藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

1、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告撰寫規(guī)范與要求畢業(yè)設(shè)計(jì)開 題報(bào)告的總體要求 1 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開題報(bào)告是規(guī)范管理， 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán) 謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的科研作風(fēng)的有效途徑， 是學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作的依 據(jù)。 由學(xué)生在選定畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目后，與導(dǎo)師協(xié)商，討論題 意與整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的工作計(jì)劃， 然后根據(jù)課題要求查閱、 收集有 關(guān)資料并編寫研究提綱， 于進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)論文之前填寫， 進(jìn)行開題報(bào) 告工作，經(jīng)導(dǎo)師及畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組審定后開始執(zhí)行。 2 開題 報(bào)告中各項(xiàng)內(nèi)容的撰寫應(yīng)貼合課題，聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是。 能 反映出縝密全面考慮問題、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理問題的能力。 能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，嚴(yán)謹(jǐn)推理，認(rèn)真負(fù)責(zé)

2、，獨(dú)立工作的目的， 切忌簡(jiǎn)單敷衍，空話套話。 3 開題報(bào)告排版打印應(yīng)按照學(xué)校下 發(fā)的開題報(bào)告表的要求進(jìn)行，指導(dǎo)教師意見必須手寫。 4 開題報(bào)告是畢業(yè)設(shè)計(jì)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材 料之一，開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的一部分， 與畢業(yè)設(shè)計(jì)論文等材 料一同存檔。 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告的總體規(guī)范 1 開題報(bào)告提倡用 計(jì)算機(jī)錄入并打印。 2 報(bào)告嚴(yán)禁抄襲，由指導(dǎo)教師要嚴(yán)格把關(guān)。 雷同者重寫！畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開題報(bào)告基本格式見附件 1 附件 1畢業(yè)設(shè) 計(jì)論文開題報(bào)告基本格式封面填寫要求題目 3 號(hào)黑體學(xué)院藝術(shù)與設(shè) 計(jì)學(xué)院， 4 號(hào)宋體；專業(yè)班級(jí)例如藝術(shù)設(shè)計(jì) 2005 要全稱，不能藝設(shè) 054號(hào)宋體；

3、姓名 4 號(hào)宋體；學(xué)號(hào) 200501* 新羅馬體；指導(dǎo)教 師不能只填寫助教職稱的教師，第一位必須是講師以上職稱教師， 4 號(hào)宋體；填表時(shí)間填寫時(shí)間為各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開始前幾天， 新羅馬體；內(nèi)頁填寫要求字號(hào)小四；漢語宋體，英語新羅馬， 15 倍行距； 4 正反頁打印。 一、本課題的研究目的和意義內(nèi)容填 寫時(shí)首行要縮進(jìn)兩個(gè)漢字。 下同二、本課題的主要研究?jī)?nèi)容提 綱1、標(biāo)題11、標(biāo)題111、標(biāo)題三、文獻(xiàn)綜述國(guó)內(nèi)外研究情況及其發(fā)展內(nèi)容切忌跑題空泛。 要根據(jù)研究選題和方向陳述具 體的、有代表性的國(guó)內(nèi)外研究成果， 盡量使材料準(zhǔn)確翔實(shí)。 四、 擬解決的關(guān)鍵問題五、研究思路和方法六、本課題的進(jìn)度安排 11-2

4、周畢業(yè)實(shí)習(xí)；選擇研究方向；聯(lián)系指導(dǎo)老師，搜集資料，上報(bào)設(shè)計(jì)題 目；2第3周完成開題報(bào)告，并上交導(dǎo)師；3第4-8周根據(jù)具體情況增加具體周數(shù)4第9-12周同上 5第13-16周同上6第18周答辯。 七、參考文獻(xiàn)格式說明中文文獻(xiàn)在前，英文文獻(xiàn)在后；網(wǎng)上資源放在本部分最后。一律按作者名的音序法排列。文獻(xiàn)數(shù)量十個(gè)以上，英文文獻(xiàn)必須占適當(dāng)比例，最好能涵蓋本研究領(lǐng)域重要的專著和期刊文獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)資源必須是帶擴(kuò)展名的完整地址。漢語文獻(xiàn)中所有數(shù)字均用新羅馬體。 無明確作者的，英語可用，漢語省略即可。出現(xiàn)同附參一作者的不同作品， 按其出版年排序， 早出版的在前，晚出版的在后。 例如1 錢青美國(guó) 20世紀(jì)設(shè)計(jì)史 北京中

5、國(guó)青年出版社， 20062 施茜現(xiàn)代商業(yè)空間展示設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì) 裝飾， 2003，第 3 期 3 陳曉華技術(shù)發(fā)展與工業(yè)設(shè)計(jì) 湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文， 20024 張劍 2007 設(shè) 計(jì) 作 品 選 5,&,20016,2001282720048,199328,2008, 考文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)參考文獻(xiàn)類型專著論文集報(bào)紙文章期刊文章學(xué)位論文專 著、論文的析出文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源其他詞典、百科全書等標(biāo)識(shí)八、指導(dǎo)教 師批改要求 1 指導(dǎo)教師意見要求要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生開題內(nèi)容的提煉總結(jié)、 新發(fā)現(xiàn)等，符合開題要求并同意開題，簽名日期在畢業(yè)設(shè)計(jì)前幾天。 必須手寫，不能打印 2 所在系意見要求要體現(xiàn)教學(xué)系對(duì)學(xué)生開題內(nèi)容 的肯定，符合本

6、科培養(yǎng)要求并同意進(jìn)行下階段畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作， 名日期在指導(dǎo)教師后。 必須手寫，不能打印、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是(A、子房、子房壁胚珠受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是(A、分解有機(jī)物，貯存能量、分解有機(jī)物，釋放能量合成有機(jī)物，貯存能量、合成有機(jī)物，釋放能量旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)(原生生物的主要類群習(xí)題A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了()A、提高作物對(duì)水分的吸收B、提高作物對(duì)土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不

7、正確的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、 晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是()A、10厘米 B 、20厘米 C7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)?A、溫度低，減少細(xì)菌病害BC、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D二、實(shí)驗(yàn)探究題、30厘米 D 、40厘米)、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少、溫度低，蒸騰作用弱1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問題: 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一

8、部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時(shí)4小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。(1) 步驟的作用是：(2) 步驟中酒精的作用是:(3) 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了：。題搞清楚，請(qǐng)2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問你和他們一起去探究。(1) 你的問題是： 能影響葉綠素的產(chǎn)生