學(xué)習(xí)俞玉萍百合班班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

1、班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 很高興這次參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的新班主任培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn) 中，我聽(tīng)取了 th東青年政治學(xué)院權(quán)福軍教授的和學(xué)生一起成長(zhǎng)，洪 小雷超老師的班主任工作的行與思。還有來(lái)自全區(qū)各校優(yōu)秀老 師、 校長(zhǎng)的非常精彩和感人的教育故事。報(bào)告從心理、德育、藝術(shù)等 方面分 別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科 學(xué)有效地 開(kāi)展工作。報(bào)告非常生動(dòng)，非常實(shí)際，對(duì)我的觸動(dòng)很大。什么樣的班主 任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃?想行為已經(jīng)深 深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的 形象。權(quán)教授還講到我們無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。 把平凡

2、的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)為人師表為首位， 班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給 學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影 響。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí) 和理解。這次班主任 培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然只有短短五天，卻讓我獲得了許多全新的班級(jí)管理 理念、管理方法，真是受益匪淺。正如有人說(shuō)：“一個(gè)好的班主任就是 一個(gè)好的班級(jí)。”我十分贊同這句話，因?yàn)樗徽Z(yǔ)道破了班主任工作的 重要性。那么，怎樣才能做好班主任工作，怎樣的班主任才符合“好” 的標(biāo)準(zhǔn)呢？通過(guò)培訓(xùn)我深深地體會(huì)到班主 任不僅要具有精湛的班主任工 作藝術(shù)，更要善于時(shí)刻用一顆“心”責(zé)任心愛(ài)心、耐心、細(xì)心、 公心和信心于一體的“心”去教育和

3、感化學(xué)生。 一、責(zé)任心一一做好班主任工作的前提 責(zé)任心即自覺(jué)地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷，這是做好班 主任工作的前提。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全 班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下 對(duì) 學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作 用，全面執(zhí)行黨的教育方針政策，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及 時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤、暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各 種組織和教育形式，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好地貫徹落實(shí)。另一方 面，有了責(zé)任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握 學(xué)生的 思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上

4、進(jìn)行有針對(duì) 性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念，并積極向?qū)W校反映 學(xué)生們的正確意見(jiàn)和合理要求，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿 J八意、 二、愛(ài)心一一做學(xué)生的朋友 愛(ài)心，即熱愛(ài)之心，指對(duì)人或事物有很深的感情，常放在心上，重 視和愛(ài)護(hù)。愛(ài)心對(duì)班主任而言就是愛(ài)護(hù)和了解學(xué)生身上的一切積極 因 素，幫助他們克服和消除消極因素。這是做好班主任工作的基礎(chǔ)。我們 班主任應(yīng)該以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為 學(xué)生服 務(wù)，真心真意地?zé)釔?ài)、尊重和尖心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為 學(xué)生著 想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，用愛(ài)心去感化學(xué)生、教育學(xué) 生，做學(xué) 生的朋友。只有這樣，學(xué)生才能視你為他們中的一員，才

5、能與你交心， 才有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。值得注意的是，班主任的愛(ài)心 不能只體現(xiàn)在 那些好學(xué)生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進(jìn)生的身上，這 也是做好后進(jìn) 生轉(zhuǎn)化工作的潤(rùn)滑劑。對(duì)于那些表現(xiàn)差的學(xué)生，應(yīng)讓他 們感到班主任 并沒(méi)有因其差而嫌棄、厭惡他們。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則地溺 愛(ài)與遷就，不能姑息放縱，而是要嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié) 合。 三、耐心一一持之以恒、誨人不倦 耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。一個(gè)幾十人的班級(jí)，在 不 同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問(wèn)題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件 而 產(chǎn)生的新問(wèn)題。因此，解決各種問(wèn)題，做好班主任工作需要有耐心。由 于孩子的性格，所接受的家庭教育不一樣

6、，使得他們對(duì)某些事情的 認(rèn)識(shí)和處理不一樣。當(dāng)他們作出一些不良行為時(shí)，作為教師，我首先 要 求自己要冷靜，了解事情的先因后果。然后站在孩子的角度去思考 他 （或她）為什么會(huì)這樣做？再傾聽(tīng)孩子的解釋，分析這樣做的原因， 最后與孩子共同探討除了這種方法外，還可以有哪幾種解決方法，其 結(jié)果怎樣？通過(guò)這一較為復(fù)雜的環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生弄明白“錯(cuò)誤已犯，已 無(wú)法彌補(bǔ)，但要在每一次犯了錯(cuò)誤后總結(jié)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)正確處理突發(fā) 事 情，避免今后再犯同樣的錯(cuò)誤”。班主任工作的重點(diǎn)是做好全班同 學(xué)的 思想工作，帶領(lǐng)和幫助全班學(xué)生完成學(xué)業(yè)，全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。 我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社

7、會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的 事，那么做學(xué) 生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì) 于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定 論，扣帽子， 而應(yīng)了解行為背后有沒(méi)有別的原因，這樣來(lái)粗暴、急躁 的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn) 生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想 工作，幫助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向 社會(huì)或家庭，造成不良影響。當(dāng)然，我們提倡 耐心，不是說(shuō)遇事不要作果決地處理，那種無(wú)所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷 不斷的表現(xiàn)，并非“耐心”之道。 四、細(xì)心一一事無(wú)巨細(xì) 細(xì)心就是用心細(xì)密。做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題

8、，精 益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防 微 杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和 正確 處理問(wèn)題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差 錯(cuò)。 班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn) 在對(duì)全 班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，體現(xiàn)在處理問(wèn)題的周密性。細(xì) 心可以 把工作做得有條不紊。 五、公心視同仁 公心，即公正之心，指對(duì)人對(duì)事公正看待，沒(méi)有偏私。這是做好 班 主任工作的保證。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理上，不管他是 優(yōu)秀 生還是后進(jìn)生，不管他是干部子女還是百姓子女，班主任都應(yīng)公 正平 等，絕不能因人而異，否則會(huì)給學(xué)生的健康成

9、長(zhǎng)和自身的教育工作帶來(lái) 不良的影響。因此，班主任在教育和教學(xué)工作中應(yīng)該做到熱愛(ài) 每一個(gè)學(xué) 生，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)要求他們將 好的方面繼 續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，不斷克服自身的不足之處，千萬(wàn)不能偏愛(ài)甚 至于護(hù)短；對(duì) 后進(jìn)生，要給予更多的尖懷和奉獻(xiàn)更多的愛(ài)心，細(xì)心捕 捉他們身上的每 一個(gè)閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵(lì)、幫助，使他們 重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心，點(diǎn)燃 他們心中的希望之 火，使他們不斷進(jìn)步。 六、信心走向成功的尖鍵 每個(gè)孩子都是國(guó)家的財(cái)富、是家庭的財(cái)富。作為班主任對(duì)學(xué)生應(yīng) 該 充滿信心，在班主任心中，每個(gè)孩子都能成為好孩子，在班主任眼 里， 他們個(gè)個(gè)活潑、可愛(ài)。哪怕是再調(diào)皮，再難教的孩子，班主任都 要堅(jiān)持 不懈地教育他，決不放棄。對(duì)學(xué)生樹(shù)立信心是讓他們走向成功 的尖鍵。 班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的 工 作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想