20XX學(xué)年第一學(xué)期品德與生活教研工作計(jì)劃

1、20XX學(xué)年第一學(xué)期品德與生活教研工作計(jì)劃一、總體思路本年度，品德學(xué)科重點(diǎn)做好區(qū)域整體發(fā)展的謀篇布局工 作、學(xué)科中心組建設(shè)工作、教師隊(duì)伍情況調(diào)研工作、教材研 究分類指導(dǎo)工作、學(xué)科基地建設(shè)工作、課題研究工作等。圍 繞教研室工作的總體部署，確立深化課改，服務(wù)課改，以課 改推動(dòng)各項(xiàng)工作展開的總體工作思路，建立“培訓(xùn)、實(shí)施、研究”一體化的工作機(jī)制，采取“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破、整體提高”的工作策略，充分發(fā)揮品德學(xué)科研究、 指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高 德育工作實(shí)效性。二、重點(diǎn)工作（一）做好全市品德學(xué)科謀篇布局工作課程改革以來，我市品德學(xué)科經(jīng)過多年的努力已經(jīng)得到 了較好的發(fā)

2、展：課程地位逐步確立，陳舊觀念不斷轉(zhuǎn)變，教 研方式突顯創(chuàng)新，教師研究水平得到提升，課堂教學(xué)實(shí)效明 顯提高，學(xué)科課程的發(fā)展受到了普遍的關(guān)注和認(rèn)可。與此同 時(shí)，品德學(xué)科發(fā)展也存在一些比較突出的問題，如：教師隊(duì) 伍建設(shè)問題，教材研究實(shí)效的問題，學(xué)科在區(qū)域內(nèi)整體發(fā)展 的問題等。通過對多年來品德學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r的分析與研究， 學(xué)科中心組一致認(rèn)為，要抓住全市“十一五”期間教育發(fā)展 的契機(jī)，著眼于學(xué)科長遠(yuǎn)、可持續(xù)的發(fā)展，進(jìn)一步做好全市 品德學(xué)科謀篇布局的工作。（二）做好全市品德學(xué)科中心組建設(shè)工作全市品德學(xué)科中心組成員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，在實(shí)踐 中提高了自身的學(xué)科素養(yǎng)。我們一致認(rèn)為，中心組成員能力 的增強(qiáng)將大大促

3、進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。為此，本年度將進(jìn)一步思考 學(xué)科中心組建設(shè)問題。要求中心組成員主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)， 主動(dòng)參加學(xué)校調(diào)研，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)領(lǐng)銜課題研究， 主動(dòng)承擔(dān)學(xué)術(shù)沙龍的主持工作，積極撰寫能指導(dǎo)實(shí)踐的論 文。堅(jiān)持中心組每二周一次的集體活動(dòng)，將研究水平的提高 作為衡量中心組成員工作情況的重要指標(biāo)。積極吸引教學(xué)一 線有突出成績的優(yōu)秀教師充實(shí)到中心組隊(duì)伍中來。（三）做好全市品德學(xué)科教師隊(duì)伍情況的調(diào)研工作目前，全市品德學(xué)科教師隊(duì)伍主要呈現(xiàn)不穩(wěn)定、專業(yè)化 弱的狀態(tài)。為此，本年度，我們將開展全市品德學(xué)科教師隊(duì) 伍情況大型調(diào)研工作。采用問卷、訪談、分片分區(qū)研討等形 式掌握學(xué)科教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，并認(rèn)真分析完成調(diào)研報(bào)

4、告，由此 思考改善隊(duì)伍建設(shè)中存在問題的有效策略。（四）做好品德教材研究分類指導(dǎo)工作品德學(xué)科教材分主題呈螺旋上升的形態(tài)展現(xiàn)給師生。通 過多年的實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)，對于教材的鉆研存在很大的 空間。同時(shí)，由于目前任課教師多為兼職，導(dǎo)致了對教材研 究深度和廣度的局限，直接影響了課堂教學(xué)的效率。為此， 我們認(rèn)為做好品德教材研究分類指導(dǎo)工作十分必要。本年 度，我們將在廣泛開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，集中中心組力量，對 教材進(jìn)行更為合理的整合。首先將十二冊教材進(jìn)行重組，按 內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行分類，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實(shí)際情況提出 各主題單元目標(biāo)，每專題至少由三名教師進(jìn)行課堂呈現(xiàn)，并 將優(yōu)秀教學(xué)方案整理成冊，建設(shè)品德學(xué)科教

5、學(xué)資源庫，在次 基礎(chǔ)上探索教學(xué)方式的革新和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從而逐步完善本市 品德學(xué)科從目標(biāo)-內(nèi)容-方式-評價(jià)的完整的、可行的課程體 系。（五）做好品德學(xué)科基地建設(shè)工作目前，全市品德學(xué)科有 2所基地學(xué)校，他們分別開展基 地學(xué)校研討活動(dòng)，發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射作用。但僅有這2所基地學(xué)校是不夠的。本年度，我們要求轄市區(qū)教研員在本轄區(qū) 內(nèi)確定2所學(xué)科發(fā)展情況較好的學(xué)校為區(qū)級學(xué)科教研基地。 由基地學(xué)校帶動(dòng)區(qū)域?qū)W科發(fā)展。要求所有基地學(xué)校在組織管 理、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、發(fā)展績效等方面成為表率。（六）做好品德學(xué)科年會(huì)論文評比工作二年一度的年會(huì)將在十二月召開。在此之前，我們將做 好年會(huì)論文的評比工作。本次論文評比將采取匿

6、名評選的方 式，杜絕搞地區(qū)平衡的不良做法，努力做到公平、公正，確 保論文質(zhì)量，促進(jìn)廣大教師研究水平的提高。（七）做好品德學(xué)科課題研究工作本年度起，我們將成立課題小組，從優(yōu)化學(xué)科教師隊(duì)伍 建設(shè)、提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建學(xué)科教學(xué)資源庫這三個(gè)具體 目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行調(diào)查研究、實(shí)踐探索、理論提升，團(tuán)結(jié)廣大 教師，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)全市品德學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，力爭使本市 學(xué)科課程發(fā)展在全省名列前茅。（八）做好校本研究的推進(jìn)工作加強(qiáng)教研組建設(shè)。目前我市各小學(xué)能按照要求組建學(xué)科 教研組，但是由于任課教師同時(shí)擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工 作，所以組員的流動(dòng)性和變動(dòng)性較大，隨著新課程的逐步推 進(jìn)，要求各校努力使品德學(xué)科任課教師相對集

7、中與穩(wěn)定，并 能在每個(gè)年級確定一至兩位青年教師作為學(xué)科骨干教師，組 建校級教研組。品德教研組長在期初要制定好學(xué)期工作計(jì) 劃，平時(shí)經(jīng)常對照檢查，期末寫好小結(jié)，切實(shí)加強(qiáng)品德教研 組建設(shè)，以點(diǎn)帶面，提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教研組活動(dòng)。各校教研組要健全集體備課、聽課、 評課制度，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組 織。備課時(shí)力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備 手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。依托 課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運(yùn)用教法、實(shí)施教學(xué)評價(jià) 的能力，通過開展校級課堂教學(xué)評比，以評促研，鼓勵(lì)廣大 教師積極參與本學(xué)科的教學(xué)研究。規(guī)范課堂教學(xué)秩序。本著“有效課堂長

8、能力，有效訓(xùn)練 出成績”的宗旨，努力向四十分鐘要質(zhì)量、求效益，鼓勵(lì)教 師切實(shí)改革教法、研究學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得輕松、活潑、有成 效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。 通過“案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交 流”等多種教研活動(dòng)方式，為學(xué)校和教師實(shí)施新課程提供切 實(shí)有效的幫助。（九）做好教學(xué)研究工作本年度，將繼續(xù)探討教研方式多元化問題，開展專題化、系列化的教研活動(dòng)，努力把教研活動(dòng)建設(shè)成教學(xué)思想的交流 會(huì)，教師教育實(shí)驗(yàn)成果的展示會(huì)，學(xué)科教育、教學(xué)信息的發(fā) 布會(huì)，使教研活動(dòng)成為教師人人可以發(fā)表獨(dú)立見解的學(xué)術(shù)講 壇。活動(dòng)中，教師既是信息的接收者，也是信息的傳遞者， 更是信息的

9、創(chuàng)造。置身于濃厚的研究氛圍中，將有效地促進(jìn) 教師在實(shí)踐中研究，在研究中成長，不斷壯大我市品德課程 骨干教師隊(duì)伍。以活動(dòng)促成長。本著對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)的目的，加強(qiáng) 中心組活動(dòng)，通過讓青年教師上研討課，做好青年教師的指 導(dǎo)與培養(yǎng)工作；與此同時(shí)，積極做好與兄弟城市或地區(qū)教研 室的學(xué)科交流活動(dòng)，組織骨干教師外出上課，互動(dòng)交流。搭平臺(tái)促交流。通過常州教育教研網(wǎng)這一平臺(tái)，促進(jìn)教 師之間的教學(xué)交流，本年度將嘗試在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)交流的基 礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力 探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法； 探討活動(dòng)課教學(xué)的原則和評價(jià)體系的建立等問題。（十）做好課程資源建設(shè)工

10、作開展案例研究和行動(dòng)研究，優(yōu)化研究方式，積累典型案 例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”， 變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”，工作方式由 過去重橫向的“點(diǎn)”上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo)，最后，通過“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性 的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問 題，成為善于理性思考的教育者。三、日程安排九月份1. 本學(xué)期工作安排研討會(huì)；2. 召開課題組成立會(huì)議；3. 布置年會(huì)論文評比有關(guān)工作；4. 組織課拍攝工作；5. 中心組成員月度工作交流；十月份1. 全市學(xué)科基地活動(dòng)建設(shè)推進(jìn)會(huì)；2. 五年級教材教材培訓(xùn)；3. 組織課拍攝工作；4. 全市品德學(xué)科建設(shè)情況調(diào)研；5. 中心組成員月度工作交流