烏鴉和狐貍教學(xué)設(shè)計

1、烏鴉和狐貍教學(xué)設(shè)計永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)校張曉雪教學(xué)目標：1、認識 6個生字，會寫 7個字，認識多音字“差” 。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生從中懂得愛聽奉承話就容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)重點：認識 6 個生字，會寫 7個字，認識多音字“差”教學(xué)難點： 通過關(guān)鍵的詞句了解烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)模?使學(xué)生從中 懂得愛聽奉承話就容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)過程：、聯(lián)系課文導(dǎo)入同學(xué)們，這學(xué)期我們認識了可愛的小動物， 你能說出都有誰嗎？為稻草人穿衣服的麻雀、 憨態(tài)可掬的大熊貓、 渴望友情的青蛙、熱心的松鼠和蝸牛、臉紅的小猴、聰明的大象和老實的小熊）這節(jié)課老師給你們帶來兩位新朋友。 （

2、出示烏鴉，你對烏鴉有什 么了解。出示狐貍，你對狐貍有什么了解？）導(dǎo)入課題：烏鴉和狐貍。齊讀二、初讀課文。現(xiàn)在，大家把書翻到 79 也，請同學(xué)們聽老師讀一讀這個故事， 要聽準字音哦。現(xiàn)在，請你自己讀一讀這個故事吧。注意盡量把課文讀流利，做到不加字、減字。 （生自由讀課文 ） 。課文讀完了，你知道烏鴉和狐貍他們兩個住在什么地方嗎？三、隨文識字一）學(xué)習(xí) 1、2 自然段1. 出示圖片：看，大樹上的是誰？（烏鴉）旁邊是她的？（烏鴉 寶寶），所以她是一個？（烏鴉媽媽） 。在大樹下有個洞，洞里住著誰 呢？（狐貍），他們兩家離得真么近，我們也可以說他們是鄰居。片肉，2. 有一天，烏鴉飛出去給予她的孩子找吃的，

3、 她找到 叼了回來，站在窩旁邊的樹枝上，心里可高興了。學(xué)習(xí)“叼”，這個字讀什么呀？你有什么好辦法記住他嗎？3. 烏鴉媽媽給自己的孩子找來一片肉， 心里可真高興， 假如你就 是這只烏鴉媽媽，你會想些什么呢？二）學(xué)習(xí)第 3 自然段師：這時候，狐貍也出來找吃的，他抬起頭一看，就看到了烏鴉 嘴里的那一片肉，它怎么樣？（饞得直流口水）學(xué)習(xí)“饞”，這個字你有好方法記住他嗎？（食字旁加免加兩點 就是饞，食字旁的字一般都和好吃的有關(guān)，如餅、餃、餡、飯、飲、 饑、饅，）烏鴉看到肉饞得直流口水，他想？（吃肉）那誰能把這句話讀好 呢？（選二生讀，評價后，同學(xué)齊讀）四）學(xué)習(xí)第 47 自然段狐貍特別想吃那片肉， 所以它

4、就去想辦法了。 課文的 4-7 自然段就寫了這個過程。同學(xué)們“不動筆墨不讀書” ，老師請同學(xué)們打開 書，要求同學(xué)們一邊讀一邊畫1. 出示自讀要求：A 狐貍對烏鴉說了什么 ?用“”畫出來；B烏鴉聽了狐貍的話又有什么反應(yīng)？用“”畫出來。1）誰來回答第一個問題，狐貍對烏鴉說了什么學(xué)生回答教師出示：這就是狐貍說的話，一共有幾次呢 （三次）， 烏鴉什么反應(yīng)呢，誰來告訴我？（幻燈指證）這就是烏鴉的三次反應(yīng)。 那現(xiàn)在都讀完之后你就知道狐貍想的辦 法是什么？（目的就是讓烏鴉開口）怎樣讓烏鴉開口呢？2. 學(xué)習(xí)第一次對話我們先來看第一次對話，誰能把它說的話讀給我聽？（幻燈）注意，只讀它說的話）1）指名讀對比句子（

5、你好，親愛的烏鴉。 您好，親愛的烏鴉。 北就歡迎你。北京歡迎您。）你更喜歡那個句子，為什么？（體現(xiàn)尊敬）狐貍對烏鴉非常的尊敬，還從哪幾個詞可以看出？（親愛的，您 好）你看，狐貍多么尊敬烏鴉呀！誰能把這種語氣讀出來呢？（指生 讀，齊讀）這句話是說狐貍在向烏鴉干什么？我們把問好的語氣再來讀一下。2）狐貍不是烏鴉的親人，烏鴉也不是它的長輩，他這樣尊敬烏鴉是真的嗎？（不是）從哪一個詞可以看出來？它不是真心的？ （想 了想）狐貍看到肉，流了口水之后，想了想，請你們做一下這個動作， 想一下狐貍想了什么？從這個動作當(dāng)中， 你能感覺到什么？ （他想壞 主意了）他想辦法了，所以他說的這句話是真的嗎？他還笑著說，

6、那 么他的笑是真的嗎？ （也不是）是為了（討好烏鴉） 連起來讀這句話。老師就是烏鴉， 你就是那只想吃肉的狐貍， 你們笑著來對我說好嗎？3）（想讓烏鴉開口）那烏鴉聽了它的話是什么反應(yīng)呢？（不做聲）你想想看這時候烏鴉會想些什么？（你不是我的朋友，我才不會 上你的當(dāng)呢?。┖偟谝淮斡袥]有成功？3. 學(xué)習(xí)第二次對話1）他沒有罷休，他又說了第二次話（幻燈：第二次話）誰能把他的話讀給大家聽？（生讀）這一次是關(guān)心誰了呢？（孩子）孩子就是烏鴉的寶寶，你們想想 他這次為什么又去關(guān)心烏鴉的孩子了？ （因為它知道烏鴉媽媽很疼愛 它的孩子，每一個媽媽都最喜歡她的孩子。孩子就是媽媽的寶貝，就 是媽媽的心頭肉?。?所以狐

7、貍問候烏鴉媽媽的孩子就是抓到了烏鴉媽 媽的弱點呀， 想得周到不周到？那么我們把他讀一下。 （親愛的4）對比問候的句子。同樣都是問候的句子， 那么在讀的時候， 你覺得第一個比第二個 音調(diào)是高還是低一點呢？第二次高一點的話就覺得這只狐貍越來越？（客氣）越來越？（讓人喜歡）它的語氣越來越好聽了，話也覺 得越來越好聽了，是不是？我們來把這兩句讀一讀。5）雖然它越說越好聽，但是這次烏鴉有沒有理他？烏鴉是什么反應(yīng)呢。沒回答為什么要看它一眼呢？板書：看一眼（有點心動）（6）我們把第二次對話讀一讀（狐貍又說不做聲）4. 學(xué)習(xí)第三次對話兩次都沒有讓烏鴉開口，狐貍有沒有罷休？（沒有）不達目的誓 不罷休，所以你看，

8、他又說了第三次話：1）出示句子找一找狐貍這次一共說了幾句話？（三句）2）男生讀第一句這句話說了烏鴉什么？（羽毛漂亮）漂亮到什么程度了？（麻雀 比你您來，可就差多了。 ）學(xué)習(xí)“差”，重點強調(diào)多音字。不是一點半點不好，而是？（差多了） ，就是差？（很多很多） 誰能把這句話讀一讀？真的差那么多嗎， 狐貍說的是事實嗎？ （出示 烏鴉比麻雀圖進行對比。 ）說明狐貍說的是假話。3）女生讀第二句、三句。這句話說了什么？（嗓子好）學(xué)習(xí)“嗓”，你有好方法記住他么？烏鴉的嗓子好到什么程度了呢？（誰都愛聽您唱歌。 ）這句話什 么意思？（所有人都愛聽您唱歌） 。朗讀。對比叫聲。（你用哪個詞形容麻雀的叫聲？婉轉(zhuǎn)動聽、美

9、妙、讓 人輕松、愉快、像音樂。又想怎么形容烏鴉的叫聲。刺耳、噪音、心 情都不好。）你們愛聽烏鴉唱嗎？別的小動物會愛聽嗎，原來是（誰 都不愛聽烏鴉唱歌），那狐貍不知道嗎，它又在說假話。5）狐貍這樣說的根本目的是什么？總結(jié)：烏鴉的羽毛本來就沒有麻雀好看，叫聲誰都不愛聽，可狐 貍卻偏說好看、 好聽。像這種明明不好卻說好的假話， 我們就叫它“奉 承話”。板書：奉承話 齊讀兩遍。6）烏鴉聽了奉承話是什么反應(yīng)？烏鴉不僅僅是得意，而且是得意？（極了） ，還？（唱起歌來）你在什么時候很得意，請同學(xué)表演得意的樣子看。烏鴉得意極了，她覺得自己長得，唱歌又我真是，我得讓大家都知道她就唱起歌來“哇”學(xué)習(xí)“哇”字。表示聲音的象聲詞， 我們還學(xué)過哪些象聲詞？ （喵， 嗡，嘩、嘰。？這一唱不要緊，剛一張嘴，肉就學(xué)習(xí)“剛”字，左邊也讀“岡” ，部首是立刀旁。組詞，說一句 話。五）讀最后一個自然段。烏鴉一張嘴，肉就掉下來了，狐貍叼起肉，鉆到洞里去了。四、回顧生字，學(xué)以致用過渡：今天我們和不少漢字交上了朋友！現(xiàn)在就請我們每一位同 學(xué)都做一次小老師，檢查一下你的同桌是否認識了這節(jié)課的生字， 如 果有不認識的相互之間教一教。五、指導(dǎo)寫字和、叼六