高校輔導員創(chuàng)優(yōu)先進事跡材料

1、高校輔導員創(chuàng)優(yōu)先進事跡材料“姐”，這是級食品專業(yè)學生對她親近的稱呼。“祝老師一生平安”，這是學生們對她最想說的一句話。她說：“我只想為學生多做點事”. 她是一位剛剛晉升為媽媽，卻始終擔任著老師這份光榮而辛苦的工作的人。她，就是 醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院的 老師。一次看望 感動的回報那是個周末， 老師像往常一樣的工作，忽然手機響了。接完電話，她愣了一會兒，馬上放下手中的一切工作，立刻趕往需要她的地方。原來是一位李同學因為脖子有點腫去醫(yī)院檢查，醫(yī)院勸她住院，李同學覺得沒有什么大問題，不愿意住院，陪同的同學就給 老師打來了電話。 老師依據自己的經驗，查覺到問題的嚴重性，要求李同學住院，同時，她立即和這位

2、學生的父母取得了聯系。到了周一， 老師陪著李同學做了精確的檢查，結果并不理想。為了不讓這位學生因疾病而產生過重的心理負擔， 老師一直陪在她的身邊，開導她，讓她慢慢地樹立戰(zhàn)勝病魔的信心。為了解決李同學經濟困難問題， 老師還多方面為其申請資助：年級資費、愛心基金、助學金，向學校反映盡快的批下醫(yī)保。在領導、老師和同學們的不斷鼓勵和幫助下，這位學生一直保持著積極樂觀的心態(tài)，病情好轉，也按質按量完成學業(yè)，沒有一門補考。第1頁共4頁這樣的事，在 老師的工作中不過是最平凡、最常見的場景。學生們都說：“ 老師對我們來說是亦師亦友，我們年紀相仿，易于溝通。她能夠從我們的角度去思考我們所關心的問題，她常常觸動我們

3、心里最深處和最柔軟的地方，讓我們感動，讓我們尊敬?！蔽沂菋寢?我也是老師年 老師成為了一個幸福的準媽媽，在懷孕期間，她的早期反應比平常人更嚴重一些，腰酸背痛，還常常嘔吐不止，特別難受。但她始終不愿意離開自己的崗位，一直堅持到預產期的最后一禮拜。有一天，家里的電梯壞了，外面還下著雪，院領導打來電話叫她不用來了，許多學生也都發(fā)來短信讓她在家休息，可她仍舊一步一滑堅持來上班。她怕學生們因為冬天冷而亂用電器，在嚴寒之下也挺著肚子，多次到寢室視察?！皼]辦法，我不放心這些孩子們?！崩蠋熜χf。在產假期間，她仍然想著自己的工作，自己的學生。針對個別學生的特殊情況，甚至犧牲假期，多次到學校與學生面對面交流，對

4、其進行疏導，解開心結。當 級食品專業(yè)的班干部提出創(chuàng)辦沙海食貝報刊的設想時，她就鼓勵他們，引導他們，讓他們放手去做了兩期。如今的沙海食貝已經推廣到整個公衛(wèi)學院，它與專業(yè)相結合，開辟了就業(yè)、考研、專業(yè)動態(tài)、心得交流、新聞娛樂等板塊，作為學生提供信息交流的載體，記錄大學生活的點點滴滴。孩子出生沒幾個月， 老師還是放不下學生，產假還沒結束，她就匆匆來上班了，照樣把一顆心撲在學生工作上。為了準備學院的文藝第2頁共4頁匯演活動， 老師把喂孩子的時間也用來和學生一起排練，她在單位里把奶擠出來，讓老公帶回去喂孩子。在她的精心組織下，公共衛(wèi)生學院獲得校文藝匯演二等獎的好成績。今年 9 月，她的手臂因摔傷而骨折，

5、也只是上午去打了個石膏，下午依然堅持著上班，至今她的手臂還不能完全伸直。在某種程度來說，她不是一位好媽媽，但是對于學生們來說，她卻是一位好“媽媽”，因為她的心里始終裝著自己的學生，一刻都不曾放下。學習抓開始 育人先修己學習應從開頭抓起。 級學生一進校園， 老師就開始著手學生們學習和思想方面的工作。她說：“大學生應該在大一的時候就樹立正確的價值觀和保持一顆奮斗的心。”鑒于學生整體英語水平不高，她首先在預防專業(yè)實行了“英語早讀制”試點，為了保證這項工作的開展，她向學院申請了空教室，每天早上七點準時到學校督促學生早讀。“早讀制”的實施打破了許多同學對大學的認知：大學是沒有早讀的。許多同學都不太情愿，

6、對老師也產生了一定的誤解。 老師沒有放棄，針對每個學生的具體情況，一個個地做工作，問學生“你為什么要上大學？為了誰而讀書？”最終將學生的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。結果證明了她堅持的意義：預防專業(yè)的英語期末考試無一人補考。這也帶動了其他專業(yè)自發(fā)地進行英語早讀。目前 級學生英語四級通過率達 88%，英語早讀制也在學校全面推廣。第3頁共4頁想要給學生一瓢水，自己必須有一桶水。為了更好的幫助學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，暑假期間，她放棄了兩次游玩上海世博的機會，參加“ 省高校首期創(chuàng)業(yè)輔導班培訓”，每天頂著酷暑，更是克服哺乳期的不適，堅持一天 8 個小時的學習時間。對知識的渴求和堅守心中的那份信念，使她從沒有缺課、遲到、早退過。結業(yè)時， 老師獲得了“初級創(chuàng)業(yè)培訓師資格”和“優(yōu)秀雙人值日生”的稱號。為了能多了解學生的心理狀況， 老師還考了“國家三級心理咨詢師資格”，帶著一顆火熱的心主動承擔南校區(qū)心理咨詢的工作