初中信息技術(shù)實踐教案

1、 優(yōu)秀教案名師精編 實踐課一：在word中插入圖片教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 、知識目標(biāo)： 掌握在work2003中插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小、文字環(huán)繞工具。 、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 、情感目標(biāo)： 圖片的美與文字巧妙的結(jié)合，逐步實現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語文、美術(shù)學(xué)科的整合。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：插入圖片的方法、調(diào)整圖片的大小、位置，會使用文字環(huán)繞工具。 難點(diǎn)：圖片環(huán)繞方式的設(shè)置。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片若干 四、教學(xué)過程： 第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題 首先，展示風(fēng)景圖片，同學(xué)們一定會被眼前美麗的風(fēng)景所打動。此時，問道：多

2、么美麗的風(fēng)景啊，同學(xué)們想不想馬上就到去看看呢？你們想不想讓外面更多的人了解我們美麗的家鄉(xiāng)，讓更多的人知道呢？那么，今天我就讓大家當(dāng)一回設(shè)計師，用 我 們 所 學(xué) 的Word軟件為家鄉(xiāng)旅游事業(yè)設(shè)計一份宣傳單，讓更多的人來我們的家鄉(xiāng)旅游、投資，帶動家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展！好不好？同學(xué)們的激情一下了被調(diào)動起來，使新知識的學(xué)習(xí)成了學(xué)生內(nèi)心的需要，從而使這節(jié)課有了一個良好的開端。 第二環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動，自主探究 同學(xué)們的激情被調(diào)動起來后，個個躍躍欲試，緊接著有一些同學(xué)會由喜悅轉(zhuǎn)為疑惑：怎樣為家系的旅游發(fā)展作宣傳呢？這時，打開兩個文檔：看，這是老師為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展設(shè)計的兩份宣傳單，你們覺得哪種宣傳效果更加形象生動

3、，更能起到很好的宣傳效果？學(xué)生的回答肯定是帶圖片的那份，我趁熱打鐵提出第一個任務(wù)。 中插入圖片？Word任務(wù)一：同學(xué)們先自已動手試一試，如何 優(yōu)秀教案 名師精編 任務(wù)提出后，同學(xué)們思考討論，然后我提示學(xué)生插入圖片要使用插入菜單讓學(xué)生自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在動手實踐過程中，學(xué)生的水平不一，有些同學(xué)不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。但是，也有少數(shù)學(xué)生不能完全掌握，我請已學(xué)會的學(xué)生擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵學(xué)生走上講臺為大家分別演示插入剪貼畫和插入其他圖片的方法，給學(xué)生提供一個展示才能的機(jī)會。 然后，我利用事

4、先做好的課件，演示操作步驟，歸納操作方法。這樣做，既突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，又強(qiáng)化了學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握。 通過學(xué)生的演示，教師的歸納，學(xué)生們都能將圖片插入到文本。緊接著我找出幾份具有代表性的學(xué)生作品，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播軟件進(jìn)行展示，我首先對這些作品給予充分肯定的同時，請同學(xué)們議一議如何使這些作品更加完美，同學(xué)們暢所欲言，對于學(xué)生們提出的建議，我歸納成3個有待解決的問題： 問題1：如何改變圖片的大小？ 問題2：如何移動圖片的位置？ 問題3：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系 這3個問題轉(zhuǎn)變成為3個新的任務(wù)擺在了學(xué)生們的面前，我讓學(xué)生根據(jù)自已能力的高低選擇1個或多個任務(wù)進(jìn)行探究，并嘗試操作。這樣采

5、用分層教學(xué)的方法，既讓能力高的學(xué)生充分展示自已的才華，也能讓能力較低的學(xué)生品嘗到成功的喜悅，使得全體學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。 同學(xué)們在操作前，我這樣提示大家：如果遇到解決不了的問題，教師巡回指導(dǎo)，對于個別學(xué)生遇到的問題，可以讓小組中會操作的學(xué)生傳授方法，開展合作學(xué)習(xí)。對于大部分同學(xué)都解決不了的問題，則進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。在我的預(yù)設(shè)中，“在嵌入型的文字繞排方式下不能隨意移動圖片的位置”將是學(xué)生們面臨的一個巨大的難題。因 此，我有 意 在 屏 幕上演 示并質(zhì) 疑 ：圖 片 為 什 么 拖不 動？看 有 誰 能 幫 我 解決一下？這時，師生共同探究，得出正確的處 理方法。然后選幾位學(xué)生將屏幕上的幾幅作品

6、進(jìn)行完善，最后教師進(jìn)行歸納總結(jié)，并對操作過程中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。通過生生互動，師生互動，突破了對圖片進(jìn)行調(diào)整編輯這個難點(diǎn)。 在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們在任務(wù)的驅(qū)動下，自主探究，動手實踐，解決了問題，學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)的興趣在不斷提高，好奇心也隨之得 到 滿 足。動 手 實 踐 的 得 與 失，不 再是作品的好壞，而是“自主學(xué)習(xí)”的成功體驗。 第三個環(huán)節(jié)：實踐運(yùn)用，提高發(fā)展 優(yōu)秀教案名師精編 在學(xué)生掌握新知后，我設(shè)計了一個以小組為單位來為我們家鄉(xiāng)旅游業(yè)設(shè)計一份宣傳畫的比充分發(fā)揮自已的給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)造，賽，在制定比賽規(guī)則后，靈感和特長，以小組合作的

7、形式，讓學(xué)生體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，以比賽的方式，使學(xué)生的興 奮點(diǎn)再次激起高潮，不知不覺中使知識得到了鞏固。 第四個環(huán)節(jié)：展示評價，歸納總結(jié) 實踐課二：在Word中制作表格教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能： 了解行、列、單元格的概念， 掌握在Word中插入表格、移動表格，改變表格大小的方法， 能根據(jù)實際需要調(diào)整表格，輸入內(nèi)容，設(shè)置和修飾表格。 過程與方法： 親身參與表格的制作過程 了解與表格相關(guān)的概念及操作方法。 情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)自主探究問題、解決問題的能力 能將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實際生活中去 增強(qiáng)學(xué)生的信息交流意識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生的自信心 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會

8、在Word文檔中制作表格的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】表格的設(shè)計、調(diào)整和修飾。 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入 運(yùn)用文本與表格兩種方法展示自我介紹的內(nèi)容。 師：你是通過哪種方法獲得更詳細(xì)清晰的信息呢？（生答） 師：你覺得用表格記錄有什么優(yōu)點(diǎn)呀？ 師：生活中應(yīng)用到表格的地方還有很多，你能說說嗎？（生答） 師：看來表格的應(yīng)用還真廣泛，那么我們這節(jié)課就一起學(xué)習(xí)在WORD中制作表格。 二、自學(xué)研討，認(rèn)識、制作表格 （一）認(rèn)識了解表格 優(yōu)秀教案 名師精編 表格的組成：由線構(gòu)成，橫的是行線、豎的是列線，它們組成的小方格叫單格。橫向的單元格組成了行，豎向的單元格組成了列。 師：知道了行列單元格的概念，你能快速地判斷這是

9、幾行幾列的表格嗎？ 課件出示一個簡單表格，鞏固行列的概念。 （二）學(xué)習(xí)制作表格 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)資料自學(xué)插入表格，思考：制作表格有哪幾種方法？ 學(xué)習(xí)匯報 師：剛才同學(xué)們通過閱讀資料、自己操作，基本會制作一張表格了。誰愿意將你的收獲與大家分享一下，演示一下你的操作步驟 生：演示匯報 師：對學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化 老師解惑答疑，總結(jié)制作表格的幾種方法 （三）表格的設(shè)置 1、我們可以把光標(biāo)移動到行線上，看看有光標(biāo)有什么變化（雙向箭頭）拉到光標(biāo)就可以調(diào)整行的高度了，你們試一下。會調(diào)整行高，你會調(diào)整列寬嗎？應(yīng)該怎么做？找同學(xué)演示。調(diào)整合適然后輸入表頭內(nèi)容。還有其他方法改變行高和列寬嗎？ 2、解惑答疑（講解行列

10、調(diào)整） 3、講解單元格的合并與分拆 第一行應(yīng)該有七個單元格，我們將前三個單元格選中，然后單擊“表格”菜單，選擇“合并單元格”命令，前三個單元格就被合并為一個單元格了，然后將其分拆為四個小單元格。用同樣的方法“合并”及“拆分”其他的單元格。 （四）表格的美化 (1) 邊框的修飾 (2) 底紋的修飾 練一練：按要求修飾剛才設(shè)計的表格，使其更加美觀 （五）補(bǔ)充知識 表格的選擇，行列的插入、刪除，特殊表頭的制作、表格的對齊方式 三、自由創(chuàng)作，練習(xí)表格制作及美化 我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了表格的基本操作，在操作前一定要考慮好你的表格內(nèi)容都需要設(shè)置哪些內(nèi)容。（學(xué)生操作，教師巡視并指導(dǎo)） 四、展示、評價作品 展示、評析作品 師：剛才老師看到了一些組的作品，發(fā)現(xiàn)他們做得真漂亮！ 師：現(xiàn)在我們一起來欣賞一下大家的作品吧。 優(yōu)秀教案 名師精編 能說說你的制作過程嗎？ 生： 互評互改 學(xué)生交流作品，從行、列數(shù)正確、表格完全、文字大小合適、行寬、列高合適，表格整體協(xié)調(diào)等方面引導(dǎo)學(xué)生互評。 五、板書設(shè)計 （因信息技術(shù)課教學(xué)的主要活動內(nèi)容是學(xué)生的操作，是在電腦上利用教學(xué)軟件來完成教學(xué)活動的，所以沒有板書設(shè)計。） 六、總結(jié) 通過在Word中制作表格，你覺得表格制作過程中需要注意些什么或有