教師自我發(fā)展計(jì)劃書(shū)

1、教師自我發(fā)展計(jì)劃書(shū)【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】一、自我分析我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師。進(jìn)入江橋 小學(xué)工作已有十年的時(shí)間，在這十年時(shí) 間里，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與 改革，給了我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā) 展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 也取得了一些成績(jī)。在教學(xué)工作上，我認(rèn)真鉆研教材， 潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué) 趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成 了一定的教學(xué)特色。作為一名備課組長(zhǎng), 我率先垂范，上好示范課，帶領(lǐng)組內(nèi)教 師共同進(jìn)步。此外，我也積極參加了學(xué) 校的教科研工作，是校全國(guó)級(jí)課題，市 級(jí)課題主要參

2、與者。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué) 中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚， 專(zhuān)業(yè)知識(shí)不很扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新 意識(shí)還不夠，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特 征的認(rèn)識(shí)和研究，在日常的自我學(xué)習(xí)中 欠缺持久性和連續(xù)性。二、自我規(guī)劃1、刻苦鉆研，使自己成為一個(gè)專(zhuān)長(zhǎng) 性教師。2、積極認(rèn)真閱讀教育類(lèi)的雜志，不 僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教 學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照， 同時(shí)也為撰寫(xiě)論文積累素材。3、虛心向同事學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多向 有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。積極組織并參加每 周的教研，開(kāi)展好組內(nèi)的研究課、公開(kāi) 課，借此機(jī)會(huì)向同組教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在 此基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。4、認(rèn)真貫徹二期課改精神，承擔(dān)好 一門(mén)拓展型課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力。5、每年閱讀一至兩本理論專(zhuān)著，做 好讀書(shū)筆記。備課中能有所創(chuàng)新，寫(xiě)好 教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新 臺(tái)階。6、一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)一篇 高質(zhì)量的論文，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)，校級(jí)刊物 上發(fā)表。7、深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作精 致、實(shí)用的教學(xué)課件。教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。工作中的成績(jī) 只代表過(guò)去，我深知：只有逗號(hào)，沒(méi)有 句號(hào)；只有更好，沒(méi)有最好。成為一名 優(yōu)秀青年教師是我追求的目標(biāo)，在今后 的教育教學(xué)以及教育科研工作中，我將 加倍刻苦，努力提升自己，在快樂(lè)中成 長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)?！靖魑蛔x友，本文僅供參