2022年江蘇省蘇州市吳中、吳江、相城區(qū)中考一模語(yǔ)文試題

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一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面一段文字，按要求答題。漫步古城蘇州，常會(huì)在（qiān））陌小巷中與弦索叮咚不期而遇。駐足聆聽(tīng)，吳儂軟語(yǔ)，唱詞（piān））躚，如小橋流水般百轉(zhuǎn)千回，令人沉醉。這便是被贊（yù））為“江南曲藝之花”的蘇州評(píng)彈。200多年來(lái)，蘇州評(píng)彈文化（mián））延不息，宛如一位靜靜守護(hù)著江南文脈的靈魂歌者。蘇州評(píng)彈是蘇州評(píng)話(huà)與蘇州彈詞的總稱(chēng)，是采用吳語(yǔ)徒口講說(shuō)表演的傳統(tǒng)曲藝說(shuō)書(shū)戲劇形式。評(píng)彈弦索叮咚，如同江南的水。如果說(shuō)評(píng)話(huà)猶如開(kāi)闊澎湃的太湖，彈詞則如穿街越巷的小橋流水。蘇州評(píng)彈說(shuō)唱的內(nèi)容，既有①）（A.金戈鐵馬B.大動(dòng)干戈）的歷史演義和叱咤風(fēng)云的俠義豪杰，也有兒女情長(zhǎng)的傳奇小說(shuō)和家長(zhǎng)里短的民間故事，②）（A.曲高和寡B.雅俗共賞），受眾遍及士農(nóng)工商乃至販夫走卒。

(1)根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①（qiān）____陌②（piān）____躚③贊（yù）____④（mián）____延

(2)根據(jù)語(yǔ)境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

①____（A.金戈鐵馬B.大動(dòng)干戈）②____（A.曲高和寡B.雅俗共賞）

二、句子默寫(xiě)

2.根據(jù)要求默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。

①念天地之悠悠，__________。（陳子昂《____》）

②__________，自將磨洗認(rèn)前朝。（()《赤壁》）

③可憐身上衣正單，__________。（白居易《賣(mài)炭翁》）

④但愿人長(zhǎng)久，__________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑤子曰：“三軍可奪帥也，__________?！保ā墩撜Z(yǔ)·子罕》）

⑥臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，__________。（諸葛亮《出師表》）

⑦“舍生取義”是中國(guó)古代文人所推崇的一種生死觀，文天祥《過(guò)零丁洋》中的“____________？____________”，就是這種生死觀的真情表白。

三、選擇題

3.閱讀豐子愷漫畫(huà)《跌一跤，且坐坐》，下列詩(shī)句與漫畫(huà)寓意最接近的一項(xiàng)是（）

A．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

B．莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

C．流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

D．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

4.閱讀選段，結(jié)合整部作品來(lái)揣摩，下面哪一項(xiàng)最有可能是吳敬梓的寫(xiě)作用意？（）王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過(guò)了。那黑云邊上，鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來(lái)，照耀得滿(mǎn)湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊。樹(shù)枝上都像水洗過(guò)一番的，尤其綠得可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去，王冕看了一回，心里想道：“古人說(shuō)：‘人在圖畫(huà)中’，其實(shí)不錯(cuò)！可我這里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)他幾枝，也覺(jué)有趣！”又心里想道：“天下那有個(gè)學(xué)不會(huì)的事？我何不自畫(huà)他幾枝？”（選自《儒林外史》第一回）

A．細(xì)致描繪了雨后的湖光山色，突出了自然明亮可愛(ài)之美，實(shí)則是含蓄地交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，暗示士人的春天已經(jīng)到來(lái)。

B．王冕覺(jué)得畫(huà)荷有趣，認(rèn)為自己一定可以學(xué)會(huì)，后來(lái)果然全縣聞名。意在告訴讀者：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。

C．荷即蓮，出淤泥而不染，細(xì)寫(xiě)荷的情狀和王冕對(duì)荷的喜愛(ài)，且把它放在第一回，是想通過(guò)王冕來(lái)“敷陳大義”“隱括全文”。

D．寫(xiě)王冕賞荷的際遇，是想把王冕塑造成畫(huà)家的形象，從而引出下文時(shí)知縣、翟買(mǎi)辦索畫(huà)等情節(jié)，在對(duì)比中表現(xiàn)時(shí)知縣等人的心機(jī)。

四、名著閱讀

5.同學(xué)們對(duì)《水滸傳》中的重點(diǎn)人物進(jìn)行了專(zhuān)題探究，下面是小蘇梳理的關(guān)于魯智深這一人物的重要情節(jié)，請(qǐng)你一起來(lái)參與，參照示例，完成表格內(nèi)容。魯達(dá)生平“一拔”①______，收伏眾潑皮“二打”②______，義救金翠蓮單打二龍山“三鬧”大鬧五臺(tái)山

大鬧桃花村，義救劉姑娘；

大鬧野豬林，③______。最終坐化浙江坐化啟示魯智深的一生不是“鬧”就是“打”，甚至殺人放火，但最后卻得以“坐化”，你怎樣理解安排這一結(jié)局的用意？[我的思考]

④_________

五、對(duì)比閱讀

閱讀下面的古詩(shī)文，完成小題?！炯住课迦四耿偕Ｕ{(diào)元吳下無(wú)斯墓，要離②冢亦孤。義聲噓俠烈，悲吊有屠沽。阘冗③朝廷黨，崢嶸里巷夫。田橫④島中士，足敵五人無(wú)？

[注]①五人墓：指明朝天啟年間，為保護(hù)忠臣周順昌，參與反抗閹黨暴動(dòng)而被殺害的顏佩韋等五位蘇州普通市民的墓，在山塘街。②要離：春秋時(shí)刺殺吳王僚的刺客。③阘（tà）冗：形容品格卑鄙。④田橫：齊國(guó)貴族，齊亡，率部逃至海島，后恥于事漢，率部自殺?！疽摇恐苤医楣龠z事汪琬①周忠介公順昌，字景文，明萬(wàn)歷中進(jìn)士，歷官吏部文選司員外郎，請(qǐng)告歸，是時(shí)太監(jiān)魏忠賢亂政，御史倪文煥承忠賢指劾公，遂削籍。②而會(huì)蘇杭織造太監(jiān)李實(shí)與故應(yīng)天巡撫周公起元及公有隙，追劾起元，竄公姓名其中，遂遺官旗②逮公。公知之，怡然不為動(dòng)。③比宣旨公廨，巡撫都御史毛一鷺、巡按御史徐吉及道府以下皆在列。小民聚觀者數(shù)千人，爭(zhēng)為公呼冤），聲殷如雷。諸生王節(jié)等直前詰責(zé)一鷺，謂：“眾怒不可犯也。明公何不緩宣詔書(shū)，據(jù)實(shí)以聞?dòng)诔??！币机槍?shí)無(wú)意聽(tīng)諸生，姑為好語(yǔ)謝之。官旗見(jiàn)議久不決，又訝撫按官不以法繩諸生也，輒手鋃鐺擿②地有聲，大呼：“囚安在？”且曰：“此魏公命，可緩邪！”眾遂怒曰：“然則偽旨也?！睜?zhēng)折闌楯④，奮擊官旗，官旗抱頭東西竄，或升木登屋，或匿廁中，皆戰(zhàn)栗乞命，曰：“魏公誤我！”有死者。④一鷺懼，召騎卒介而自衛(wèi)。夜要御史上疏告變，檄有司捕民顏佩韋等十余人系之。越八日，公竟就逮。既至京師，下詔獄，坐贓拷掠，瘐死獄中，而忠賢復(fù)矯旨?xì)⑴屙f等五人。（選自《堯峰文鈔》，有刪改）

[注]①周忠介公：周順昌（1584年—1626年），字景文，謚號(hào)忠介，南直隸吳縣（今江蘇州）人。②官旗：明代錦衣衛(wèi)。③擿：同“擲”。④闌楯（shǔn）：欄桿的橫木。

6．下面句子中加點(diǎn)詞的用法和意思相同的一組是（）7．下列對(duì)[甲]詩(shī)和[乙]文的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）8．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①小民聚觀者數(shù)千人，爭(zhēng)為公呼冤。

②明公何不緩宣詔書(shū)，據(jù)實(shí)以聞?dòng)诔?/p>

9．你對(duì)【甲】詩(shī)中的“阘冗朝廷黨，崢嶸里巷夫”是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合【乙】文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

10．網(wǎng)絡(luò)上熱傳“江蘇十三市彪悍民風(fēng)排行榜”，其中蘇州民風(fēng)彪悍值排名全省墊底，網(wǎng)民給予蘇州人以下評(píng)價(jià)，小蘇和小城對(duì)此展開(kāi)了討論。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合【甲】詩(shī)和【乙】文，補(bǔ)寫(xiě)小城的話(huà)。NO.13蘇州

現(xiàn)實(shí)中，蘇州人都是事不關(guān)己、高高掛起的心態(tài)，不惹事，自個(gè)過(guò)自個(gè)的生活。

小蘇：蘇州人性格溫和，說(shuō)話(huà)都是吳儂軟語(yǔ)，這個(gè)排名也算恰當(dāng)吧。

小城：我以前對(duì)這個(gè)排名就有點(diǎn)懷疑，今天讀了【甲】詩(shī)和【乙】文，我更不相信這個(gè)排名了。因?yàn)開(kāi)_______。

A．足敵五人無(wú)蓋以誘敵（《狼》)

B．比宣旨公廨其兩膝相比者（《核舟記》)

C．又訝撫按官不以法繩諸生也是以眾議舉寵為督（《出師表》〕

D．既至京師既克，公問(wèn)其故（《曹判論戰(zhàn)》)

A．【甲】詩(shī)中的“屠沽”指屠夫和賣(mài)酒的人，泛指普通百姓。詩(shī)的第二聯(lián)是說(shuō)為五人之死悲慟哀悼的只有普通百姓。

B．【甲】詩(shī)中要離和田橫島上的壯士都是人們熟知的忠臣義士的代表人物，詩(shī)人把他們和五人相比，強(qiáng)調(diào)了五人之死意義重大。

C．【乙】文把諸生王節(jié)等置身于“小民聚觀者數(shù)千人，爭(zhēng)為公呼冤，聲殷如雷”的環(huán)境中，突出他們行為的正義性和代表性。

D．【乙】文中官旗先是“手鋃鐺擿之地有聲”，后“抱頭東西竄”“皆戰(zhàn)栗乞命”，反差巨大，諷刺了官旗的色厲內(nèi)荏、外強(qiáng)中干。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文本材料，完成下面小題?！静牧弦弧慷桃曨l是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨(dú)成片，也可以成為系列欄目。短視頻制作具有生產(chǎn)流程簡(jiǎn)單、制作門(mén)檻低、參與性強(qiáng)等特點(diǎn)，又比直播更具有傳播價(jià)值，超短的制作周期和趣味化的內(nèi)容對(duì)短視頻制作團(tuán)隊(duì)的文案以及策劃功底有著一定的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的短視頻制作團(tuán)隊(duì)通常依托于成熟運(yùn)營(yíng)的自媒體或IP，除了高頻穩(wěn)定的內(nèi)容輸出外，也有強(qiáng)大的粉絲渠道；短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生廣告的形式。（摘自“百度百科”，有刪改）【材料二】未來(lái)，短視頻平臺(tái)應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以“短”補(bǔ)短？要樹(shù)立正確的平臺(tái)價(jià)值意識(shí)。短視頻平臺(tái)必須要建立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，從國(guó)家利益、社會(huì)責(zé)任的高度出發(fā)，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，引導(dǎo)正能量的傳播。要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)。短視頻平臺(tái)應(yīng)擴(kuò)展自身的外延市場(chǎng)，以“短”內(nèi)容為依托，逐步建立具有自身特色的生態(tài)空間，形成可持續(xù)發(fā)展道路。平臺(tái)方應(yīng)深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時(shí)代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色。內(nèi)容引導(dǎo)有利于減少不良視頻的數(shù)量，一定程度上減輕平臺(tái)自查自糾的負(fù)擔(dān)，還有利于將亂象式生產(chǎn)轉(zhuǎn)化為類(lèi)型化、多樣化的生產(chǎn)。平臺(tái)可以主動(dòng)發(fā)起多種主題的短視頻活動(dòng)，號(hào)召網(wǎng)民廣泛參與，從內(nèi)容把控上由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，只有夠清晰、有特色的發(fā)展定位，才能真正幫助短視頗平臺(tái)以短取勝、以?xún)?yōu)取勝。（摘自光明網(wǎng)，有刪改）【材料三】短視頻的一個(gè)很突出的社會(huì)功效，就是對(duì)突發(fā)新聞事件的記錄和及時(shí)發(fā)布。在人人都有攝像頭的時(shí)代，每個(gè)人都可以成為突發(fā)事件的記錄者和傳播者，同時(shí)，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)功能會(huì)讓事件飛快傳播，這讓許多小人物的困難有了可以被大家關(guān)注和幫助的可能。但這十幾年的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的沉浮反轉(zhuǎn)教訓(xùn)，也讓我們看到，由于短視頻傳播的快捷，常常會(huì)讓大眾在不了解事情來(lái)龍去脈的情況下，可能已經(jīng)有無(wú)辜者被莫名網(wǎng)暴。無(wú)論無(wú)意還是有意的斷章取義，都可能誤導(dǎo)公眾，短視頻新聞的劣勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。短視頻興起之初，人們很興奮，因?yàn)榭梢杂靡粌煞昼娚踔翈资氲挠腥?nèi)容來(lái)填補(bǔ)日常生活中的零碎時(shí)間，比如等公交、坐地鐵、咖啡廳等人、甚至如廁時(shí)間，短視頻就是個(gè)很不錯(cuò)的消磨方式，因?yàn)槎蹋钥梢噪S時(shí)停止，所以，人們一度歡呼“用短視頻殺死碎片時(shí)間”。但不知何時(shí)，短視頻已經(jīng)像病毒一樣無(wú)處不在，已經(jīng)反客為主地掌控了它的“主人”們，占據(jù)了人們大量的時(shí)間乃至睡眠，于是，“殺死碎片時(shí)間”變成“被碎片時(shí)間殺死”。很多人沒(méi)有任何防備地被短視頻反噬。視頻當(dāng)?shù)乐?，孩子們的精神世界是由?shū)籍和廣播養(yǎng)成的，那些文字里、評(píng)書(shū)里的故事，通過(guò)文字?jǐn)⑹鰩Ыo孩子們一個(gè)無(wú)限的想象空間。電視興起后，長(zhǎng)時(shí)間被動(dòng)畫(huà)片和電視劇牽著鼻子走的孩子們，想象空間被現(xiàn)成的畫(huà)面所限制。即便如此，電視一代還是好過(guò)短視頻一代，因?yàn)檫B續(xù)劇是線(xiàn)性敘事，故事畢竟有連續(xù)性，而觀者也有一定程度的情感帶入。而短視頻時(shí)代，快速移動(dòng)快速切換的畫(huà)面讓孩子們來(lái)不及停下來(lái)思考，更無(wú)從拓展思維空間、發(fā)揮想象力。更精糕的影響是，快速切換的短視頻帶給孩子的是斷點(diǎn)式的思維模式，使得相當(dāng)一部分孩子的思維缺乏連貫性。很多孩子腦中擁有大量的碎片化知識(shí)，但卻形成不了自己獨(dú)特的認(rèn)知。所以我們看到，好多孩子思維跳躍能說(shuō)會(huì)道，但談吐的內(nèi)容也只是網(wǎng)絡(luò)信息的搬運(yùn)，而較少完整輸出自己的生命感受和思考。這是特別值得家長(zhǎng)警惕和反思的大問(wèn)題。（摘自《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改）11．下面對(duì)于“短視頻”特征的概括不正確的一項(xiàng)是（）12．你認(rèn)為短視頻平臺(tái)如何才能做到“以短取勝”？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析。

13．下列推斷符合上述三則材料文意的一項(xiàng)是（）14．讀完這三則材料，小蘇和小城進(jìn)行了以下對(duì)話(huà)，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)小蘇的話(huà)。

小城：短視頻真的是一把雙刃劍??！

小蘇：是的，①_________________，正如材料中所寫(xiě)：短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生廣告的形式，對(duì)突發(fā)新聞事件的記錄和及時(shí)發(fā)布，對(duì)日常生活中零碎時(shí)間的填補(bǔ)……但短視頻也有給人們帶來(lái)思維、認(rèn)知和情緒等諸多方面問(wèn)題的弊端，如材料中所寫(xiě)：②_____________________。

15．如果將上述三則材料整合成一篇文章，你會(huì)怎么寫(xiě)？請(qǐng)根據(jù)寫(xiě)作需要先調(diào)整三則材料的順序，再寫(xiě)出這篇新文章的行文思路。

三則材料的順序應(yīng)該是：______→______→________

新文章的行文思路是：______________________

A．新媒體平臺(tái)上播放，適合移動(dòng)和短時(shí)休閑時(shí)觀看。

B．內(nèi)容較短，可單獨(dú)成片，也可制作系列欄目。

C．可以對(duì)實(shí)發(fā)新聞事件進(jìn)行及時(shí)記錄與發(fā)布。

D．手指向上一滑，短時(shí)內(nèi)即可獲取足夠的信息。

A．在等公交、坐地鐵時(shí)刷刷短視頻，可以用有趣的內(nèi)容來(lái)消磨等待的時(shí)間。

B．與其花時(shí)間看《水滸傳》這本書(shū)，還不如每晚睡前刷一下《水滸傳》短視頻。

C．短視頻的“短”，使得對(duì)短視頻制作團(tuán)隊(duì)的文案及策劃功底缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

D．短視頻是線(xiàn)性敘事，快速移動(dòng)、快速切換的畫(huà)面，讓孩子們來(lái)不及停下來(lái)思考。

閱讀下面的文章，完成下面小題。我的《清明上河圖》馮驥才①與我糾結(jié)了幾十年的一幅畫(huà)，是世人皆知的《清明上河圖》。②我是畫(huà)山水出身，初識(shí)它時(shí)卻感到強(qiáng)大的震撼。一個(gè)畫(huà)家居然敢于把一個(gè)城市畫(huà)下來(lái)，古今中外惟有這位宋人張擇端。當(dāng)時(shí)我二十歲出頭，氣盛膽大，居然發(fā)誓要把它臨摹下來(lái)?，F(xiàn)在想來(lái)，我對(duì)它的癡迷與我對(duì)民俗興趣的潛質(zhì)分不開(kāi)。③要臨摹好《清明上河圖》必需讀懂原作，但原作藏在故宮，只能一次次坐火車(chē)到北京故宮博物院的繪畫(huà)館去看，并把認(rèn)識(shí)到的一些細(xì)節(jié)記在小本上，常常一看就是兩三天，隨即帶著讀畫(huà)時(shí)新鮮的感受跑回來(lái)，伏在案上，對(duì)照印刷品來(lái)摹寫(xiě)。④我最初臨摹《清明上河圖》是失敗的。我以為自己習(xí)畫(huà)是從宋人院體畫(huà)入手，臨摹這幅畫(huà)不會(huì)太難。但動(dòng)手臨摹才知道，除去畫(huà)中的山石、樹(shù)木和流水我畫(huà)過(guò)，大量的民居、人物、舟車(chē)、店鋪、家具、風(fēng)俗事項(xiàng)和生活物品，都從未畫(huà)過(guò)，不知道畫(huà)法，很難下手。而張擇端筆法既是寫(xiě)意，也是工筆，洗練又精準(zhǔn)，活靈活現(xiàn)，在旁人的畫(huà)中不曾見(jiàn)過(guò)。畫(huà)家的個(gè)性愈強(qiáng)，愈難臨摹，而張擇端用的筆是禿鋒，行筆時(shí)還有些“戰(zhàn)筆”，蒼勁生動(dòng)，頗含韻致，仿效起來(lái)更難。⑤重新燃起臨摹《清明上河圖》的決心，是在20世紀(jì)六七十年代。那時(shí)我從事的仿古工作被迫停止，天天閑著，有大把的時(shí)間，可用來(lái)臨摹這幅繪畫(huà)史上的巨制。⑥我先做好充分準(zhǔn)備。自制一個(gè)玻璃臺(tái)面的小桌，下置臺(tái)燈，把用硫酸紙勾描下來(lái)的白描全圖鋪在玻璃上，敷以素絹；待電燈一開(kāi)，畫(huà)面清晰地照在絹上，這樣再對(duì)照印刷品臨摹就不會(huì)錯(cuò)位了?？墒俏覜](méi)有張擇端用的那種禿筆怎么辦？我琢磨出一個(gè)好辦法，用火柴吹滅后的余燼燒去毛筆鋒毫的虛尖，這種人造禿筆畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條，竟然像歷時(shí)久矣的老筆一樣蒼勁。同時(shí)，我還對(duì)《清明上河圖》中的各種技法悉心揣摩，先要另紙練習(xí)，直到有了把握，才敢上手臨摹。這樣，始自卷尾，由左向右，一路下來(lái)，愈畫(huà)愈順，感覺(jué)自己的畫(huà)筆隨同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往來(lái)行人摩肩擦背，推推搡搡。）⑦正當(dāng)我感覺(jué)完成這幅巨畫(huà)的臨摹應(yīng)無(wú)問(wèn)題時(shí)，忽然出了一件意外的事。⑧一天，鄰居引來(lái)一位美籍華人說(shuō)要看畫(huà)。據(jù)說(shuō)這位來(lái)訪(fǎng)者是位作家。我當(dāng)時(shí)還沒(méi)有從事文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)作家心懷神秘和景仰，遂將正在臨摹中的《清明上河圖》抻開(kāi)給她看。畫(huà)幅太長(zhǎng)，畫(huà)面低垂，我正想把畫(huà)放在桌上，誰(shuí)料她突然跪下來(lái)看，那種虔誠(chéng)之態(tài)使我大吃一驚。當(dāng)她說(shuō)如果她“有這樣一幅畫(huà)，就會(huì)什么也不再要了”時(shí)，我被深深打動(dòng)，以為真的遇到藝術(shù)上的知音，當(dāng)即說(shuō)我給你畫(huà)一幅吧。她聽(tīng)了，那表情，好似已到了天堂。⑨藝術(shù)的動(dòng)力常常是被感動(dòng)。于是我放下手中畫(huà)了一小半的《清明上河圖》，第二天就去買(mǎi)繩和裁絹，用紅茶兌上膠礬，一遍遍把絹染黃染舊染勻，再在屋中架起竹竿，系上麻繩晾絹。那條絹有五米多長(zhǎng)，便折來(lái)折去地在我小小房間的半空中“游走”。此時(shí)的我，對(duì)這幅畫(huà)臨摹得正是得心應(yīng)手，動(dòng)筆畫(huà)起來(lái)很流暢，對(duì)自己也很滿(mǎn)意，天天白日上班，夜里臨摹，直至更深夜半。嘴里嚼著饅頭咸菜，卻把心里的勁兒全給了這幅畫(huà)，那年我三十二歲，精力充沛，一口氣干下去，到了完成那日，掐指一算居然用了一年零三個(gè)月?、獯撕?，一些朋友看了這幅無(wú)比繁復(fù)的巨畫(huà)，勸我不要給那位美籍華人，我執(zhí)意說(shuō)：“答應(yīng)人家了，哪能說(shuō)了不算？”?待到1978年，那位美籍華人來(lái)到中國(guó)，從我手中拿過(guò)這幅畫(huà)的一瞬，心里真有點(diǎn)舍不得。我覺(jué)得她是從我心中拿走的。她大概看出我的感受，說(shuō)她一定請(qǐng)專(zhuān)業(yè)攝影師拍一套照片給我。此后，她來(lái)信說(shuō)這幅畫(huà)已鑲在她家紐約曼哈頓第五大街客廳的墻上，還是請(qǐng)華盛頓一家博物館制作的鏡框呢。信中夾了幾張這幅畫(huà)的照片，卻是用傻瓜相機(jī)拍的，光線(xiàn)很暗，而且也不完整。?1985年我赴美參加愛(ài)荷華國(guó)際筆會(huì)，中間抽暇去紐約看她，也看我的畫(huà)，我的畫(huà)的確堂而皇之被鑲在一個(gè)巨大又講究的鏡框里，內(nèi)裝暗燈，柔和的光照在畫(huà)中那神態(tài)各異的五百多個(gè)人物的身上。每個(gè)人物我都熟悉，好似“熟人”。雖是臨摹，卻覺(jué)得像是自己畫(huà)的。我對(duì)她說(shuō)別忘了給一套照片做紀(jì)念。但她說(shuō)這幅畫(huà)被固定在鏡框內(nèi)，無(wú)法再取下拍照了。屬于她的，她全有了；屬于我的，一點(diǎn)也沒(méi)有。一時(shí)我有被掠奪的感覺(jué)，而且被掠得空空蕩蕩。它畢竟是我用年輕生命中整整的一年換來(lái)的！?有人說(shuō)，你很笨，叫人弄走這樣一幅大畫(huà)！?我想說(shuō)，受騙多半源自一種信任或感動(dòng)。世上最美好的東西并沒(méi)有人拿走，還在我身上。而且，還有這未完成的小半卷的《清明上河圖》，藏于畫(huà)室，自我見(jiàn)證。（選自2022年3月11日《新民晚報(bào)》，有刪改）16．下列對(duì)本文內(nèi)容和手法的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）17．聯(lián)系上下文，賞析第⑥段中的畫(huà)線(xiàn)句。

這樣，始自卷尾，由左向右，一路下來(lái)，愈畫(huà)愈順，感覺(jué)自己的畫(huà)筆隨同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往