教育局黨組書(shū)記科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)個(gè)人剖析材料

1、教育局黨組書(shū)記科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)個(gè)人剖析材料一、存在問(wèn)題和不足（一）思想觀念不夠開(kāi)明開(kāi)放。領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有戰(zhàn)略思維、全局眼光和創(chuàng)新理念， 是決定事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。 我們?cè)谒伎己椭\劃大竹教育發(fā)展上提出了“質(zhì)量興教、管理強(qiáng)教、項(xiàng)目活教、改革促教”的發(fā)展思路，但落實(shí)到實(shí)踐中，一是沒(méi)有完全做到跳出教育看教育，著眼未來(lái)看教育。 還缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大格局中去思考、 去謀劃的理念。 主要表現(xiàn)在教育的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃與全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃還沒(méi)有完全協(xié)調(diào)， 學(xué)校的布局和教育資源的配置還不能很好的滿足人民群眾對(duì)教育發(fā)展的需求等方面。二是在統(tǒng)籌兼顧各方面的工作上還有差距。 還不能完全做

2、到在千頭萬(wàn)緒的工作和錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中，牢牢把握和處理好各種重大關(guān)系，還不善于運(yùn)用把教育事業(yè)放到全面建設(shè)小康社會(huì)的全局中去把握，放到改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局中去衡量的方法。主要表現(xiàn)在普通教育與職業(yè)教育還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展， 城鄉(xiāng)之間、校際之間發(fā)展還不均衡等問(wèn)題。（二）理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入。多年來(lái)，自己雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但總感到在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足， 存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對(duì)新知識(shí)、新思維掌握不多，了解不透，對(duì)教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)不足。 輕視理論學(xué)習(xí)和與業(yè)務(wù)有關(guān)的學(xué)點(diǎn)，其他的很少關(guān)注，在理論學(xué)習(xí)上心浮氣躁，認(rèn)為太空洞，深不進(jìn)去，致使理論素養(yǎng)跟不上，把握形勢(shì)、了解大局不

3、夠透徹?？傮w缺乏- 1 -深學(xué)苦讀的恒心忍勁， 還沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、 一種境界的自覺(jué)行動(dòng)。（三）工作態(tài)度不夠積極主動(dòng)。在落實(shí)教育發(fā)展各項(xiàng)具體工作中，局機(jī)關(guān)絕大部分干部職工能夠做到履職盡責(zé)，較高質(zhì)量完成本職工作。但是，從領(lǐng)導(dǎo)到黨員干部還存在被工作推著走，被動(dòng)工作的情況，對(duì)待工作的態(tài)度缺乏主動(dòng)性。 主要表現(xiàn)在少部分中層干部不能主動(dòng)爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視、關(guān)注、支持的工作；個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能主動(dòng)對(duì)分管的工作、聯(lián)系的學(xué)校開(kāi)展調(diào)查了解， 還沒(méi)有主動(dòng)深入基層一線發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。尤其是在深入調(diào)查研究教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題、學(xué)校發(fā)展的具體問(wèn)題、教師的切身利益以及影響教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的具體矛盾等方面做得還不夠。

4、（四）工作措施不夠開(kāi)拓創(chuàng)新。教育工作是一項(xiàng)業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，具有一定的規(guī)律。因此，在工作中，墨守成規(guī)、按部就班、循規(guī)蹈矩的多，在改革具體工作方法、創(chuàng)新工作舉措方面還明顯不足。主要表現(xiàn)在一是缺乏強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神， 還沒(méi)有做到不斷解放思想，自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、 做法和體制的束縛中解放出來(lái)，通過(guò)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，綜合提高創(chuàng)新能力。二是創(chuàng)新能力比較欠缺， 沒(méi)有在工作中體現(xiàn)實(shí)事求是，適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展， 以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)一切的要求。 還不善于抓住工作推進(jìn)中遇到的新情況、新問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，拓展視野，提出解決問(wèn)題的新思路、新辦法。特別是在推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

5、展、大力發(fā)展職業(yè)教育、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育、師德師風(fēng)建設(shè)等方面，表現(xiàn)出- 2 -方法不多、措施不具體、效果不明顯等問(wèn)題。二、根源剖析（一）由于個(gè)人性格直爽、遇事比較急躁，導(dǎo)致有時(shí)處理事務(wù)不夠冷靜，在工作中還沒(méi)有完全做到以人為本。特別是一味為了工作，一貫高標(biāo)準(zhǔn)要求工作， 在某些方面脫離了局機(jī)關(guān)多年來(lái)形成的人員知識(shí)水平、工作能力以及他的人格素質(zhì)和為人處事的能力等方方面面素質(zhì)參差不齊的客觀現(xiàn)實(shí)。 在工作的安排布置、 任務(wù)分解和效果評(píng)價(jià)上采取了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一刀切的辦法，沒(méi)有更多的考慮每個(gè)人的差異，沒(méi)有完全落實(shí)以人為本的理念。（二）由于教育系統(tǒng)的工作量大面廣，需要解決的問(wèn)題多，影響教育系統(tǒng)穩(wěn)定的因素較多。

6、導(dǎo)致了成天忙于繁重的事務(wù)性工作， 有應(yīng)接不暇的感覺(jué)。 因此在落實(shí)科學(xué)發(fā)展， 運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法上還做得不夠，導(dǎo)致的問(wèn)題諸如對(duì)工作的廣泛調(diào)研、認(rèn)真思考，特別是在事關(guān)全局的工作的謀劃上尚不夠科學(xué)全面；在日常工作中安排布置多、督促檢查少， 還有較多的工作沒(méi)有抓落實(shí)；缺少了與領(lǐng)導(dǎo)班子成員和機(jī)關(guān)職工的溝通、交流，互相商量不夠，沒(méi)用安排足夠的時(shí)間聽(tīng)取同志們的意見(jiàn)和建議，特別是在機(jī)關(guān)事務(wù)的管理上還做得不夠好。（三）本人以前的工作主要在經(jīng)濟(jì)部門，從事經(jīng)濟(jì)管理工作的時(shí)間長(zhǎng)、工作崗位較多。 由此導(dǎo)致了在對(duì)職工的關(guān)心上純粹停留在只關(guān)心職工的經(jīng)濟(jì)待遇方面， 導(dǎo)致了有違背財(cái)經(jīng)紀(jì)律提高職工經(jīng)濟(jì)待遇的問(wèn)題；同時(shí)由于過(guò)分

7、注重了職工的福利待遇， 在關(guān)心職工的家庭困難、生活困難、子女升學(xué)就業(yè)等方面人文關(guān)懷不夠， 對(duì)職工的家庭情況知- 3 -之甚少。如機(jī)關(guān)一些同志家屬?zèng)]有工作、 子女還處于待業(yè)等情況沒(méi)有主動(dòng)去了解，也沒(méi)有與同志們協(xié)商解決的辦法。三、努力方向按照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，更好的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)職工和全縣教職工推進(jìn)大竹縣教育又好又快發(fā)展。 在今后的工作中， 我一定要認(rèn)真把握好以下幾個(gè)方面：（一）深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高自己駕馭新形勢(shì)下教育工作的理論水平。一是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系， 尤其是要深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)， 做到入腦入心。 二是要深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的

8、理論， 廣泛獲取教育的新思想、新理念。三是要認(rèn)真總結(jié)大竹教育近幾年來(lái)改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步完善與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的促進(jìn)大竹教育科學(xué)發(fā)展的新思路。（二）不斷改進(jìn)方法，提高自己領(lǐng)導(dǎo)和管理新時(shí)期教育工作的能力。一是要牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高全縣教育系統(tǒng)的創(chuàng)新能力。要采取多種手段鼓勵(lì)創(chuàng)新， 激發(fā)干部職工的創(chuàng)新熱情， 尤其是結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)下一階段的工作， 在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展 “我為大竹教育獻(xiàn)一策”的活動(dòng)， 虛心聽(tīng)取廣大教職工的意見(jiàn)和建議。二是要堅(jiān)持運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法。在工作的謀劃思考、安排布置、督促檢查等方面統(tǒng)籌兼顧；在推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、 校際之間的發(fā)展上統(tǒng)籌兼顧；在促進(jìn)各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展上統(tǒng)籌兼顧

9、。（三）堅(jiān)持以人為本，激發(fā)干部職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，凝聚推動(dòng)- 4 -大竹教育科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。在堅(jiān)持以人為本上，從關(guān)心身邊人、做好身邊事做起，要從關(guān)心職工工作生活到關(guān)心教職工利益， 從解決人民群眾最關(guān)心最直接的利益到促進(jìn)所有學(xué)生全面發(fā)展。 一是要認(rèn)真思考解決職工的生活困難， 積極協(xié)調(diào)解決提高廣大教職工的福利待遇， 激發(fā)他們獻(xiàn)身教育的熱情。二是要認(rèn)真執(zhí)行規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的規(guī)定，聽(tīng)取群眾訴求， 處理好群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題， 維護(hù)教育的和諧穩(wěn)定。三是要制定有效措施， 進(jìn)一步提高教育的質(zhì)量，尤其是堅(jiān)持德育為先，教師隊(duì)伍建設(shè)為本， 大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)大竹教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展?？傊?，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是在分析檢查階段我們一定要把自身