烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、19.烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏固生字詞。2.通過自主探究朗讀感悟 “烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列過程，明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。3. 能正、流利地朗讀課文。背誦課文。4.能用“漸漸”說句子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。2. 明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、積極開動(dòng)腦筋的道理。三、教學(xué)難點(diǎn)： 1.體會(huì)烏鴉的心理變化。2. 用“漸漸”說句子。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：以小組為單位，找礦泉水瓶、小石子、吸管、一瓶飲用水。教師：O烏鴉圖片；G2裝少許水的小口瓶子、小石子；課件 五、教學(xué)過程：一）復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課： 1.猜謎語：

2、“身穿黑袍長得丑，飛在空中哇哇叫。 ”（貼簡筆畫）對，小朋友，上節(jié)課我們和小烏鴉見了面?，F(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家吧。2.課件出示詞語：烏鴉、喝水、口渴、瓶子、石子、辦法、漸漸、可是、尋找開火車讀、指名讀。你有什么好方法能記住這些字？二） 細(xì)讀課文，體會(huì)情感： 1.品讀第一段。1）小烏鴉飛了好多路，口渴極了，它怎么做哦？齊讀第一段思考。指導(dǎo)看圖（一）交流課件出示句子“一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！保ò鍟嚎诳?、到處） 師：烏鴉找水時(shí)心情怎樣？（著急）你從哪知道的？（到處）誰來讀這個(gè) 詞，讀出烏鴉的著急。2）小烏鴉繼續(xù)飛呀飛，找到水了嗎？（找到了）你從哪知道的？這時(shí)烏鴉 的心情怎么樣？（高興）它會(huì)

3、說些什么呢？3）課件出示圖片，指導(dǎo)看圖。思考：烏鴉為什么會(huì)喝不著水呢？用橫線畫出句子。交流課件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。指名讀，看著圖讀。（板書：喝不著） 師：可以加上什么詞語意思一樣的？ 課件出示：可是，因?yàn)槠孔永锼欢?，瓶口又小，所以烏鴉喝不著水。同學(xué)們，小烏鴉遇到了困難，你們誰愿意幫它出主意?過渡：聰明的愛動(dòng)腦筋的小烏鴉看見旁邊有許多小石子，也想出辦法來了。同學(xué)們你知道是什么辦法嗎？ 2 品讀第三段。1）指名讀。劃出想出的辦法的句子。2）課件出示句子烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。3）指名朗讀。分小組做實(shí)驗(yàn)。（4）課件出示句子:烏鴉把小石子放進(jìn)瓶子里。比較句

4、子烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。哪一句話更恰當(dāng)？（第二句話，烏鴉必須一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，因?yàn)槠靠?很小只能一個(gè)一個(gè)地方進(jìn)去）（5）看，水有什么變化?瓶子里的水漸漸升高。比較句子瓶子里的水升高。哪一句寫得好，好在哪里?你也用“漸漸”說一句話，好嗎?烏鴉想到的辦法有用嗎？（板書：喝著水） 帶著高興的心情，齊讀最后一段。（三）回顧全文，背誦積累。1.讀到現(xiàn)在，你覺得這是只怎樣的烏鴉？（聰明，愛動(dòng)腦筋） 2.看來大家都很喜歡這只聰明的烏鴉，我們再把這個(gè)故事讀一讀。3. 看圖背誦（演一演）。拓展思維: 1.如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢?學(xué)生四人小組討論交流。2.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？（