初中英語論文：淺談如何以積極的情感效應(yīng)促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)

1、以愛激起千層浪 妙用真情潤(rùn)課堂淺談如何以積極的情感效應(yīng)促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)內(nèi)容提要 傳統(tǒng)的外語教學(xué)過于注重發(fā)展語言認(rèn)知能力。隨著語言教學(xué)研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者，人們逐漸意識(shí)到不能忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感作用。本文旨在討論如何巧妙地運(yùn)用各種策略，激起學(xué)生積極的情感，促進(jìn)英語課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞 情感 課堂教學(xué)問題的提出：新課程背景下，絕大部分英語老師都會(huì)認(rèn)為英語課要上得妙趣橫生、別出心裁。筆者反思自己近幾年來上過的或聽過的較為成功的公開課，教師所設(shè)計(jì)的任務(wù)、活動(dòng)盡管也能不時(shí)地博得學(xué)生的開懷一笑和高漲的參與熱情，但總覺得缺了點(diǎn)東西可又想不出缺的是什么。偶然的一次機(jī)會(huì)，筆者走進(jìn)了語文課堂，頓時(shí)大悟。語文課

2、上老師有聲有色、娓娓道來；學(xué)生侃侃而談、各抒己見，整個(gè)課堂被師生們開懷的笑、動(dòng)情的哭、無名的愁、激昂的怒、濃濃的情包圍著，讓我這個(gè)多年沒聽過語文課的門外漢受到前所未有的震撼。是啊，我們英語課缺的正是這扣人心弦、課盡而情未了的豐富的情感。很多英語課可以開心逗人,卻不能真情感人。五條策略：著名教育家夏丐尊曾說：“教育不能沒有情感”。筆者通過教學(xué)實(shí)踐，感悟出以下五條激發(fā)學(xué)生情感的有效策略，與大家共享。一、以生動(dòng)快樂的方式激活學(xué)生的情感?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，這句話促使我每節(jié)課都絞盡腦汁地去思考如何讓快樂的情感激流去沖開學(xué)生思維的閘門，進(jìn)而激活學(xué)生強(qiáng)烈的參與和體驗(yàn)的情感。學(xué)英語最難、

3、最枯燥的莫過于大量的記憶。若學(xué)生一開始學(xué)英語就沒了興趣，后果不堪設(shè)想。所以對(duì)我的每屆新學(xué)生，我都積極引導(dǎo)學(xué)生在樂中學(xué)，在樂中記。比如在教dear一詞的時(shí)候，我隨口說道：“天哪，我親愛的，那太貴了！” （oh，dearmy dearits very dear）一箭三雕，這樣一來jefc第一冊(cè)書中“dear”一詞三類用法就全部被記住了。區(qū)分“thats right.（對(duì)的）”和“thats all right.(沒關(guān)系)”時(shí)，我想到了一個(gè)口訣：有all 沒關(guān)系，沒all 就對(duì)了。這些都讓學(xué)生記憶猶為深刻。讓我慶幸的是，生動(dòng)快樂的記憶方式很受學(xué)生歡迎，同時(shí)也極大地啟迪著他們的智慧，激起了他們的參與熱

4、情。又如：上jefc 第一冊(cè)（下）的unit 26時(shí)，我把較容易出錯(cuò)的幾個(gè)介詞詞組掛在黑板上。第一組：on the farm /at a party 第二組：in the day / at night 第三組： on weekday / at weekend讓學(xué)生用最巧妙的方式記住他們之間的差異。幾分鐘后，同學(xué)a解釋第一組：“on the farm 是因?yàn)樵谵r(nóng)場(chǎng)的上面走。at a party 更簡(jiǎn)單啦，party 這個(gè)單詞中有at 啊?！蓖瑢W(xué)b 解釋第二組：“in the day 是因?yàn)槿藗儼滋煸谵k公室里（in the office），所以用in the day。而晚上一般在家里at home

5、，所以晚上是at night?！焙眉一铮@一解釋真是恰到好處，把the的有無都包含進(jìn)了，我暗暗贊嘆。同學(xué)c 解釋第三組：on weekday 因?yàn)楣ぷ魅盏牡谝惶焓莔onday,而monday 里包含著on，所以是on weekday。而 at weekend， 因?yàn)橹苣┑牡谝惶焓莝aturday,在這個(gè)單詞中有at, 所以是at weekend。學(xué)生的情感與智慧一旦被激活,那是一種多么神奇的力量。他們的精彩巧解贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，同時(shí)這些富有想象的學(xué)生也在同學(xué)們的發(fā)自內(nèi)心的贊嘆中嘗到了成功的甜頭。二、以設(shè)身處地的胸懷理解學(xué)生的情感。一名學(xué)生是否喜愛某一科目，往往與他和這學(xué)科的教師關(guān)系的親疏

6、有很大關(guān)系。正所謂“親其師，信其道”。要想成為學(xué)生喜歡的老師，就必須想學(xué)生所想。不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要做學(xué)生的知己，理解學(xué)生的情感。筆者感受最深的是初為人師的時(shí)候，學(xué)生寫的一篇作文：my favorite teacher。 結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生都寫到我是他們最喜歡的老師?？戳饲皫灼恼碌臅r(shí)候，我還欣喜若狂，為自己在短短半個(gè)月就能捕獲學(xué)生的心而沾沾自喜。但lucy的作文使我立馬改變了這一想法。她寫到了她最喜歡的是她小學(xué)的英語老師。第二天，我很隨意地跟學(xué)生聊天，談到了他們的小學(xué)老師。學(xué)生都結(jié)合具體的事例提到他們的小學(xué)老師在這六年中是如何關(guān)心愛護(hù)他們的，聽得我都感動(dòng)得想哭。是啊，六年的師生情啊，況

7、且剛剛分別，學(xué)生們對(duì)他們的小學(xué)老師更是心心念念地牽掛著惦記著。試問我這個(gè)只教了他們半個(gè)月的新老師拿什么去比？于是，我就好奇地問他們：“既然你們那么喜歡你們的小學(xué)老師，為何今天的作文不寫他們呢？”學(xué)生的回答讓我哭笑不得。有的說：“老師，我們怕您生氣?！庇械木尤徽f：“老師，我們寫你，你一感動(dòng)，就會(huì)給我們好成績(jī)?！蔽艺{(diào)侃道：“在你們眼里，老師是那么小心眼嗎？”一個(gè)個(gè)都笑開了。上課鈴響了，我對(duì)全班學(xué)生說：“昨天你們的作文寫得很好。不過寫得最好的是lucy。她寫出了最真實(shí)的感受，寫出了她最喜歡的老師小學(xué)英語老師。難道其他同學(xué)那么快就把小學(xué)老師忘了?。俊毕旅娴膶W(xué)生急著辯解：“沒有，沒有。”我接著說：“老師

8、早從你們平時(shí)的言談中知道你們深深地愛著你們的小學(xué)老師，老師為你們的有情有義而驕傲。你們都在作文里提到了我是你們最喜歡的老師，我在此謝謝你們?nèi)绱祟櫦拔业母惺?。但是如果你能說出你最真實(shí)的感受，我會(huì)更高興，因?yàn)檫@樣你們才真正把我當(dāng)成了你們的朋友，而不僅僅是老師。如果有一天，你們真正從內(nèi)心接受了我是你們最喜歡的老師，到時(shí)候再補(bǔ)寫一篇作文給我吧?！痹捯恢v完，學(xué)生紛紛鼓掌。于是重寫這篇作文的時(shí)候，學(xué)生都寫了他們最刻骨銘心的老師。在這之中，沒有提到我，但我很開心。以情換情，我相信幾年以后這些學(xué)生也會(huì)同樣地惦記著我。這件事情讓筆者明白了愛是理解。老師只要放下架子、將心比心，才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界，深入學(xué)生的內(nèi)

9、心，才能塑造學(xué)生健康的人格和建立起師生間最真摯的情感。三、以道德理性的觸動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生的情感。情感教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。引領(lǐng)學(xué)生的情感走向真、善、美，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。比如：教the man upstairs時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄰里和諧相處的重要性。在日常生活中要時(shí)時(shí)注意自己的行為是否符合公共道德。不要因?yàn)樽约翰痪杏谛」?jié)而影響別人，給他人帶來麻煩。萬一鄰里之間發(fā)生矛盾要通過協(xié)商的辦法加以解決，以防發(fā)生不必要的沖突。教the worlds population時(shí)，通過介紹世界人口迅速增長(zhǎng)的狀況外，說明控制人口的迅速增長(zhǎng)的必要性，引導(dǎo)學(xué)生（特別是農(nóng)村學(xué)生）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國(guó)實(shí)行計(jì)劃

10、生育family planning政策的必要性和深遠(yuǎn)意義。結(jié)合2007年金豬年，人們爭(zhēng)先恐后生“金豬寶寶”的社會(huì)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生剖析20年后這些“金豬寶寶”將面臨升學(xué)、就業(yè)困難，住房緊張等一系列的問題，探討了人口問題的另一深層次問題，也探討了確立科學(xué)的人生觀和世界觀。教where are you from?時(shí)，我們既要讓學(xué)生了解西方國(guó)家先進(jìn)的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣，又要引導(dǎo)學(xué)生不能全盤西化、照搬照抄，而是要有選擇性地學(xué)習(xí)、借鑒。另外，教make our world more beautiful時(shí)，我們可以教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境；教the queue jumper時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)公德，做一個(gè)知法、守法的

11、公民；教a famous person時(shí)，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)比爾蓋茲的那種堅(jiān)忍不拔、持之以恒，為實(shí)現(xiàn)理想而努力的精神。我們的課要讓學(xué)生明白：英語教的不僅僅是語言，還有做人的道理。見縫插針、潛移默化的德育教育，能引領(lǐng)學(xué)生的情感變得富有理智并充滿道德正義。四、以多種多樣的方法抑制消極的情感。每位學(xué)生對(duì)每一門學(xué)科都有自己的情感體驗(yàn)：很喜歡、喜歡、一般喜歡、討厭、恐懼、不想學(xué)等等。作為英語老師尤其要關(guān)注對(duì)英語充滿了消極情感的學(xué)困生。他們由于小學(xué)時(shí)沒學(xué)好英語，已經(jīng)遭受了很多的挫折：比如因?yàn)闆]通過劍橋英語、沒考好期中期末考試、沒回答出簡(jiǎn)單問題而多次被老師批評(píng)、被同學(xué)嘲笑等等。他們的內(nèi)心比較封閉，積極的學(xué)習(xí)情感

12、早已被耗盡，每天在課堂上膽戰(zhàn)心驚，一站起來就是“i am sorry”,一提到英語就說“my english is poor”，這樣的狀態(tài)繼續(xù)下去,只會(huì)越來越糟。下面幾種方法可以在一定程度上抑制學(xué)生的消極情感，重樹學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，燃起他們熱愛英語的熱情。1、提前告訴學(xué)困生在課堂上老師將會(huì)提到的問題。上課前老師可以幫部分學(xué)困生預(yù)習(xí)課文，讓他們提前知道我們?cè)谡n堂上要提的問題，這樣有利于他們有充裕的時(shí)間思考問題、組織語言，才不會(huì)讓他們因?yàn)閷掖蔚貌坏嚼蠋?、同學(xué)的肯定而干脆游離于課堂之外。我們學(xué)校有家長(zhǎng)開放日，可以讓家長(zhǎng)到校來聽課。在這樣的場(chǎng)合下，采用這個(gè)方法，學(xué)困生就贏得了在課堂上完美表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，

13、這對(duì)他們重樹學(xué)好英語的信心更是事半功倍。2、挖掘?qū)W困生的閃光點(diǎn)。我們?cè)谡n堂上可以不時(shí)地利用英語來挖掘?qū)W困生的閃光點(diǎn)，筆者所指的閃光點(diǎn)并不只局限在學(xué)習(xí)上。比如在用be good at造句的時(shí)候，筆者用一些學(xué)困生的名字做這句話的主語，然后叫其他學(xué)生補(bǔ)全這句話。如：jim(學(xué)困生的名字) is good at_.很多學(xué)生都寫到：“jim is good at running.”“ jim is good at cleaning our classroom.”等等。這樣的設(shè)計(jì)能讓全班同學(xué)一起來挖掘某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，其效果遠(yuǎn)勝于老師口中的刻意表揚(yáng)。只要是一個(gè)有心人，經(jīng)歷過被如此多的同學(xué)肯定后，他會(huì)對(duì)自己的

14、老師、同學(xué)以及這樣的英語課心存感激，充滿期待的。3、通過合作學(xué)習(xí)，用眾人的智慧幫助學(xué)困生。許多基礎(chǔ)差的學(xué)生因?yàn)榕吕蠋熖釂?，?dǎo)致心理負(fù)擔(dān)加重，有的就索性不來參與。為解決這一問題，我們可以建立合作小組，展開競(jìng)賽。比如做聽力填空時(shí)，我們可以安排以小組為單位，事先進(jìn)行合理優(yōu)化的分工，讓小組中每人負(fù)責(zé)聽其中一部分。這樣聽力不好的同學(xué)才會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)來，不會(huì)因?yàn)楹ε禄卮鸩怀鰡栴}，而丟了自己的面子。因?yàn)椴还艹蓴∪绾?，他所代表的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，而不是個(gè)人。這從一定程度上緩減了他們的緊張感和恐懼感，使他們以良好的心態(tài)去聽，往往會(huì)產(chǎn)生較好的效果。同時(shí)因?yàn)楹献鳎档土穗y度，老師可以讓聽力好的同學(xué)作幕后英雄，而讓學(xué)困生有更

15、多的機(jī)會(huì)做整組的代言人。這樣，不僅抑制了學(xué)困生對(duì)英語的恐懼感，而且使他們提高了聽說的能力，讓他們感受到了成功的快樂，進(jìn)而喚起了他們學(xué)習(xí)英語的熱情。以成功的體驗(yàn)克服挫折感和自卑感，是抑制學(xué)生消極情感的有效辦法。堅(jiān)持恰到好處的多表揚(yáng)、少批評(píng)，真誠(chéng)地與他們分享成功，能讓學(xué)困生感受到老師和同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心與贊賞；能讓他們意識(shí)到自己是最棒的，并不是被老師同學(xué)忽視輕看的對(duì)象；能讓他們看到希望之光。這一切都將會(huì)強(qiáng)化學(xué)困生求知的內(nèi)驅(qū)力，幫助學(xué)困生盡快擺脫消極情感，盡早脫“困”。五、以多元熱情的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的情感。課堂上，我們英語老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式經(jīng)常顯得比較淺顯。往往都是缺乏情感、無針對(duì)性的、千篇一律的o

16、k 、good、right等等。雖然也能鼓勵(lì)學(xué)生，但長(zhǎng)此以往，這個(gè)good就起不到它應(yīng)有的作用，就類似于oh的用途了。精彩的回答必須報(bào)以精彩的點(diǎn)評(píng)。生動(dòng)活潑、因人而異、有針對(duì)性的課堂評(píng)語，會(huì)激勵(lì)學(xué)生下次仍有同樣的熱情來回答我們的問題。對(duì)學(xué)困生，課堂評(píng)價(jià)更是要注意藝術(shù)性和啟發(fā)性，避免傷害學(xué)生的自尊心。他若是回答錯(cuò)了，你嚴(yán)厲批評(píng)，會(huì)傷害他的積極情感。若評(píng)價(jià)仍為good,則會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為這是你對(duì)他的敷衍。教師對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)是教師情感輸出的載體，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的本人和學(xué)生的回答的認(rèn)可或否定。隨著學(xué)生英語水平的提高，教師應(yīng)在課堂回答問題上豐富評(píng)價(jià)用語的詞匯和語匯。好的課堂評(píng)語應(yīng)該具有一種積極的情感魅力。

17、如何使這些課堂評(píng)語具有情感魅力，下面的句子可供參考。1.贊美型：youve done so nicely. what a clever student you are! your idea is the best in our class. what a beautiful sentence you have made! i am proud of you. your english is very good.2.激勵(lì)型：where there is a will, there is a way. failure is the mother of success. keep on and on

18、! thank you for your hard working. if you think you can, you can. have a try. dont be shy. practice makes perfect.3.抑揚(yáng)結(jié)合型：well done! but would you please say a much longer sentence? wonderful in spite of a few mistakes! your idea is very good, but try to make fewer mistakes. if only your pronunciation is better! how i wish you wrote neatly! your work is excellent except for a few grammar mistakes.我們可以用千變?nèi)f化的課堂評(píng)語來評(píng)價(jià)學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生的心，使他們受到鼓舞。當(dāng)然，我們應(yīng)該盡可能用簡(jiǎn)單的句型，讓學(xué)生能夠輕而易舉地領(lǐng)會(huì)我們的意思和情感。