電子實習基地建設和運作模式的研究總結(jié)報告0003

1、電子實習基地建設和運作模式的研究總結(jié)報告電工電子教學實驗中心楊立功盧誠何春沈正彪我校很多專業(yè)都開設電工學和電子技術這一類電類基礎課，傳統(tǒng) 的做法是由課堂講授和實驗兩部分完成。其中實驗部分由學生到實驗 室，在指導教師的幫助下，按實驗指導書的要求在實驗箱（臺）上接 線和測試，目的主要是驗證電路的原理和功能。即使開設部分設計性 實驗也只是檢驗設計方法是否合理。這種教學模式有合理和有效的一 面，它能加深對理論知識的理解，了解各種常用電子元器件應用知識， 學會使用各種測試儀器，然而，它也有不完整的和落后的一面，對電 路的計算機輔助設計與計算機仿真這一廣泛使用的先進設計方法沒 有涉及，對電子產(chǎn)品的元件測試

2、和篩選、印制電路版的設計與制作工 藝、焊接和安裝工藝、指標測試等環(huán)節(jié)沒法完成。因此，開設電子實 習就顯得十分必要和迫切。以往由于受到實習場地、設備和經(jīng)費的限 制，以前我校無法開展這一教學環(huán)節(jié)。隨著我國經(jīng)濟體制的改革和中國加入WTO，社會對畢業(yè)生的素質(zhì) 和能力提出更高的要求。高校教學改革也不斷深入，在學校領導和教 學、實驗主管部門大力支持下，電工電子教學實驗中心承擔了電子實 習基地的建設任務和教學任務。在時間短、學生多、任務重的情況下， 由于教務處、實驗管理處、現(xiàn)代教育技術中心等部門的密切配合，在 蓮華、白龍兩個校區(qū)建成了包含計算機設計室和產(chǎn)品制作室在內(nèi)的實 習基地，共六間約500余平方米。四年

3、共完成2000級、2001級、2002 級和2003級共計_8_個學院15 個專業(yè) 4000余 人次本科學生的電 子實習任務。學生印制版設計和產(chǎn)品制作成功率為99 %,都能完成 實習任務。受到學生廣泛歡迎。參加實習的專業(yè)有： 理學學院一一電信、電科專業(yè)材冶學院冶金、金材專業(yè)國資學院米礦專業(yè)信自學院通訊、生醫(yī)專業(yè) 生化 學 院 生 物工 程、輕化、食品 專業(yè) 電力學院電氣、熱能專業(yè) 交通學院交通、交運專業(yè) 農(nóng)工學院農(nóng)工專業(yè)參加 實習 人數(shù) ：2002 年 724 人2003 年 1140 人2004 年 1050 人 2005 年 1402 人 電子實習基地建設根據(jù) 學校 的發(fā) 展方 向和 評

4、估 的 條件 要求 ， “電 子實 習基 地 ”的 建設 應本著 節(jié)約 、辦 事的 原則 ，但 又不 失先 進性 和 超前 性。我 們認 為 實習 基 地 應 該 能 完 成 對 學 生 從 電 路 設 計 、制 版 、元 器 件 測 試 、電 子 線 路 的 焊 接，安 裝 調(diào)試 等全 過程 的訓 練，在 發(fā)揮 其 直接 的實 踐 教學功 能的前 提 下 ，還 應 具 有 指 導 學 生 進 行 電 子 設 計 制 作 競 賽 、為 部 分 基 礎 較 好 的 學生參與教師承擔的課題等作用。在經(jīng)費不能一次到位的情況下，我們對教務處提供的實習用房進 行簡單 裝修 和水 電改 造 。對 實管 處

5、從 計算 中心 調(diào)撥 的 40 臺 PC 計算 機（新 迎校 區(qū)和 蓮華 校 區(qū)各 20 臺 ）進 行了 修理 、安 裝和 調(diào)試 了 設計 軟 件 ，購 置 了 必 要 的 設 計 和 制 版 設 備 ，添 置 了 部 分 工 具 、電 子 材 料 和 桌椅等 ，加 上電 子電 工教 學實 驗 中心 原有 的示 波器 、萬 用表 等。初 步 建成了 電子 實習 基地 。這 樣，既 保 證了 電子 實習 的 開出 ，又 提 高 了舊 設備的利用率。在建設電子實習基地的同時，對指導教師的培訓也同時展開，我 們聘請 中心 內(nèi)部 有經(jīng) 驗 的教 師編 寫了 培訓 教材 ，利用 多媒 體教 室 對全 中

6、心教 師和 實驗 人員 講 授，并進 行 上機 指導 。大部分教 師積 極性 較高 ， 通過刻 苦鉆 研，基 本 掌握 計算 機繪 制電 路原 理圖 和設 計印 刷電 路 的方 法，為電子實習作好人員準備。電子實習的管理與運作我們 將 整個電 子實 習 過程 化分 為 5 個階 段，每個階 段安 排 1 至 2 名 教師指導。5個階段是電路原理圖的計算機設計與仿真階段；印 刷電 路板圖設計階段；印 刷電路板制作階段；電 路的元器件測試、安裝階 段和電 路的調(diào) 試驗收階段。學生每完成一個階段的工作，必須經(jīng)教師 驗收合格簽字，評定成績后，方可轉(zhuǎn)入下一階段。5 個階段的成績平 均值，即為該學生的電子

7、實習成績。這樣做的好處是實習的秩序好， 條理性強，管理方便，教師的工作強度適中。電子實習題目的選擇也很重要，應該滿足學生感興趣、有一定使 用價值、難度適中和有一定先進性這幾個條件。學生感興趣的題目， 他們制 作起 來自 然積 極 性高 漲，實 際情 況是 大多 數(shù)學 生中 午也 不 回宿 舍休息，繼續(xù)在實習基地制作，非常努力。有一定使用價值的題目， 一方面便于產(chǎn) 品的后期處理，另一方面有利于學生的精心制 作，因為 這畢竟 是同 學們 上大 學 后用 所學 知識 設計 制造 完成 第一 件產(chǎn) 品。實習 中我們 看到 大家 的競 爭 意識 很強 ，無論 是焊 接還 是機 殼安 裝都 小 心翼 翼

8、，力 求 最 好 。題 目 簡 單 則 達 不 到 實 習 目 的 ，題 目 太 難 則 一 周 之 內(nèi) 完 不成實習任務，無 法給學生評定成績。只有題目先進，才能達到培養(yǎng) 社會需要的人才，這 是顯而易見的。我 們選擇的電子實習題目是“帶 短路保護的直流穩(wěn)壓電源”和“ 直流穩(wěn)壓電源/充電器兩用裝置”，其 中使用了目前最為流行的可調(diào)式三端集成穩(wěn)壓器件 W317 ，整個電路 難度適中，成品對個人有使用價值。對于參加電子實習的學生方面的管理我們制定了相應的規(guī)章制 度，使得電子實習在安全有序的情況下進行。例如我們 制定了 實習程 序 、電 子 實 習 成 績 的 評 分 標 準 、實 習 紀 律 和

9、元 器 件 和 工 具 領 用（ 借 用 ） 管理辦法等，這 些規(guī)章制度由主講教師宣布并發(fā)到每個學生 手中。經(jīng) 過三年 的運 行效 果十 分 良好 ，學 生 未發(fā) 生 一例 安全 事故 。當每 批 學生 人數(shù)超 過 60 人時 我 們將 學生 分為 設計 和制 作兩 組交 替進 行， 以 解決 實習場地較小的困難，保證了實習順利進行。每 學年 參加 指導 實習 的教 師多 達 20 余名 ， 對于指 導電 子實 習 的教 師，我們也建立了管理 辦法。每批實習學生（ 80120 人）安排指導 教師 6 人，設 立組長一人，組 長負責教師的工作安排，考 勤和工作量 計算。常 設材料員 2 人，負

10、責材料的驗收和發(fā)放。指 導教師有明 確的 崗位職責，他們的工作量計 算辦法事先張榜公布，酬金 與工作量掛鉤， 公平、公正、公開。在 三年的運 行過 程中 ，廣大教 師均 盡職 盡責 ，沒有 發(fā)生 工作 安 排困 難的情況。電 子 實 習 另 一 個 必 須 的 條 件 是 編 寫 實 習 指 導 書 ，它 是 學 生 進 行 電 子實習的教材，它 應該在理論上滿足電子實習的要求，又必須符合學 校的實際條件，在 2002 年和 2003 年使用簡易指導書的經(jīng)驗的基礎上， 我 們 在 2004 年 正 式 出 版 了 電 子 技 術 實 驗 實 習 教 程 ，使 學 生 有 了 一 本電子實踐教學

11、的正式教材。總結(jié)與提高電子實習在學校領導、教務處和實驗管理處的關懷和指導下，在 教職工的努力下已經(jīng)運行了三屆，通過這次實習我們遇到了許多困 難，也積累了一定經(jīng)驗?，F(xiàn)在總結(jié)如下：1、我們認為電子實習基地建設和運行模式適合高校電子實習教學 的 要求，實 習達 到預 期目 的。它培 養(yǎng)了 學生 應用 計算 機設 計與 計 算機 仿真能 力 ，使 學 生學 會電 子產(chǎn) 品的 元件 測 試和 篩選 、印制 電路 版 的設 計 、電 子 產(chǎn) 品 的 焊 接 與 安 裝 、指 標 測 試 等 方 法 ，大 大 彌 補 理 論 教 學 的 不足。使我校的實踐教學水平上了一個臺階。2、通過三年的實習對師資的培養(yǎng)

12、進行了有益的 探索。在電子電工 中心現(xiàn) 有人員緊缺 的情況下 ，利用每周一次的教學活動時間，對全體 教師進 行計 算機 教學 培 訓，為 學生 電子 實習 提供 了數(shù) 量足 夠的 指 導計 算機輔助設計的教師 。對于缺乏實踐經(jīng)驗的年青教師，通過三年的實 習鍛煉，極 大地豐富了實踐教學經(jīng)驗。使得可以承擔實 習指導任務的 教師數(shù) 量達 20 名之多。3、我校教 務處對 2000 級實行的短學期制，對電子實習的進 行提 供 了 時 間 保 證 。在 短 學 期 內(nèi) 安 排 電 子 實 習 ，則 一 方 面 教 師 已 經(jīng) 結(jié) 束 授 課任務，可以全身心投入實習指導，另一方面實驗室結(jié)束實驗任務， 儀器

13、設備，場地可以為電子實習服務。4、本次實習利用多媒體網(wǎng)絡大屏幕等教學手段，提高教學效率。 由于實 習學 生人 數(shù)多 ，時間集 中，且 教學 內(nèi)容多 ，用傳 統(tǒng)的 教學 手段 ， 完全適 應不 了這 種要 求 ，我們 利用 學校 的 多媒 體教 室，采 用多 媒 體的 手段，大大提高了教學的效率，取得良好的效果。5、在實習中增加了計算機的使用和現(xiàn)代電子產(chǎn) 品的生產(chǎn)。實習中 印刷電 路板 的生 產(chǎn)淘 汰 了手 工畫 圖的 過程 ，取而 代之 的是 計算 機 的設 計畫圖。為 了使實習更加貼近現(xiàn)代的生產(chǎn)，電子實習中加入 PROTEL 軟件的使用。每 個學生在計算機上根據(jù)教師指定的題目 ，在教師的指

14、導 下 ，完 成 電 子 產(chǎn) 品 中 印 刷 電 路 板 的 設 計 ，然 后 打 印 出 來 。由 于 計 算 機的使用，一 方面使電子實習與現(xiàn)代生產(chǎn)更加貼近，另一方面，大 大 提高了學生的學習興趣。6、保留 傳統(tǒng)實習的特色 學生 實習的 題目是“帶過 流保 護的可 調(diào)直流 穩(wěn)壓 電源 ” 。要 求學 生首 先用 計 算機 完成 電路 原理 圖的 設計 ， 然后根 據(jù)原理圖設計印刷電路板的生產(chǎn)圖，根據(jù)生產(chǎn)圖再自己制作出 印刷電路板，最 后安裝完成一套穩(wěn)壓電源，從 電路板的設計、電 子元 件的檢驗、焊 接、調(diào) 試、安 裝都由學生動手獨立完成。通 過這樣的實 習 ，使 學 生 得 到 的 最 大

15、 收 獲 是 理 論 與 實 踐 的 相 結(jié) 合 ，從 而 使 理 論 知 識 得到進 一步 的提 高。以 前 從課 本上 學習 二極 管、三極 管、電 阻 、電容， 在實踐中得到了零距離接觸，學生通過實實在在的自己動手制作實 習 ，在 提 高 理 論 知 識 認 識 的 同 時 ，增 強 了 動 手 能 力 、培 養(yǎng) 了 工 程 意 識 。7、電 子實習 基地可 以成為學生課外活動的基地 ?；?地可以為學生提 供的 場地 及設 備 條件 ，為學 生進 行課 外科 技活 動提 供了 便 利條 件 ?；?地 也 可 以 組 織 學 生 開 展 電 子 科 技 方 面 的 活 動 ，積 極 參 加 大 學 生 電子科 技競 賽等 活動 。目 前正 在我 校開 展的 大 學生電 子設 計競 賽 正在 新迎校區(qū)實習基地進行。改革與建議1、為了電子實習可以長期順利進行，必 須保證足夠數(shù)量的設備能 正常運轉(zhuǎn)。2、參加電 子實習的 學生，必須 安排 在電 子 技術課程 學完之 后 進行 。