蟻?zhàn)?mdash;—大學(xué)低收入畢業(yè)生聚居群體生存與心理狀況的調(diào)查與分析(以武漢為例)市場營銷0701肖煒

1、蟻?zhàn)宕髮W(xué)低收入畢業(yè)生聚居群體生存與心理狀況的調(diào)查與分析（以武漢為例）目錄前言2一、選題依據(jù)（一）選題背景2（二）選題原因4（三）選題目的及意義6二、可行性分析（一）理論可行性7（二）操作可行性7三、學(xué)科交叉與創(chuàng)新（一）學(xué)科交叉8（二）創(chuàng)新性8四、調(diào)研安排（一）調(diào)研時間9（二）調(diào)研地點(diǎn)9（三）調(diào)研方式10（四）調(diào)研內(nèi)容10五、成果形式（一）研究報(bào)告11（二）學(xué)術(shù)論文11（三）數(shù)學(xué)建模11（四）調(diào)查筆記11（五）dv及照片11（六）典型案例故事11六、實(shí)施細(xì)則及經(jīng)費(fèi)運(yùn)算（一）細(xì)則11（二）經(jīng)費(fèi)運(yùn)算12七、問卷及訪談作用介紹（一）訪談介紹12（二）問卷一介紹12（三）問卷二介紹12八、參考文獻(xiàn)參考文

2、獻(xiàn)介紹12附件13中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“博文杯”實(shí)證創(chuàng)新基金項(xiàng)目蟻?zhàn)宕髮W(xué)低收入畢業(yè)生聚居群體生存與心理狀況的調(diào)查與分析（以武漢為例）肖煒 江賢寶 楊逸嘉 程筠函 余亞妮前言眾所周知，我國是一個人口大國，青年作為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力軍，在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢下其就業(yè)問題顯得尤為重要。隨著中國社會城市化、人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、勞動力市場轉(zhuǎn)型、高等教育體制改革等一系列結(jié)構(gòu)性因素的變化，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇在大城市就業(yè)，再加上國際金融危機(jī)的到來，大學(xué)生低收入人群的數(shù)量在未來幾年內(nèi)必將急劇增加。而“蟻?zhàn)濉本褪菍υ撊巳鹤畹湫偷母爬ā！跋佔(zhàn)濉?0后鮮為人知的龐大群體，有著高知、弱小、聚居的特點(diǎn)。學(xué)者廉思根據(jù)該群體所處地

3、域的不同，分別冠之以京蟻（北京）、滬蟻（上海）、江蟻（武漢）、秦蟻（西安）、穗蟻（廣州）等稱呼。而“江蟻”就如同所有的“蟻?zhàn)濉币粯樱谪毟粦沂廨^大的社會中經(jīng)濟(jì)和社會地位方面都處于不利地位，是容易被社會所忽視的龐大人群。盡管“江蟻”還沒有形成社會學(xué)意義上的“社會階層”，但日益顯現(xiàn)的“江蟻”現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起社會的充分關(guān)注和重視。一、選題依據(jù)（一） 選題背景1. 在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型大背景下產(chǎn)生的“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象，關(guān)涉中國社會城市化、人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、勞動力市場轉(zhuǎn)型、房地產(chǎn)價(jià)格等一系列結(jié)構(gòu)性因素的變化“蟻?zhàn)濉笔菍Α按髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”的總體概括，受過高等教育，但卻主要從事一些臨時性工作，有的甚至處于失

4、業(yè)半失業(yè)狀態(tài)；平均月收入低于兩千元，絕大多數(shù)沒有“三險(xiǎn)”和勞動合同；平均年齡集中在2229歲之間，九成屬于“80后”一代；主要聚居于城鄉(xiāng)結(jié)合部或近郊農(nóng)村，形成獨(dú)特的“聚居村”。這一大多為 “80后”、“天之驕子”的群體比普通人有著更多令人堪憂的現(xiàn)狀、年輕脆弱的心靈以及無法釋懷的青春夢想。伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，分配結(jié)構(gòu)不合理，實(shí)體經(jīng)濟(jì)不景氣，中小企業(yè)不容易生存，待就業(yè)人群數(shù)量不斷激增，而國企事業(yè)單位壟斷過份妨礙了市場競爭、房地產(chǎn)金融過于火熱進(jìn)一步加劇了實(shí)體經(jīng)濟(jì)的困境使得“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象更加普遍。城鄉(xiāng)之間、大小城市之間發(fā)展的不均衡，很多優(yōu)勢資源集中在大城市也使他們更加堅(jiān)信“寧要大城市里一張床、不要別處

5、一套房”。而房價(jià)高漲以至“蟻?zhàn)濉痹诖蟪鞘械牧⑸碇犯悠D難。該群體弱勢、低收入、不被人關(guān)注，易引發(fā)諸多社會問題。他們揭示了一代人的痛苦、無奈和彷徨。武漢作為中國中部發(fā)展的“引擎”，在九省通衢的區(qū)位交通和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)方面有其他城市沒有的突出優(yōu)勢，已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)和能量。其硬實(shí)力和軟實(shí)力相輔相成，重工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，科教優(yōu)勢明顯，吸引了一大批大學(xué)畢業(yè)生來此發(fā)展，形成龐大的“江蟻”。而作為中部區(qū)域中心的武漢有著諸多大城市如城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、房價(jià)過熱等的普遍問題，使得“江蟻”的處境更加尷尬。2. 以大學(xué)擴(kuò)招推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化，既得利益群體造成的制度成本轉(zhuǎn)嫁至弱勢群體上，“蟻?zhàn)濉比藬?shù)激增?！跋?zhàn)濉比后w的出

6、現(xiàn)，源于1990年代末期推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化之中的大學(xué)擴(kuò)招。由于高校連年大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)教育發(fā)展過快，“蟻?zhàn)濉彼沂镜牟粌H僅是一個社會問題，更是一個教育產(chǎn)業(yè)化直接制造的不和諧因素。雖然大學(xué)生就業(yè)問題一直是高校工作的重中之重，但高校和有關(guān)教育部門在就業(yè)問題上只關(guān)注數(shù)字，沒有看到數(shù)字下面畢業(yè)生真實(shí)的生存狀況和他們對教育體制改變的迫切渴望。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有10%的蟻?zhàn)瀹厴I(yè)于211重點(diǎn)大學(xué)。正如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)教授喬新生指出的那樣，現(xiàn)在的教育制度是“只管生產(chǎn)不管銷售”，高校只管培養(yǎng)大學(xué)生，不管培養(yǎng)出來的大學(xué)生是否適應(yīng)社會需求，造成大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，或找到的工作不能發(fā)揮專業(yè)特長，大學(xué)生的待遇自然就提高不了

7、。因此，“蟻?zhàn)濉眴栴}沒有辦法在教育的源頭上得到根本解決。武漢現(xiàn)有20多所大學(xué)，其中7所為211國家直屬院校，憑借其優(yōu)美的自然環(huán)境、良好的學(xué)術(shù)氛圍成為全國一流的開放式大學(xué)城，吸引著本省和陜、豫、川、皖、贛、渝、湘、貴，乃至全國各地的優(yōu)秀青年才俊到武昌就讀，承擔(dān)著為華中乃至全國培養(yǎng)和輸送高等人才的職責(zé)。隨著大學(xué)擴(kuò)招，為尋求更大發(fā)展空間的畢業(yè)后留漢的大學(xué)生人數(shù)不斷增加，加劇了當(dāng)?shù)卮龢I(yè)人群的相互競爭，“江蟻”在漢的求職和奮斗道路更加艱難。3. “蟻?zhàn)濉背蔀槔^三大弱勢群體（農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工）之后的第四大弱勢群體，沒有納入政府、社會組織的管理體制。“蟻?zhàn)濉背蔀槔^農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工后的第四大弱勢群

8、體，主要從事一些臨時性工作，有的甚至處于失業(yè)、半失業(yè)狀態(tài)，收入低且不穩(wěn)定。在種種現(xiàn)實(shí)政治下，大學(xué)擴(kuò)招實(shí)際是堵住了貧民階層最后的出路，大大降低了權(quán)貴們壟斷社會資源的門檻。在貧富懸殊較大的社會中，“蟻?zhàn)濉比狈娲匀?，并且在?jīng)濟(jì)和社會地位方面處于不利地位，成為被社會所忽視的龐大人群。對于“蟻?zhàn)濉眮碚f最重要的住房問題，不在教育部管轄范疇，而人事局和勞動保障部門也相互推諉，因而得不到切實(shí)解決。這也從一個側(cè)面削弱了“蟻?zhàn)濉钡淖晕冶Ｗo(hù)能力，也反映出社會體制的不健全和政府在解決這一問題上的角色缺失。眾所周知，武漢一向致力于經(jīng)濟(jì)和教育的高速發(fā)展，但政府在對畢業(yè)大學(xué)生的相關(guān)發(fā)展和管理保障上相對滯后，導(dǎo)致他們的

9、群體秩序和切身利益的受保護(hù)程度與武漢快速的經(jīng)濟(jì)和高度發(fā)達(dá)的教育水平相佐。而集中分布于廣埠屯、光谷的“江蟻”正是這一問題的縮影。曙光新村因房租便宜，成為“江蟻”最為聚集的租住區(qū)。4. 高校就業(yè)率未被納入法律調(diào)整范圍，城鄉(xiāng)二元制嚴(yán)格限制，“蟻?zhàn)濉比狈ι鐣Ｕ?。剛畢業(yè)的大學(xué)生涉世未深，在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境里極難與招工單位處于平等地位，絕大多數(shù)簽約后并沒有得到“三險(xiǎn)”和勞動合同的保護(hù)。這使得他們今后在某些方面和問題上可能無法保護(hù)自己的權(quán)益。而眾多高校一味追求就業(yè)率，忽視畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到的諸多問題，不關(guān)心畢業(yè)生最終從事的工作是否符合他們的追求和初衷以及所得薪金，這是現(xiàn)今中國高校教育普遍存在的保量不保質(zhì)

10、的問題。這些問題雖然已經(jīng)得到中央的高度重視，但高教法仍未就這一問題進(jìn)行相應(yīng)的修改。另外，城鄉(xiāng)二元制的嚴(yán)格限制，使得“蟻?zhàn)濉睙o法在其工作的城市里得到和擁有本地戶口的當(dāng)?shù)鼐用裣嗤拇?，極容易受到政府政策和社會一定程度的歧視。（二） 選題原因1. 大學(xué)畢業(yè)生是最寶貴的人力資源， 是促進(jìn)我們社會發(fā)展進(jìn)步的一支中堅(jiān)力量。因?yàn)闆]有社會關(guān)系庇護(hù)、缺乏社會福利保障、享受不到政策優(yōu)惠，在繁華的大都市里，“蟻?zhàn)濉弊叩霉聠巍⑵D辛和曲折。而“蟻?zhàn)濉弊鳛橐粋€特殊的勞動者群體，會在較長的時間內(nèi)存在。鑒于大學(xué)畢業(yè)生的特殊地位，我們也同樣可以預(yù)計(jì)，多年以后“蟻?zhàn)濉边@一憑自身實(shí)力奮斗著的人群將會成為促進(jìn)我們社會發(fā)展進(jìn)步的一支

11、中堅(jiān)力量，并見證著時代變遷的歷程。中國正在步入老齡化社會，作為青年力量支柱的大學(xué)畢業(yè)生是應(yīng)對人口老齡化挑戰(zhàn)的中流砥柱。他們代表著我們這個社會不能忽視也不應(yīng)該忽視的最敏感的群體，揭示的是一代人的痛苦、無奈和彷徨，具有強(qiáng)烈的時代性和典型性。根據(jù)對北京、上海、廣州、武漢和西安等城市研究調(diào)查顯示，每個城市的蟻?zhàn)寰劬拥娜巳簲?shù)量都相當(dāng)驚人?！跋?zhàn)濉辈粌H僅是對大學(xué)生低收入人群的典型概括，它也是當(dāng)前年輕人，特別是高校畢業(yè)剛步入社會不久的大學(xué)生們的幾種生活觀念和生活狀態(tài)。它在國外早已普遍存在。我國每年涌入社會的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)以百萬計(jì)，每年流入像北京、上海這樣的大城市的年輕人成千上萬。與現(xiàn)實(shí)生活中“蟻?zhàn)濉钡凝嫶髷?shù)量

12、相比，在社會關(guān)注度上，“蟻?zhàn)濉眳s是一個極少為人所知的群體。有關(guān)“蟻?zhàn)濉钡膶W(xué)術(shù)研究和媒體報(bào)道寥寥無幾。在外來流動人口成為新聞媒體和文學(xué)作品（特別是打工文學(xué)）關(guān)注的主題，同時也日益成為學(xué)術(shù)界的主流話語和焦點(diǎn)時，“蟻?zhàn)濉北宦駴]于“青年農(nóng)民工”、“流動人口”、“校漂族”等字眼之下，他們很少在某種程度上是一個被漠視和淡忘的群體，需要更多的關(guān)注和同情。無法得到社會各界關(guān)注和關(guān)心的“蟻?zhàn)濉保蒙钪律嬷蟻硇稳菟麄兒敛粸檫^。而就業(yè)問題是每一個大學(xué)生都必須面對的話題，“蟻?zhàn)濉被驅(qū)⒊蔀橐粋€具有潛在意義的警惕詞匯，這使得我們現(xiàn)在對“蟻?zhàn)濉边@個問題的調(diào)查研究頗具迫切性。每年大學(xué)畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)不斷增加2. 社會邊

13、緣人的增多所帶來的不良影響亟需解決。根據(jù)著名學(xué)者廉思的調(diào)查，大學(xué)畢業(yè)生低收入群體大部分來自農(nóng)村、縣城，是名副其實(shí)的“窮二代”，背負(fù)著家庭很高的期望，但卻求職艱難，他們對貧富差距、社會不公的感受有別于其他群體。正如北京大學(xué)社會學(xué)系教授夏學(xué)鑾說的那樣：“社會心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)一個人實(shí)際得到的遠(yuǎn)低于其期待得到的時候，這個人就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的相對剝奪感。大學(xué)生社會地位和經(jīng)濟(jì)地位的降低，使大學(xué)生這個群體普遍產(chǎn)生了程度不同的相對剝奪感。相對剝奪感與絕對剝奪感一樣，也會使人產(chǎn)生挫折與憤怒。在一定的環(huán)境暗示下，有些人會把這種挫折、憤怒轉(zhuǎn)變成侵犯，直接沖擊社會的和諧與穩(wěn)定?！?雖然這一群體目前參與集體行動的傾向不高，但

14、這不意味著他們沒有參與集體行但這不意味著他們沒有參與集體行動的傾向，也并不意味著如果任由這一問題擴(kuò)大，他們未來參與集體行動的傾向依然很低。在相對剝奪感強(qiáng)烈，生活滿意度低的情況下，如果我們不采取措施改善中國高校畢業(yè)生低收入聚居群體的生活狀況，任由其不滿情緒累積，那么，未來各種怨恨高度積累、疊加達(dá)到集體行動的臨界水平時，一旦出現(xiàn)某一特定事件，在特定情境下大規(guī)模的集體行動可能就會發(fā)生。與就業(yè)、教育相比，該人群的性危機(jī)也相當(dāng)凸顯。作為8090后，他們處于性活躍期，然而“蟻?zhàn)濉被橐鰻顩r與同居狀況對比，未婚的人數(shù)占到被調(diào)查總體的93%，結(jié)婚的為7%，與異性同居的只有23%，這比農(nóng)民工性危機(jī)還令人憂慮。蟻?zhàn)?/p>

15、的性需求難以得到滿足。在93%未婚人群中有戀人的人占51%，其中的23%的人選擇了同居的生活方式，只有33%的人在最近一個月內(nèi)有過性生活。就全國成年人而言，平均性生活頻率是在每星期1次左右。然而該群體的67%的人最近一個月沒有性生活。對比之下，蟻?zhàn)逶谛孕枨蠓矫骐y以得到滿足，人際性活動的缺失很可能會通過獨(dú)自性生活（如：自慰）或其他途徑進(jìn)行宣泄，如果通過其他途徑則在很大程度上引起社會問題。作為社會邊緣人群，得不到一定關(guān)注和關(guān)心的“蟻?zhàn)濉钡囊话阕晕倚芨?、主觀幸福感、整體情感指數(shù)、生活滿意度上沒有顯著的性別差異，但普遍偏低。這些都成為眾多社會問題的一個重要誘發(fā)點(diǎn)。而武漢不僅是“蟻?zhàn)濉钡木劬拥刂?，?/p>

16、是中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，所以在繼對北京“蟻?zhàn)濉钡纳钊胝{(diào)查之后，對“江蟻”的研究也顯得尤為重要。（三） 目的及意義1.引導(dǎo)社會提高對“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生低收入人群的關(guān)注和關(guān)愛從長遠(yuǎn)來說，“蟻?zhàn)濉奔仁俏覈?jīng)濟(jì)發(fā)展寶貴的人力資源，也是促進(jìn)我們社會發(fā)展的后續(xù)儲備力量和中堅(jiān)支撐，然而“蟻?zhàn)濉彼幍沫h(huán)境使他們得不到公正平等的待遇。他們在生活、住房、保障等各方面的權(quán)益因?yàn)榉N種政治經(jīng)濟(jì)因素被社會和政府忽視。因此，本課題的調(diào)查與分析，及在一定程度上幫助“蟻?zhàn)濉睒淞⑵鹦碌恼_的自我認(rèn)識，讓他們感受到自我的價(jià)值，順利完成夢想和現(xiàn)實(shí)的銜接和轉(zhuǎn)變，以更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求。更重要的是通過各種途徑的了解調(diào)查，吸引社會對

17、“蟻?zhàn)濉边@個特殊群體的關(guān)注和關(guān)愛，營造一個溫暖平等的環(huán)境，給予大學(xué)生低收入人群更多的發(fā)展機(jī)會和空間。另一方面也起到社會和大學(xué)生之間相互交流的橋梁作用。通過走訪調(diào)查也有利于喚起社會對大學(xué)生就業(yè)問題的新的思考和關(guān)注。特別指出的是，此次調(diào)查將結(jié)合武漢地區(qū)的實(shí)際情況，以“江蟻”為切入點(diǎn)，調(diào)查分析得出相關(guān)結(jié)論，以希望在“蟻?zhàn)濉边@個問題上貢獻(xiàn)自己一份的綿薄之力。 本研究主要目的是為了幫助“蟻?zhàn)濉表樌瓿勺陨韮r(jià)值的轉(zhuǎn)變和自我實(shí)現(xiàn)，并為在校大學(xué)生提供一個借鑒，使其自覺摒棄思想中的負(fù)面因素和低落情緒，鼓勵他們?yōu)闃?gòu)建社會主義和諧社會作出積極貢獻(xiàn)。2.為政府等部門提供相關(guān)對策 我們小組探討“蟻?zhàn)濉庇绕涫恰敖仭爆F(xiàn)象

18、，提出可供政府部門和有關(guān)組織吸納的建議和措施；為解決好如何盡可能減少大學(xué)生低收入人群這一實(shí)際問題提供一定的參考價(jià)值，促進(jìn)社會健康、穩(wěn)定、和諧地發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生是應(yīng)對人口老齡化挑戰(zhàn)的中流砥柱，更是促進(jìn)社會發(fā)展的中堅(jiān)力量。這將成為解決我國如何在經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的道路更加長遠(yuǎn)、穩(wěn)定地前進(jìn)的問題上必須面對的新課題。另外，“蟻?zhàn)濉笔且粋€比較特殊的群體，他們出生的年代和成長的年代都是在改革開放剛剛起步的特殊年代，又恰逢大學(xué)擴(kuò)招這一教育改革，他們既是歷史的見證者，也屬于社會轉(zhuǎn)型過程中的一種頗具典型性的現(xiàn)象。并且，“蟻?zhàn)濉蔽茨艿玫秸谋Ｗo(hù)并未能提供一個平等的就業(yè)環(huán)境，長此以往將成為影響社會安定的隱患?；诖?，

19、在構(gòu)建和諧社會背景下以“蟻?zhàn)濉弊鳛檫x題研究就顯得非常重要了。3.具有深刻的社會經(jīng)濟(jì)意義（1）歸根結(jié)底，“蟻?zhàn)濉笔巧鐣l(fā)展的新生力量，是國家實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)長久發(fā)展、社會長治久安的一個不可或缺的因素。如果能順利完成畢業(yè)大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，幫助其實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求，就能為提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、構(gòu)建社會主義和諧社會提供一個強(qiáng)大的助推力。大學(xué)生關(guān)系到中國現(xiàn)代化的未來，因此，具有重要的研究價(jià)值。（2）對于實(shí)現(xiàn)教育制度的改革具有重要意義教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是為社會提供人才的重要方式。而教育制度的缺陷則是從源頭上引發(fā)“蟻?zhàn)濉边@一現(xiàn)象的重要因素之一。因此結(jié)合武漢是一個教育大市這一便利

20、條件，通過對“江蟻”的調(diào)查分析，有針對性的找到改善“蟻?zhàn)濉本蜆I(yè)和生活質(zhì)量的方法，并為高校在如何培養(yǎng)人才以及規(guī)劃其未來發(fā)展這一問題上提供借鑒，以及為相關(guān)教育體制和相關(guān)法律的改進(jìn)提出我們的建議，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。4.提升研究者自身理論水平通過對武漢“蟻?zhàn)濉本劬拥氐膶?shí)地調(diào)研，走訪相關(guān)人員，我們可以設(shè)身處地地感受大學(xué)生低收入人群的尷尬境地，更可以通過分析數(shù)據(jù)，構(gòu)建理論框架來學(xué)以致用，把理論知識帶到實(shí)踐中去，更準(zhǔn)確的把握已知事物，探索未知世界。同時，關(guān)注“蟻?zhàn)濉鄙媾c心理狀況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中存在的問題，找出問題產(chǎn)生的原因，探究解決問題的方法，制定解決問題的措施和方案?？傊?，通過在各“城中村”的走訪與調(diào)研并

21、結(jié)合其他城市關(guān)于“蟻?zhàn)濉眴栴}的調(diào)查和研究，零距離地接觸“蟻?zhàn)濉边@一特殊人群，運(yùn)用自身所學(xué)的理論知識與分析方法，對調(diào)查所獲得的資料進(jìn)行詳細(xì)深刻分析，為他們開拓一個更為廣闊的發(fā)展空間。二、可行性分析（一）理論可行性1.理論基礎(chǔ) 本調(diào)查立足的的基礎(chǔ)在于社會學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，同時輔之以法學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)。從社會學(xué)角度，我們用定量研究的方法從數(shù)量上來描述一個武漢“蟻?zhàn)濉笨傮w結(jié)構(gòu)，以此來研究可以預(yù)見相關(guān)社會群體行為和人們對該社會群體反應(yīng)的定量模型。同時著重定性研究，包括參與觀察、深度訪談、專題小組討論等收集資料的方法，以及基于扎根理論、內(nèi)容分析等定性資料的分析方法來完成分析，以此加強(qiáng)理解中國社會城市化、人口結(jié)

22、構(gòu)轉(zhuǎn)變、勞動力市場轉(zhuǎn)型、房地產(chǎn)價(jià)格對普通大學(xué)生造成的影響。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，我們將以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識為主體，采用宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型，分析武漢“蟻?zhàn)濉睂υ搮^(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響，及在經(jīng)濟(jì)大潮的發(fā)展下房價(jià)物價(jià)升高，就業(yè)壓力增大的趨勢對該人群的影響。主要用到理論為消費(fèi)函數(shù)理論、失業(yè)與通貨膨脹理論。 從法學(xué)和管理學(xué)角度，我們的切入點(diǎn)分別是民事法學(xué)和政府管理。前者研究內(nèi)容為根據(jù)國家相關(guān)法律，分析大學(xué)生低收入人群的生活經(jīng)濟(jì)權(quán)利保障程度，后者主要在于分析政府相關(guān)現(xiàn)有政策的實(shí)施效果。2.數(shù)據(jù)處理我們收集的相關(guān)數(shù)據(jù)主要在于以下幾個方面：（1）大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體生存環(huán)境及社會環(huán)境。（2）大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)

23、和影響。（3）大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體的心理狀況。以此分別建立相關(guān)內(nèi)容的模型，包括社會環(huán)境模型、生存環(huán)境模型、經(jīng)濟(jì)模型、心理狀況模型。借此進(jìn)行下一步研究。（二）操作可行性1.時間安排考慮到假期，很大一部分人都要回家過年，如果不盡早開始調(diào)研將會使研究對象不全面，而過完年回來則過晚，所以我們暫時定在2010年1月25日2010年2月3日這一期間，以保證調(diào)研結(jié)果具有針對性，普遍性。同時我們準(zhǔn)備了100份訪談，各200份問卷，假設(shè)每人可以在40分鐘類找到合適的對象完成一份訪談，20分鐘內(nèi)完成一份問卷，小組成員共5名，則在六天時間內(nèi)剛好可以完成。同時可以直接到“江蟻”居住的地方去，或通過自己同學(xué)、師兄師

24、姐的幫忙，可能會節(jié)約一些時間。2.地點(diǎn)選擇武漢低收入大學(xué)畢業(yè)生聚集地調(diào)研地點(diǎn)初步定為小何西村，周家大灣，熊家咀，當(dāng)代學(xué)生公寓，復(fù)興村，東湖新村，茶山劉這六處，通過實(shí)地分析會做出增添和篩選，最終確定為五處有代表性的調(diào)研地點(diǎn)，以此保證樣本全面，和調(diào)查采樣方便可行。各大高校初步定為，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，江漢大學(xué)，及武漢大學(xué)東湖分校，涵蓋三個高校聚集地，及多種層次在校學(xué)生，并且我們?nèi)恍〗M成員都來自武漢本地，在這幾大高校認(rèn)識較多熟人，選這幾個高?？尚卸行?。3.人員及費(fèi)用本小組共有5人參與，重點(diǎn)調(diào)查地在武漢本地，放假可以住寢室，同時生活費(fèi)用低，所以交通費(fèi)用，生活費(fèi)用方便控制在規(guī)定范圍以內(nèi)。參與調(diào)查的小組

25、成員在暑假期間無其他安排，可以集中精力參與調(diào)研。三、學(xué)科交叉和創(chuàng)新(一)學(xué)科交叉本項(xiàng)目選題具有突出的社會現(xiàn)實(shí)意義，且其自身具有明顯的學(xué)科綜合性。由于“蟻?zhàn)濉眴栴}的產(chǎn)生、發(fā)展和影響涉及到多個學(xué)科的理論，因此我們將從宏觀上運(yùn)用多方面的知識對選題所涉及的各個方面進(jìn)行研究。具體來講，此次調(diào)研涉及到人口學(xué)，社會學(xué)，法學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)，數(shù)量分析方法、信息資源管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、地理學(xué)的相關(guān)知識和原理。按照實(shí)踐社會學(xué)中的相關(guān)知識和一般程序來有效安排調(diào)研，運(yùn)用人口學(xué)、社會學(xué)對問題的產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，通過心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識總結(jié)問題現(xiàn)狀，并利用法學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識找到解決問題的方法，將心理學(xué)、邏輯學(xué)中

26、涉及的有關(guān)溝通方面的技巧運(yùn)用到實(shí)踐調(diào)研活動中。切實(shí)保證本項(xiàng)目選題的科學(xué)研究意義和對社會發(fā)展的實(shí)際價(jià)值。“蟻?zhàn)濉鄙娆F(xiàn)狀及相關(guān)問題研究管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)心理學(xué)社會學(xué)法學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)城市管理人力管理公共管理行政管理微觀經(jīng)濟(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)勞動經(jīng)濟(jì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會心理心理健康發(fā)展心理教育心理數(shù)據(jù)分析回歸模型教育學(xué)人口學(xué)勞動保障人口地理學(xué)城市化社會組織憲法勞動法社會保障法民法合同法（下劃線、黑體為重點(diǎn)涉及內(nèi)容）（二）創(chuàng)新性1.研究對象的創(chuàng)新將人數(shù)逐漸增多的“蟻?zhàn)濉弊鳛檠芯繉ο箅m然已被前人所采取，但調(diào)查極為集中，大多仍為京滬地區(qū)，而將武漢“江蟻”單列出來的調(diào)查研究具有一定的獨(dú)創(chuàng)性。由于武漢二線大城市和教育大市的特殊性，具有人口

27、集中，高校云集的特點(diǎn)，該地區(qū)的大學(xué)生在就業(yè)問題上的心理特征和選擇有一定的代表性。另外，武漢九省通衢的區(qū)域位置優(yōu)勢使其成為中部城市圈的中心城市，加諸政府的政策傾斜，我們對大學(xué)生低收入人群的研究對武漢帶領(lǐng)中部崛起有著重要意義，并對研究我國社會穩(wěn)定和發(fā)展以及教育制度的革新有一定的參考價(jià)值。2.調(diào)研形式和方法的創(chuàng)新（1）畢業(yè)大學(xué)生及在校大學(xué)生平行研究除畢業(yè)大學(xué)生及對畢業(yè)大學(xué)生中的低收入人群進(jìn)行調(diào)查研究外，我們擬選取在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查研究。通過對大學(xué)生低收入人群的研究，分析問題的現(xiàn)狀、產(chǎn)生和影響，進(jìn)而得出積極有利的改進(jìn)方法。而對在校大學(xué)生的調(diào)查研究，則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的不健全的就業(yè)心理和教育弊端

28、。兩種研究平行進(jìn)行，既對“蟻?zhàn)濉庇猩羁塘私獠⒏纳破洮F(xiàn)狀有一定幫助，也將對防止“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象進(jìn)一步加劇有積極意義。后者也是我們此次調(diào)查的主要目的之一。（2）直接調(diào)查和間接調(diào)查并行具體表現(xiàn)為，對同一地區(qū)同一問題的相關(guān)人群做不同的調(diào)查，同時針對同一人群也作不同角度的調(diào)查問題設(shè)置。我們在調(diào)查過程中將對“江蟻”直接進(jìn)行調(diào)查，此外并對城市市民、“江蟻”家屬及政府相關(guān)負(fù)責(zé)人員進(jìn)行相關(guān)調(diào)查訪談，以獲取充分的數(shù)據(jù)，以獲取“蟻?zhàn)濉痹谄渌巳寒?dāng)中的印象看法。這種多角度分人群調(diào)查的方法，旨在更全面掌握核心問題的所有相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）充分利用已有資源，深化二手信息的理解此前北大博士、著名學(xué)者廉思先生已對“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象進(jìn)行了相

29、當(dāng)程度的了解和研究，社會也對“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象有一定的關(guān)注度，我們此次的研究也正是基于這些基礎(chǔ)之上的。它們?yōu)槲覀兊恼{(diào)查研究節(jié)約了時間和精力，提高了效率。充分利用已有資源，深化對這些二手信息的理解將幫助我們盡快地進(jìn)入調(diào)查狀態(tài)，完成預(yù)期目標(biāo)。四、調(diào)研安排（一）調(diào)研時間（2010年1月25日2010年2月3日）考慮到假期，很大一部分人都要回家過年，如果不盡早開始調(diào)研將會使研究對象不全面，而過完年回來則過晚，所以我們暫時定在2010年1月25日2010年2月3日這一期間，以保證調(diào)研結(jié)果具有針對性，普遍性。時間具體安排12.112.5小組討論確定課題，收集相關(guān)資料，熟悉課題內(nèi)涵，制作調(diào)查問卷，準(zhǔn)備項(xiàng)目申報(bào)材料

30、12.612.9材料整理完善階段12.101.5期末備考階段，等候立項(xiàng)消息通知1.20組織小組開會，分配前期準(zhǔn)備工作，統(tǒng)一調(diào)查口徑，統(tǒng)一調(diào)查數(shù)據(jù)，確保調(diào)查的順利進(jìn)行，以及數(shù)據(jù)的有效性，并對小組成員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，從而使而后進(jìn)行的調(diào)研方便有效。1.21分組實(shí)地查找武昌地區(qū)城中村等蟻?zhàn)寰奂瘏^(qū)，和漢陽和漢口的蟻?zhàn)寰奂幼^(qū)1.221.28分組在武漢市五處蟻?zhàn)寰奂幼^(qū)采訪調(diào)研及對三大高校學(xué)生進(jìn)行平行調(diào)研1.292.1對蟻?zhàn)寰奂幼^(qū)的居民進(jìn)行問卷調(diào)研2.2總結(jié)調(diào)查結(jié)果，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定更深層次問題2.3分組對一定數(shù)量的蟻?zhàn)暹M(jìn)行新問題的采訪和二手資料的分析2.32.24統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，初步分析問卷內(nèi)容，整

31、合課題資料和研究所得。2.253.1小組開會，分析問卷調(diào)查，得到課題結(jié)論，整理成電子檔注：此表為工作安排所制，在實(shí)際調(diào)研中還得根據(jù)實(shí)際情況來指定的，但對調(diào)研有指導(dǎo)性意義。（二）調(diào)研地點(diǎn)武漢低收入大學(xué)畢業(yè)生聚集地調(diào)研地點(diǎn)初步定為小何西村，周家大灣，熊家咀，當(dāng)代學(xué)生公寓，復(fù)興村，東湖新村，茶山劉這六處，通過實(shí)地分析會做出增添和篩選，最終確定為五處有代表性的調(diào)研地點(diǎn)。各大高校初步定為，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，江漢大學(xué)，及武漢大學(xué)東湖分校。（三）調(diào)研方式1.采訪調(diào)研接觸“江蟻”，正面了解其生存和心理狀況我們通過于深入各大城中村，對部分大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行抽樣采訪，以問答形式，兩人一組，共兩組，涉及大學(xué)生畢業(yè)生經(jīng)濟(jì)

32、，戀愛，工作，及當(dāng)前生活感受等方面的問題，從正面了解其生存和心理狀況。2.問卷調(diào)研對在校大學(xué)生平行調(diào)查，對城市市民、“江蟻”家屬進(jìn)行間接調(diào)查，從側(cè)面剖析目標(biāo)人群的生存和心理狀況（1）城市市民、“江蟻”家屬：對當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行問卷調(diào)查（主要地點(diǎn)是社區(qū)），展開有關(guān)城市市民對低收入大學(xué)畢業(yè)生聚集群體的了解程度和看法調(diào)查，從市民的看法，了解目標(biāo)群體在市民心中處于的社會狀態(tài)，從側(cè)面了解其生存狀況。通過對少數(shù)家屬的訪談，深入了解該人群成因及生活現(xiàn)狀（2）在校大學(xué)生：通過對大學(xué)生低收入人群的研究，分析問題的現(xiàn)狀、產(chǎn)生和影響，進(jìn)而得出積極有利的改進(jìn)方法。而對在校大學(xué)生的調(diào)查研究，則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的不健全的就

33、業(yè)心理和教育弊端。 3.二次提問總結(jié)調(diào)研結(jié)果，再次提問，深入探究對參訪調(diào)研和問卷調(diào)研的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，深入提出有關(guān)“江蟻”的生存和心理的問題，并再次對“江蟻”進(jìn)行二次提問，進(jìn)一步尋求他們生存所需要的和心理所該解決的問題。4.參考各政府高校的文獻(xiàn)資料參考各高校的文獻(xiàn)資料，了解大學(xué)畢業(yè)生的去向，即“江蟻”形成主觀原因;參考政府文件，武漢市這些年來的在城市化進(jìn)程中人口流動，房價(jià)，物價(jià)，居民收入，行業(yè)發(fā)展變化及高校擴(kuò)招的數(shù)據(jù)和影響，這些“江蟻”形成客觀原因。5.專家咨詢對等北大博士、著名學(xué)者廉思先生等專家、學(xué)者進(jìn)行咨詢，確保知識的專業(yè)性及可靠性。（四）調(diào)研內(nèi)容根據(jù)對本項(xiàng)目課題內(nèi)涵的討論和分析，我們認(rèn)為，

34、我們的調(diào)研將至少包含以下幾點(diǎn)內(nèi)容：1、通過采訪形式了解“蟻?zhàn)濉钡纳鏍顩r和心理狀況，和該人群的成因。這是透析“蟻?zhàn)濉彼M(jìn)行的首要工作。2、通過問卷調(diào)查了解。通過對大學(xué)生低收入人群的研究，分析問題的現(xiàn)狀、產(chǎn)生和影響，進(jìn)而得出積極有利的改進(jìn)方法。而對在校大學(xué)生的調(diào)查研究，則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的不健全的就業(yè)心理和教育弊端。 3、通過對武漢進(jìn)行調(diào)研獲取“蟻?zhàn)濉钡娜丝冢幼〉?，層次分布等相關(guān)社會信息，便于為后來提出相應(yīng)對策作準(zhǔn)備。4、了解近年來國家推出的關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生問題的政策措施及高校為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)采取的措施，為提出相應(yīng)的對策提供依據(jù)。五、成果形式（一）調(diào)研報(bào)告主要對本項(xiàng)目選題內(nèi)容進(jìn)行的一系列對于

35、大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體生存狀況的研究，采取問卷調(diào)查和訪談形式獲取主要所需數(shù)據(jù)，就團(tuán)隊(duì)成員個人意見和見解進(jìn)行詳細(xì)的討論，形成合理的統(tǒng)一觀點(diǎn)，寫作過程中征求每個成員的意見和建議，以作不斷的完善修改。寫作一篇觀點(diǎn)富于創(chuàng)新、格式科學(xué)規(guī)范、不低于5000字的研究報(bào)告。其中包括調(diào)查背景、調(diào)查內(nèi)容及方法、調(diào)查結(jié)果與分析、原因分析以及對策與建議。（二）學(xué)術(shù)論文就本項(xiàng)目實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題，進(jìn)行思考和深入的發(fā)掘，按照相關(guān)的學(xué)術(shù)規(guī)范寫作出學(xué)術(shù)論文作為我們研究成果的重要組成部分。（三）數(shù)學(xué)建模通過整理統(tǒng)計(jì)有效問卷，利用所學(xué)知識，建立生動形象的模型，以更好地展示調(diào)研成果，確保形式明了、直接，為以后我們自己或其他

36、人員研究類似問題提供便捷、可靠的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)模型。（四）調(diào)查筆記整理有效的調(diào)查筆記，要求每個隊(duì)員對在調(diào)研過程中整理的筆記，進(jìn)行進(jìn)一步的整合、概括，形成一個系統(tǒng)完善的調(diào)查成果，有利于有效的展示我們的研究成果，確保研究的真實(shí)性及可靠性。（五）dv及照片展示我們將在調(diào)研過程中，進(jìn)行一定量的跟蹤拍攝，能真實(shí)的記錄大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體的生活狀況以及世人對這類新群體的看法，這樣更有說服力。并且，形式新穎，有吸引力，生動真實(shí)的反應(yīng)調(diào)研成果。（六）典型案例故事我們將會把在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的典型的案例故事，通過專門描述和深入剖析，展現(xiàn)江蟻?zhàn)钫鎸?shí)的一面。六、實(shí)施細(xì)則與經(jīng)費(fèi)運(yùn)算（一）細(xì)則1、財(cái)務(wù)細(xì)則由小組內(nèi)部討

37、論決定，本著節(jié)約與效用的原則，實(shí)行財(cái)務(wù)帳目分離。2、項(xiàng)目實(shí)施中的紀(jì)律（1）在項(xiàng)目實(shí)施前，各小組成員應(yīng)充分認(rèn)識和了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，尊重當(dāng)?shù)厝嗣耧L(fēng)俗習(xí)慣。（2）在項(xiàng)目實(shí)施過程中，各成員必須遵守國家各項(xiàng)法律法規(guī)，各成員應(yīng)該文明用語、禮貌待人、態(tài)度誠懇，注意保持大學(xué)生和學(xué)校的形象；（3）在項(xiàng)目實(shí)施過程中，因調(diào)研工作或其他工作與相關(guān)人員進(jìn)行溝通時應(yīng)該尊重對方和保護(hù)自己，不得主動引發(fā)沖突，如果主要因團(tuán)隊(duì)成員自身原因造成不良后果的，應(yīng)本著公開公正原則處理。（4）在項(xiàng)目實(shí)施過程中，各小組應(yīng)在遵循民主討論基礎(chǔ)上統(tǒng)一服從小組組長領(lǐng)導(dǎo)，充分保持團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)一致。（5）在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，各小組成員應(yīng)相互理解，相互

38、關(guān)心，時刻留心組內(nèi)成員思想動態(tài)變化和身體健康情況。（6）在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，各組之間，各成員之間應(yīng)時刻保持聯(lián)系，通報(bào)自己所處地理位置，嚴(yán)禁私自行動。3、項(xiàng)目實(shí)施中的注意事項(xiàng)（1）各小組應(yīng)時刻留心當(dāng)?shù)靥鞖鈿夂蜃兓龊梅烙攴罆窆ぷ?。?）各小組應(yīng)自備刀瘡藥，感冒藥等藥品。（3）各小組成員在出發(fā)前應(yīng)仔細(xì)檢查相應(yīng)證件是否齊備完全。（4）在乘車和調(diào)研過程中，各成員應(yīng)時刻保持警惕，以防自身物品的遺失。（二）經(jīng)費(fèi)預(yù)算開支內(nèi)容開支數(shù)目備注資料收集、復(fù)印、打印費(fèi)用0.1元/張*500張=50元前期準(zhǔn)備資料收集、調(diào)研期間資料整理及后期稿件的打印、復(fù)印交通費(fèi)平時公交加上可能用到的其他交通費(fèi)，25*5+75=200

39、用于到達(dá)調(diào)研實(shí)地的旅途費(fèi)用支出和用于實(shí)地調(diào)研交通費(fèi)通訊費(fèi)100元用于前期與相關(guān)指導(dǎo)老師及小組成員聯(lián)系、交流等。餐飲費(fèi)6元/人餐*2餐*5人*7天=420元用于實(shí)地調(diào)查期間的餐飲費(fèi)用機(jī)動資金230元用于應(yīng)對意外事項(xiàng)的支出總計(jì) 900七、問卷及訪談介紹（一）訪談針對“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象尤其是“江蟻”進(jìn)行訪談，采取直接法，直接接觸被調(diào)研對象，必要時候可以采取質(zhì)性研究法，參與“蟻?zhàn)濉钡娜粘Ｉ?，可以真?shí)有效的了解這類群體的思想觀念及其生活生存狀況，從中我們能夠較完整的獲取有效且客觀的信息，完善充實(shí)我們的調(diào)研，達(dá)到我們調(diào)研的真正目的，做到及時有效。（二）問卷一通過對市民的問卷調(diào)查，我們可以獲取“江蟻”在武漢所處

40、的地位和所受到的關(guān)注程度，從而深刻了解“蟻?zhàn)濉钡乃幁h(huán)境，此外可以讓市民能夠了解“蟻?zhàn)濉睂Τ鞘薪ㄔO(shè)及發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，從而給予更多的關(guān)注和關(guān)愛。（三）問卷二通過對在校大學(xué)生的問卷調(diào)查，我們主要是想獲得在校大學(xué)生對“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的看法以及對未來就業(yè)的期望和規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)生潛在的不健全的就業(yè)心理和教育弊端，從而提出中肯的建議和方案。八、參考文獻(xiàn)1.蟻?zhàn)宕髮W(xué)畢業(yè)生聚居村實(shí)錄，作者廉思，2009.92.低收入大學(xué)生一般自我效能感、主觀幸福感的研究，作者佟月華，中國臨床心理學(xué)雜志 2003年第11卷第4期3.“蟻?zhàn)濉钡睦Ь?，作者啞河，南風(fēng)窗 2009年第23期訪談：（針對“蟻?zhàn)濉保侯}目（初步）如下：

41、1、請問您的家鄉(xiāng)是_省_市_縣_鄉(xiāng)2、您的年齡是_3、您是_年畢業(yè)于_（大學(xué)），現(xiàn)居住在_4、您_（是、否）與工作單位簽訂正式勞動合同, _（是、否）有“三險(xiǎn)”的保障 5、您的稅前月平均收入是？（ ）a 1000元以下b 1000元1500元c 1500元2500元d 2500元以上6、您的收支狀況是（ ）a 收支平衡b 略有結(jié)余c 入不敷出d 經(jīng)濟(jì)寬裕7、您是否打算以后還回家鄉(xiāng)？（ ）a 不回去，繼續(xù)在武漢定居b 回去，還是家鄉(xiāng)好c 沒想過，到時候再打算8、您的工作狀況是( )a 正在找工作b 有穩(wěn)定工作c 經(jīng)常換工作9、您是否滿意您的工作? ( )a 滿意b 不滿意10、您在這個陌生城市遇到困難時會感到無助嗎？ ( )a 不會b 會11、你渴望在這個城市取得成功，立足于這里嗎? ( )a 是b 不是1