部門組織開展好具體活動(dòng)。七、_本年級(jí)教工政治理論學(xué)習(xí)，協(xié)助教科室及教研組開展各科教師的教研、科研活動(dòng)。八、協(xié)助教務(wù)處、政教處對(duì)本年級(jí)各班主任、教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行考核并提出獎(jiǎng)懲建議。九、每學(xué)期_年級(jí)組班主任召開兩次

17、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，并負(fù)責(zé)在全校班主任工作總結(jié)會(huì)議上介紹本年級(jí)組的工作情況。十、學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真做好年級(jí)組工作總結(jié)，并各班相關(guān)材料，加強(qiáng)年級(jí)組資料建設(shè)。林芝縣中學(xué)中教研組長崗位職責(zé)教研組長在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。一、負(fù)責(zé)管理學(xué)科日常教學(xué)工作。1、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制訂教研組工作計(jì)劃和管理目標(biāo)2、檢查備課組的工作和教師的教學(xué)工作。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究處理，經(jīng)常深入課堂聽課，檢查教師教學(xué)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行情況，檢查備課筆記和學(xué)生作業(yè)，定期召開學(xué)科代表會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科教學(xué)意見并提出改進(jìn)意見。3、負(fù)責(zé)_和_本學(xué)科各年級(jí)期中、期末考試試卷的命題、批改和試卷分析。4、負(fù)責(zé)_學(xué)科競賽、學(xué)科討論，

18、積極開展第二課堂活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生能力、綜合學(xué)生綜合素質(zhì)。二、負(fù)責(zé)_本學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):1、_本學(xué)科教師研究教學(xué)大綱、教材、教案，_備課，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，開展聽課評(píng)課，教學(xué)活動(dòng)，_實(shí)施教改實(shí)驗(yàn)的教育科研。2、_教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修的校際交流，與時(shí)俱進(jìn)逐步掌握教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育素養(yǎng)。3、_教師撰寫教學(xué)論文，自制教具，制作課件，并_交流。三、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好本組教師的思想政治工作:1、關(guān)心教師工作、學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)反映教師的思想狀況和要求。2、提出對(duì)本組老師的獎(jiǎng)懲意見和建議。3、團(tuán)結(jié)全組同志，協(xié)_研組內(nèi)外關(guān)系。四、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

19、下負(fù)責(zé)對(duì)本組老師履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行年度和任期考核。五、完成上級(jí)交辦的其他工作。林芝縣中學(xué)備課組長崗位職責(zé)_備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，為了保證備課組活動(dòng)正常開展，不斷提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量，根據(jù)有關(guān)文件和我校的教學(xué)實(shí)踐，提出如下具體要求:一.備課組在組長的支持下開展_備課活動(dòng)。開學(xué)初應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制訂出課時(shí)計(jì)劃(包括本學(xué)期的教學(xué)要求，課時(shí)分配，各單元要求，中心發(fā)言，測驗(yàn)、考試的安排)于開學(xué)第二周交教研組長。二.備課組活動(dòng)要做到“三定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容，可以按周或按課、單元、章節(jié)進(jìn)行，原則上每兩周一次，要做好備課活動(dòng)記錄。三._備課活動(dòng)每次都要有中心發(fā)言，著重研究教學(xué)目

20、標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等，_討論，集思廣益，及時(shí)作好記錄。組長要指導(dǎo)青年教師寫好教案。四.備課組內(nèi)同教材要做到“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)(對(duì)個(gè)別學(xué)生因材施教除外)，統(tǒng)一測試內(nèi)容。五.備課組每學(xué)期至少兩次學(xué)習(xí)、研究本學(xué)科的教學(xué)大綱，市、區(qū)有關(guān)教學(xué)工作文件。要經(jīng)常了解、分析學(xué)生情況，有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。六.備課組內(nèi)要加強(qiáng)相互間的聽課，每學(xué)期每位教師舉行一次組內(nèi)公開課或說課，并_好評(píng)課。七.單元測驗(yàn)命題前，備課組要充分討論內(nèi)容、難度、期望值等。單元測驗(yàn)或考試后，要及時(shí)進(jìn)行試卷分析。對(duì)不同類型的學(xué)生采用不同方式輔導(dǎo)，“培優(yōu)”、“補(bǔ)差”、“防差

21、”。八.組長要經(jīng)常檢查教師的備課情況及作業(yè)批改情況，培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。九.每學(xué)期末進(jìn)行一次小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距。十.每學(xué)期開展_次學(xué)科競賽，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。林芝縣中學(xué)教師備課要求備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的點(diǎn)子庫，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。為實(shí)現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，結(jié)合新課程改革，特制定教師備課要求。一、備課指導(dǎo)思想:面向全體學(xué)生，注重每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧。二、備課中把握如下環(huán)節(jié):1、熟悉課標(biāo)對(duì)各年級(jí)段的具體要求。2、熟悉教材內(nèi)容(教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求;教材

22、的體系和內(nèi)容的主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵)。3、了解分析學(xué)生:學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，認(rèn)知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。4、選擇合適的教法和學(xué)法:調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素和站在學(xué)生的角度多思考如何與學(xué)生溝通交流，充分考慮學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，師生成為學(xué)習(xí)的共同體。5、教學(xué)設(shè)計(jì):以學(xué)生的眼界設(shè)計(jì)教學(xué)思路，預(yù)測學(xué)生可能的思維活動(dòng)和問題，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)策。突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生有哪些活動(dòng)，教師如何協(xié)助或指導(dǎo)這些活動(dòng)，如課件、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、練習(xí)，如何利用教材內(nèi)容拓展、延伸。6、課堂練習(xí)設(shè)計(jì):有的放矢。圍繞目標(biāo)、重難點(diǎn)，可能有哪些問題。7、作業(yè)準(zhǔn)備:精心挑選，難度適宜。遵

23、循由簡到難、循序漸進(jìn)、知識(shí)與技能訓(xùn)練結(jié)合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。三、具體要求:1、每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在熟悉課標(biāo)、通讀教材、分析學(xué)生基本情況的前提下根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教師個(gè)人特點(diǎn)、學(xué)校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括:(1)教材分析(版本、體系結(jié)構(gòu))。(2)學(xué)情分析(3)教學(xué)內(nèi)容(全期要完成的教學(xué)任務(wù))及學(xué)時(shí)分配。(4)教學(xué)總目標(biāo)及要求(知識(shí)與能力;過程與方法;情感態(tài)度、價(jià)值觀)。(5)教材的重難點(diǎn)。2、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(備課組統(tǒng)一制定，開學(xué)一周內(nèi)完成)。3、每單元或每課教案要求:(1)課題(2)課型(綜合課、實(shí)踐課、互動(dòng)課、開放課、創(chuàng)新課、探究課)(3)教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)(4)教學(xué)中的重難點(diǎn)(5)教學(xué)

24、方法、教學(xué)手段、學(xué)法、教具準(zhǔn)備(6)教學(xué)過程設(shè)計(jì)(主要圍繞突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，及可能出現(xiàn)的問題，教師如何指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo))(7)設(shè)計(jì)板書和作業(yè)(板書可用紅筆在過程設(shè)計(jì)內(nèi)勾劃;作業(yè)，根據(jù)學(xué)生情況實(shí)行分層次布置。)(8)寫好教后信息反饋備注:教師備課可以有特色，但必須體現(xiàn)備課思想，具備上述基本步驟，否則一律按缺教案處理。林芝縣中學(xué)教師電子備課要求及管理辦法(試行)為適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展要求，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高備課的效率，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵(lì)教師備電子文檔教案。為規(guī)范電子備課形式，使電子備課最大限度地實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人智慧、_智慧

25、與校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源的有效整合，提高電子備課的實(shí)效，現(xiàn)制定林芝縣中學(xué)教師電子備課要求與管理辦法(試行)。一、備課要求(一)電子備課的一般要求1.教師電子備課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。在備課中應(yīng)落實(shí)新課程教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性，應(yīng)注重有效性。要求教師在鉆研教材、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教案中，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，克服對(duì)教學(xué)參考的過分依賴，_機(jī)械照搬。3.電子教案提倡備詳案。四至十年教齡教師一般有_%以上詳案;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富教師一般有_%以

26、上詳案。多媒體課件_教案。4.要提前備課。提倡超前一周備課，至少提前一天備課。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。5.備課，包含新課授課、活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課、作文指導(dǎo)、口語交際課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課等，須按教學(xué)內(nèi)容實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，其教案格式可根據(jù)不同于教學(xué)內(nèi)容作一定的設(shè)計(jì)。6.要及時(shí)撰寫教學(xué)后記。課后要及時(shí)反思教學(xué)得失，把教學(xué)中的成敗得失、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的得失與指導(dǎo)等記錄在教案內(nèi)，以利提高教學(xué)能力。教學(xué)后記，不少于總課時(shí)數(shù)的三分之一。(二)電子備課類型1.個(gè)人備課。備課過程中，以教師個(gè)人解讀教材為主，深鉆教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，結(jié)合課程標(biāo)

27、準(zhǔn)要求，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際，參考、借鑒、整合校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源，形成自己的教學(xué)案例。忌照搬照抄他人的教學(xué)案例。2._備課。備課組內(nèi)教師，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出學(xué)科備課計(jì)劃，結(jié)合教師特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容在備課組內(nèi)進(jìn)行明確分工，實(shí)行教案共享。一般實(shí)行下列步驟:即“分工備課-共享研討-個(gè)案生成-反思交流”。分工備課:確定一名主備教師對(duì)所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究，并寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，主備教師提前上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，供其他教師閱覽、思考;共享研討:備課組內(nèi)教師針對(duì)主備教師寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改補(bǔ)充，形成_教學(xué)預(yù)案，并上傳到學(xué)校電子備課系統(tǒng)中，供同學(xué)科教師再學(xué)習(xí)和借鑒;個(gè)案生成:每位

28、教師結(jié)合本班的學(xué)情對(duì)形成的_教學(xué)預(yù)案進(jìn)行再修改，形成個(gè)性化的教案(二次備課)。反思交流:授課后，寫出教學(xué)反思。組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)中的感受進(jìn)行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。(三)電子教案要素1.電子教案分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)教案兩部分。2.課時(shí)教案構(gòu)成要素一般由以下構(gòu)成:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法手段、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與布置、教學(xué)反思等。(四)電子教案格式1.電子教案格式參照附件(見電子備課附件1、2)，教師在備課時(shí)可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)課題、教學(xué)內(nèi)容等的不同對(duì)電子教案格式進(jìn)行調(diào)整，在常規(guī)的基礎(chǔ)上更好地體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)有效性。2.電子教案編輯要求，用W

29、ord文檔。頁眉:林芝縣中學(xué)中學(xué)電子備課_學(xué)科。二、電子教案的數(shù)量與檢查1.電子備課實(shí)行藏語文一個(gè)月備一篇，漢語文一個(gè)單元備一篇，其他科目一個(gè)月備二篇。2.教師在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上傳電子教案(電子教案在檢查時(shí)不要求提供打印稿)。3.電子教案的檢查工作由教務(wù)處_實(shí)施。由學(xué)校行政、教研組長、備課組長等人員組成。對(duì)電子教案的檢查，分定期與不定期、網(wǎng)上檢查與推門聽課結(jié)合進(jìn)行。網(wǎng)上備課稿檢查應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。4.加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)電子教案主體內(nèi)容不規(guī)范、備課不及時(shí)、只是照抄他人的教案等，將終止其電子備課，并與教師考核掛鉤。三、電子教案上傳1.電子教案不作打印要求，教師自己保留一份電子稿。上傳后，作為學(xué)校檢

30、查原始資料。2.電子教案以文件夾命名:由學(xué)科、教師姓名、任教學(xué)年度組成，如思想品德_。3.電子教案上傳方式在電腦IE地址欄地址，登錄窗口，輸入用戶名(分學(xué)科，為拼音或英文)。打開相應(yīng)的學(xué)科，將教師需上傳的電子教案拷貝到相應(yīng)年級(jí)的文件夾。4.各學(xué)科的用戶名:語文為yw、數(shù)學(xué)為s_、英語為yy、藏文為_w、歷史ls、思想品德為s_pd、音樂為music、美術(shù)為ms、地理為dl、體育為ty、生物為sw、物理為wl、化學(xué)為h_、信息技術(shù)為it四、本辦法將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行逐步完善。附件1-電子備課封面及教學(xué)計(jì)劃二學(xué)年第學(xué)期學(xué)科班級(jí)教師學(xué)科(第冊)教學(xué)計(jì)劃附件2-電子備課格式(可根據(jù)學(xué)科教學(xué)需增加欄目)林

31、芝縣中學(xué)教師授課基本要求根據(jù)林芝縣中學(xué)教學(xué)計(jì)劃制定要求，教師授課前，要做好以處下二項(xiàng)工作:一、學(xué)情調(diào)查教師授課前對(duì)班級(jí)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還包括學(xué)生對(duì)待欲授課程的預(yù)習(xí)情況、對(duì)教材內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)的了解程度等。教師授課前進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，有利于:1.變盲目教學(xué)為有的放矢-增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性;2.實(shí)現(xiàn)教師因材施教-針對(duì)學(xué)生的不同情況采取相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，尤其要注意學(xué)生個(gè)案;3.完善教師教學(xué)計(jì)劃-虧者補(bǔ)，余者減二、備課1.備大綱:根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)科、本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求，主要從三個(gè)角度考慮，即知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2.備教材:

32、教師要反復(fù)通讀教材并潛心研究，對(duì)教材涉及的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)要爛熟于心，對(duì)教材的把握能駕輕就熟，對(duì)教材的處理應(yīng)高屋建瓴。3.備教法:教材的重點(diǎn)如何把握、難點(diǎn)如何突破，預(yù)先設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，還包括重點(diǎn)內(nèi)容如何設(shè)疑質(zhì)疑，學(xué)生思維受阻如何啟發(fā)點(diǎn)撥等。不同內(nèi)容選用不同的方法，例如:內(nèi)容類似-對(duì)比教學(xué)法;具體物、景說明-圖片教學(xué)法;學(xué)生感興趣的內(nèi)容-討論教學(xué)法;需牢固記憶的內(nèi)容-競賽法。除此以外，還有演示實(shí)驗(yàn)法、參觀體驗(yàn)教學(xué)法、引例論證法、自我測評(píng)法等等。4.備學(xué)法:備課過程中，教師要明確通過章節(jié)授課教給學(xué)生那些學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，學(xué)法和教法是一個(gè)互通的過程，只不過角度不同。授課中，教師采用了一種恰當(dāng)?shù)慕?/p>

33、學(xué)方法解決了教材中的問題，這本身就啟發(fā)了學(xué)生的思維，學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的過程中也同時(shí)學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。5.備教具:教具是教師輔助教學(xué)的用具，使抽象復(fù)雜難于理解的問題通過直觀的形式變?yōu)榫唧w簡單，從而加深學(xué)生理解和記憶。常有的教具有:計(jì)算機(jī)、投影儀、圖片、輔助教材、演示教具、食物實(shí)景等。教師在備課中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用。備好以上五項(xiàng)，成竹在胸，最后形諸教案，在課堂講授中，教師要注意以下四項(xiàng):一、教學(xué)態(tài)度:1.寓思想教育于教學(xué)之中，為人師表，教書育人。2.嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂教學(xué)紀(jì)律。3.遵守教學(xué)紀(jì)律，按時(shí)上、下課，不遲到，不早退;能聽取學(xué)生意見，改進(jìn)教學(xué)方法，體現(xiàn)師徒修養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容:1.教材的講

34、授要內(nèi)容正確、概念清楚、定義準(zhǔn)確;重點(diǎn)突出、疑點(diǎn)、難點(diǎn)講述清楚。2.教材的_要理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)，舉例恰當(dāng)。3.適當(dāng)介紹學(xué)科新進(jìn)展，開拓學(xué)生思路。三、教學(xué)方法:1.在傳授本學(xué)科知識(shí)時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維方法，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的能力。2.教學(xué)語言健_動(dòng)，舉止從容大方，板書設(shè)計(jì)合理，字跡清楚規(guī)范，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。3.積極開展教學(xué)研究，認(rèn)真聽取學(xué)生意見，改進(jìn)教學(xué)方法。4.堅(jiān)持安排輔導(dǎo)、答疑，因材施教。四、教學(xué)效果1.能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)的興趣，鞏固專業(yè)思想。2.當(dāng)堂課結(jié)束時(shí)，概念清楚，能理解或記住大部分內(nèi)容。林芝縣中學(xué)作業(yè)布置、批改要求一、作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)

35、知識(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)的一種手段，是課堂教學(xué)的延續(xù)和深入。二、每學(xué)期第一次布置作業(yè)時(shí)，要向?qū)W生宣布作業(yè)規(guī)范、要求，具體內(nèi)容包括:(一)作業(yè)本封面必須注明“學(xué)科名稱(統(tǒng)一位置)、學(xué)生姓名、班級(jí)、教師姓名”。(二)同一學(xué)科如有多本作業(yè)本，則必須在學(xué)科名稱_寫明“作業(yè)本(_)”。(三)每次作業(yè)要注明布置作業(yè)的日期、星期，如“_月_日，星期三”。(四)作業(yè)必須獨(dú)立完成，不能抄襲。遇有不懂處，要及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。(五)作業(yè)要及時(shí)完成、上交。(六)作業(yè)要書寫端正、清楚、規(guī)范。（范本）(七)其他要求。三、作業(yè)題目是根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際擬定的，要講究典型性，力求精煉。四、根據(jù)所任教班級(jí)學(xué)生實(shí)際，向

36、學(xué)生布置的作業(yè)量要適當(dāng)，讓學(xué)生能夠完成。原則上每堂課都要求布置作業(yè)，綜合班的作業(yè)量要相應(yīng)多些。五、為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、完成作業(yè)的主動(dòng)性，布置作業(yè)可體現(xiàn)差異性教學(xué)，對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可從實(shí)際出發(fā)，布置特殊的作業(yè)。六、對(duì)學(xué)生作業(yè)任課教師要親自批改，不能讓學(xué)生代為批改。七、教師的批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要通順、嚴(yán)肅。原則上要全批全改，詳批詳改，并用統(tǒng)一的符號(hào)標(biāo)注對(duì)錯(cuò)，指出錯(cuò)誤處。八、對(duì)每次作業(yè)教師要及時(shí)批改，一般應(yīng)在下一堂上課前批改完畢，注明批改的日期。禁止拖拉、集中時(shí)間批改(如一個(gè)月改一次或一個(gè)學(xué)期改幾次)。九、對(duì)每次作業(yè)結(jié)果要作評(píng)價(jià)，不能只有一個(gè)“閱”字。評(píng)價(jià)方式可以不拘一格:_分

37、制、_分制、AB制、優(yōu)良等第均可。十、學(xué)生作業(yè)若有錯(cuò)誤，則要求訂正。下一次作業(yè)批改時(shí)，要首先檢查其訂正情況。十一、對(duì)學(xué)生所完成的作業(yè)中存在的典型性、普遍性問題，在下一次上課或課外時(shí)間作及時(shí)分析、講評(píng)，個(gè)別學(xué)生的問題最好能個(gè)別講評(píng)。十二、每次作業(yè)要在登記本中作登記，登記結(jié)果納入平時(shí)成績考核。對(duì)不交作業(yè)學(xué)生要及時(shí)找其談話、教育;對(duì)經(jīng)常不交作業(yè)者，要與班主任聯(lián)系，必要時(shí)去學(xué)生家家訪;經(jīng)多次教育仍不改正者，可報(bào)德育處處理。十三、對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)本要妥善保管，不能損毀、丟失或作他用。林芝縣中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)基本要求教學(xué)常規(guī)管理是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。學(xué)校教學(xué)管理包括教與學(xué)兩部分，主要通過

38、制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并借助與學(xué)過程管理來實(shí)現(xiàn)。因此，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，研究過程管理的方法。落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求，有助于提升學(xué)校教學(xué)管理的水平，有助于落實(shí)以教學(xué)為中心的目標(biāo)要求，有助于加快課程改革的步伐，有助于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的任務(wù)，有助于形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。教師教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)，教師教學(xué)常規(guī)主要是:備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、考試(測驗(yàn))、教學(xué)研究等。1.備課備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。是通過備課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生

39、，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)。(1)教學(xué)目標(biāo)明確認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確國家教育目標(biāo)、本學(xué)科的總體目標(biāo)和分階段教學(xué)目標(biāo)，制定每學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。通讀教材，了解教材編寫的意圖、思路及其在學(xué)段中的地位和作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)突出，定位合理。(2)資源開發(fā)充分要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教師要通過對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需求加以_、整合，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。合理計(jì)劃并發(fā)揮圖書館(室)

40、、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施及實(shí)踐基地的作用，提高學(xué)校設(shè)施、設(shè)備使用效益。要廣泛利用校外各種資源及豐富的自然資源。積極開發(fā)信息化課程資源。(3)教材鉆研透徹深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材中的重點(diǎn)章節(jié)(課文)和學(xué)習(xí)要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。注意補(bǔ)充現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的新成果等資料，整合教學(xué)資源，做到思路清晰，容量恰當(dāng)，難易適度，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，貼近學(xué)生。(4)主體地位突出了解所教學(xué)生在知識(shí)和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點(diǎn)以及個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)

41、能力、各有所得的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，確保各個(gè)層次的學(xué)生都到發(fā)展。(5)教法合理有效根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，有利于學(xué)生的知識(shí)積累和能力提高，實(shí)現(xiàn)在教師_指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。(6)過程設(shè)計(jì)縝密精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，注意課堂操作的方式和步驟，對(duì)情景、例題、基本訓(xùn)練題、演示實(shí)驗(yàn)、教具使用、提問內(nèi)容、板書設(shè)計(jì)、布置作業(yè)都要周密思考，注意層次、坡度、密度、難度，具有啟發(fā)性和思維價(jià)值，形成突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的

42、手段和方法，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。(7)教案規(guī)范完整教案內(nèi)容一般包括:教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段(現(xiàn)代教育技術(shù))，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)步驟，練習(xí)反饋，作業(yè)布置，教學(xué)后記(隨筆)等。每節(jié)課、每種課型均應(yīng)有完整的教案。青年教師應(yīng)備詳細(xì)教案，重在規(guī)范;有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師應(yīng)由教案，重在創(chuàng)新。2.課堂教學(xué)課堂教學(xué)室課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過課堂教學(xué)這個(gè)主渠，道形成正確的教學(xué)理念，掌握必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇合理的教學(xué)方法，具有適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功，使課堂教學(xué)目標(biāo)明、“雙基”實(shí)、過程優(yōu)、方法好、效果顯著。(1)教學(xué)目標(biāo)明確每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須緊扣

43、教學(xué)目標(biāo)。(2)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確教學(xué)要講究知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，善于外挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，難度適當(dāng)。(3)教學(xué)方法科學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。要突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生興趣，_教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間。要通過教案或?qū)W案的使用，有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。要處理好講與練的關(guān)系，做到講有中心，練有目的，分析透徹，注重實(shí)效。要適時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，并通過教學(xué)手段的優(yōu)化，提高課堂效率。(4)信息反饋及時(shí)教師要善于觀察和分

44、析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)（范本）和知識(shí)生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時(shí)調(diào)控教學(xué)過程，彌補(bǔ)學(xué)生在知識(shí)、技能上的缺陷。(5)教學(xué)行為規(guī)范教師在課堂上應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，書寫工整，實(shí)驗(yàn)操作正確熟練。要嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準(zhǔn)時(shí)上下課，并舉行必要的儀式;上課不得無故離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事。教師要尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。(6)教學(xué)藝術(shù)精當(dāng)教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)設(shè)問，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受。教師根

45、據(jù)教學(xué)情境，機(jī)智巧妙的運(yùn)用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)分格。3.作業(yè)的布置和批改作業(yè)時(shí)課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的重要途徑，有效地作業(yè)布置于與批改，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏，鞏固課堂教學(xué)效果。作業(yè)原則上應(yīng)該“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必究”。作業(yè)的布置和批改要有針對(duì)性，做到精心布置，細(xì)心批改，反饋及時(shí)，方法有效。(1)作業(yè)精心設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，兼顧知識(shí)技能和過程方法，準(zhǔn)確、全面覆蓋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。(

46、2)作業(yè)布置適當(dāng)作業(yè)布置要堅(jiān)持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)數(shù)量，保證學(xué)生每天有一定的自由支配時(shí)間。作業(yè)符合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書寫要有明確要求。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須提前做。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。(3)批改反饋及時(shí)作業(yè)批改必須及時(shí)，重在找出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)調(diào)整教和學(xué)的要求。作業(yè)要統(tǒng)一批批改等第，正確使用各種批閱符號(hào)，注明批改日前，以及作業(yè)訂正要求?？刹捎脴?biāo)明正誤、加注批語和評(píng)語、集中講評(píng)等形式反饋給學(xué)生，不得幾次作業(yè)作一次處理。批改作業(yè)后，應(yīng)區(qū)別情況及時(shí)講評(píng)作業(yè)，并及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的

47、錯(cuò)誤或不規(guī)范的問題，提供平行矯正的作業(yè)或指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重視對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。提倡教師“面批精批”，提倡教師用激勵(lì)性語言對(duì)學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提倡教師學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生“錯(cuò)題冊”。4.課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。課外輔導(dǎo)要注意差異，分類指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究成效。(1)規(guī)范輔導(dǎo)要求教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，不得隨意占用學(xué)生的自習(xí)課;要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究指導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，滿足不同群體和個(gè)體發(fā)展的需要，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。(2)強(qiáng)化分類推進(jìn)教師要根據(jù)因材施教原則，在分析學(xué)情的基

48、礎(chǔ)上，堅(jiān)持分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)_缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。(3)重視個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問題，應(yīng)及時(shí)地給予有針對(duì)性幫助，尤其要注意非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，不僅要_學(xué)業(yè)上的問題，更要關(guān)心學(xué)生學(xué)生的心理感受，要多給他們一份關(guān)愛，要多給其一些讀書、思考、答問、演練的機(jī)會(huì)，_其學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。讓他們在學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，增加學(xué)習(xí)的信心和興趣。教師喲善于_并引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。5.實(shí)驗(yàn)自然科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)可

49、以幫助學(xué)生形成正確的概念，驗(yàn)證所學(xué)的理論，理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，形成必備的技能技巧。同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的品質(zhì)的養(yǎng)成起著重大作用。實(shí)驗(yàn)要做到精心準(zhǔn)備，科學(xué)演示，手手腦并用，總結(jié)方法，注重實(shí)效。(1)科學(xué)安排試驗(yàn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，安排試驗(yàn)課題，準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理，科學(xué)有效。(2)課前研究試驗(yàn)教師課前要_實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的關(guān)系，精心研究試驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，確定具體的方法、步驟和操作程序，并在上課前對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試做，熟悉實(shí)驗(yàn)過程，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的實(shí)際效果。(3)課堂落實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前教師要

50、講清實(shí)驗(yàn)的目的、要求，以及儀器使用方法和注意事項(xiàng)，在教師演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)以_人一組為宜，有條件的學(xué)校安排單人實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)室管理員的配合下，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的困難，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，防止發(fā)生意外事故。(4)開發(fā)探究實(shí)驗(yàn)教師要充分利用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，開發(fā)實(shí)驗(yàn)室，提供學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的場所和時(shí)間，提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。提倡教師開展探究式實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提倡學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。(5)完成實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)完成后，教師應(yīng)及時(shí)檢查了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步

51、鞏固實(shí)驗(yàn)效果，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹＝處熞贾脤?shí)驗(yàn)必須的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并認(rèn)真批閱和評(píng)價(jià)。6.考試(測驗(yàn))考試(測驗(yàn))是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。教學(xué)測評(píng)要做到測試及時(shí)，命題科學(xué)，（范本）評(píng)價(jià)多樣，方法合理。(1)科學(xué)_考試要按照學(xué)科特點(diǎn)和有關(guān)規(guī)定_考試，明確考試目的，科學(xué)合理地進(jìn)行考試。要嚴(yán)格檢測的過程管理，加強(qiáng)平時(shí)的檢查和提問。提倡為診斷課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而_的隨堂測試。(2)改進(jìn)考評(píng)方法學(xué)校要積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)教師進(jìn)行考試評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐，_學(xué)生的成長過程，建立學(xué)

52、生的成長記錄。提倡口試、開(閉)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)、綜合性學(xué)習(xí)的考察、調(diào)查報(bào)告等多種考評(píng)方式，提倡學(xué)生、家長同行、學(xué)校、社會(huì)共同開展“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)。努力構(gòu)建評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)形式多樣的評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)與考試成為促進(jìn)師生共同發(fā)展的過程。(3)認(rèn)真進(jìn)行命題命題是教師的任務(wù)之一，命題應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材的要求，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和智力發(fā)展水平，體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。要注重學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生發(fā)展為本，突出考試的激勵(lì)、反饋、調(diào)查和改進(jìn)的功能。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題像相結(jié)合，不出偏題、怪題，多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。要科學(xué)地把握試卷的難度、區(qū)分度

53、、信度和效度。提倡在研究的基礎(chǔ)上建立題庫，努力實(shí)行教考分離。(4)嚴(yán)格監(jiān)考要求期中、期末考試時(shí)，監(jiān)考教師考前_分鐘領(lǐng)取試卷，考前_分鐘進(jìn)考場做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時(shí)間開考和結(jié)束。監(jiān)考時(shí)不做與監(jiān)考無關(guān)的事，不得擅自離開考場，杜絕_等不良現(xiàn)象的發(fā)生。考試結(jié)束時(shí)認(rèn)真清點(diǎn)并整理考卷，如實(shí)填寫考場記錄。(5)客觀評(píng)定成績試卷原則上密封裝訂，嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷，提倡流水批閱試卷，以確保學(xué)生成績的客觀公正。要科學(xué)合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生分析問題和解決問題的過程和方法，肯定學(xué)生的創(chuàng)見，促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識(shí)的和諧發(fā)展。(6)強(qiáng)化質(zhì)量分析考后教師要及時(shí)對(duì)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的質(zhì)量分

54、析，填好質(zhì)量分析表，總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。要重視對(duì)學(xué)生自我分析的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅。要幫助學(xué)生剖析問題，改進(jìn)方法，制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。7.教學(xué)研究教學(xué)研究教過程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。教師要增強(qiáng)教學(xué)研究的意識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)研究的方法和策略，提升教學(xué)研究的實(shí)效性。在以效為本的教學(xué)研究中，教師要成為研究者，成為反思性實(shí)踐者。實(shí)踐性實(shí)教師教學(xué)研究的最根本的特性。(1)_教學(xué)問題教學(xué)研究要向教學(xué)實(shí)踐回歸，以教學(xué)問題為起點(diǎn)，以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。教師要增強(qiáng)問題意

55、識(shí)，培養(yǎng)探索精神，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中自己的問題、實(shí)際的問題，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度持續(xù)地追蹤問題，將日常的教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為研究課題，把自己的問題意識(shí)上升為課題意識(shí)。要重視把課程理念與教師教學(xué)現(xiàn)狀的矛盾概括提煉，升華為由價(jià)值的課題。(2)強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是解決教學(xué)問題的方案。教師要把發(fā)現(xiàn)和提出的問題落實(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)中，尋找和確定解決問題的基本思路和方法。教學(xué)設(shè)計(jì)的研究要在堅(jiān)持與教師日常的教學(xué)設(shè)計(jì)一致的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)問題保持持續(xù)地_。堅(jiān)持教學(xué)即研究的理念，用“研究”的意識(shí)強(qiáng)化日常的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的研究中藥重視同伴互助，通過信息交流、經(jīng)營共享、深度交談、專題研討、_備課等方式協(xié)作。(3)

56、立足教學(xué)行動(dòng)教學(xué)行動(dòng)即把教學(xué)設(shè)計(jì)的方案付諸行動(dòng)實(shí)施。教師的上課、聽課、課例的研究是教學(xué)行動(dòng)的主要內(nèi)容。教師上課既要按設(shè)計(jì)的方案行動(dòng)，又要突出探索性，不拘泥于事先的設(shè)計(jì)，使上課成為師生共同再創(chuàng)造的過程。教師要積極參加市、區(qū)、校_的公開課、觀摩課、研究課等活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于_節(jié)。要以課例為載體，研究課堂教學(xué)中的理念、行為和方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)與他人的經(jīng)驗(yàn)做比較，認(rèn)真汲取、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。教師在聽課及課例研究中要堅(jiān)持自己的行動(dòng)跟進(jìn)。(4)重視教學(xué)反思教學(xué)反思時(shí)教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在教學(xué)行動(dòng)以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教師的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。在教學(xué)研究中，要把教學(xué)設(shè)計(jì)的過程作為行動(dòng)前的反思，在教學(xué)行動(dòng)的過程中貫穿行動(dòng)中的反思，將回頭思考的過程變成行動(dòng)后的反思。在教學(xué)反思過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)合理的實(shí)踐_，既成為教育者，有成為受教育者，既成為踐行者，有成為評(píng)論者，把學(xué)會(huì)教學(xué)與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來，不斷提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。提倡教師每學(xué)期讀2_篇教育教學(xué)理論文章、經(jīng)驗(yàn)介紹，或每學(xué)年讀一本教育教學(xué)理論著作;提倡在自我反思的基礎(chǔ)上制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。(5)優(yōu)化成果表達(dá)教學(xué)研究有多樣化的表達(dá)。教師每學(xué)年要努力做到