模擬電子技術(shù)說課

1、揚州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 yangzhou vocational college of environment and resource 應(yīng)用電子教研室應(yīng)用電子教研室 高見 一、課程專業(yè)定位分析一、課程專業(yè)定位分析 1. 崗位要求崗位要求 2. 課程體系課程體系 3. 課程簡介課程簡介 4. 課程地位課程地位 設(shè)計輔助 pcb設(shè)計 樣機制作 軟件編制 產(chǎn)品裝配 設(shè)備操作 生產(chǎn)管理 工藝設(shè)計 維修維護 質(zhì)量控制 現(xiàn)場安裝 故障排除 技術(shù)支持 1. 崗位要求崗位要求 設(shè)計設(shè)計 生產(chǎn)生產(chǎn) 售后售后 專業(yè)基專業(yè)基 礎(chǔ)課程礎(chǔ)課程 專業(yè)核專業(yè)核 心課程心課程 與拓展與拓展 課程課程 工工 作作 過過 程程

2、 / / 職職 業(yè)業(yè) 發(fā)發(fā) 展展 生生 涯涯 模擬電子技術(shù)模擬電子技術(shù) 電路分析電路分析 單單 片片 機機 應(yīng)應(yīng) 用用 系系 統(tǒng)統(tǒng) 設(shè)設(shè) 計計 與與 調(diào)調(diào) 試試 電電 子子 電電 路路 制制 圖圖 與與 制制 版版 plc 可可 編編 程程 控控 制制 器器 應(yīng)應(yīng) 用用 技技 術(shù)術(shù) 電電 子子 產(chǎn)產(chǎn) 品品 工工 藝藝 與與 管管 理理 電電 機機 與與 拖拖 動動 技技 術(shù)術(shù) 數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù) 高等數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué) 2. 課程體系課程體系 5 3. 課程簡介課程簡介 模擬電子技術(shù)課程是電子信息類各專業(yè)的一門十分 重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，前修課程為電路分析。 學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，掌握半導(dǎo)體器件的

3、特性，學(xué) 會放大電路的分析，會分析電子線路圖的功能和信號流程， 并讓學(xué)生掌握電子小制作的基本設(shè)計方法。 本課程主要內(nèi)容為半導(dǎo)體器件的工作原理、基本放大 電路、多級放大電路、集成放大電路、功率放大電路、放 大電路的頻率響應(yīng)、放大電路中的負反饋、直流穩(wěn)壓電源 等。 1、模擬電子技術(shù)模擬電子技術(shù)是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一 門專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具有電門專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具有電 子技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才所具備的基本知識、基子技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才所具備的基本知識、基 本能力和基本素質(zhì)。本能力和基本素質(zhì)。 4. 課程地位課程地位 2、雖然數(shù)字化

4、是當(dāng)今技術(shù)轉(zhuǎn)移的重點，但模擬、雖然數(shù)字化是當(dāng)今技術(shù)轉(zhuǎn)移的重點，但模擬 電路中的基本器件和基本電路仍是電子技術(shù)的基電路中的基本器件和基本電路仍是電子技術(shù)的基 礎(chǔ)，也是數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)，在整個學(xué)科體系礎(chǔ)，也是數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)，在整個學(xué)科體系 中起著承上啟下作用。中起著承上啟下作用。 能力目標能力目標素質(zhì)目標素質(zhì)目標 認知目標認知目標 項目任務(wù)項目任務(wù) 1、學(xué)習(xí)電子技學(xué)習(xí)電子技 術(shù)的興趣術(shù)的興趣 2、一定的溝通一定的溝通 能力和技巧能力和技巧 3、具備團結(jié)協(xié)具備團結(jié)協(xié) 作精神作精神 4、創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識 5、查找資料及查找資料及 自學(xué)能力自學(xué)能力 1、掌握模擬電掌握模擬電 路分析的基本路分析的基

5、本 理論知識理論知識 2、使用常規(guī)電使用常規(guī)電 子測量儀器的子測量儀器的 能力，分析解能力，分析解 決實際電路中決實際電路中 問題的能力問題的能力 二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標 1、掌握簡單基本電路的開發(fā)應(yīng)用掌握簡單基本電路的開發(fā)應(yīng)用 2、熟悉常用模擬基本電路熟悉常用模擬基本電路 3、掌握模擬電路的分析方法掌握模擬電路的分析方法 4、掌握模擬電路實驗及檢測方法掌握模擬電路實驗及檢測方法 三、授課條件三、授課條件 1 1、學(xué)生情況分析、學(xué)生情況分析 2 2、師資情況、師資情況 3 3、實訓(xùn)條件、實訓(xùn)條件 學(xué)生差異學(xué)生差異 高高 中中 文文 科科 畢畢 業(yè)業(yè) 生生 高高 中中 理理 科科 畢畢 業(yè)業(yè)

6、生生 學(xué)生共同點學(xué)生共同點 排排 斥斥 傳傳 統(tǒng)統(tǒng) 教教 學(xué)學(xué) 模模 式式 喜喜 動動 手手 不不 善善 學(xué)學(xué) 理理 論論 思思 維維 活活 躍躍 但但 缺缺 韌韌 性性 渴渴 望望 成成 功功 但但 缺缺 耐耐 心心 自自 信信 不不 足足 易易 于于 放放 棄棄 前前 導(dǎo)導(dǎo) 課課 程程 掌掌 握握 程程 度度 1. 學(xué)情分析學(xué)情分析 姓名姓名性別性別年齡年齡職稱職稱是否雙師是否雙師專業(yè)方向?qū)I(yè)方向 王王 泳泳男38副教授是電氣工程技術(shù) 單海寧單海寧女53副教授是智能產(chǎn)品設(shè)計 宣自力宣自力男47副教授是智能產(chǎn)品設(shè)計 黃萬欣黃萬欣男45副教授是傳感器與自動化 張少丹張少丹男45副教授是機電一體

7、化設(shè)計 王曉君王曉君女44高級工程師是電子工程制圖 陳中謀陳中謀男43高級工程師是電子產(chǎn)品維修 周建中周建中男42高級工程師是機電一體化設(shè)計 陳愛文陳愛文男38副教授是電子產(chǎn)品制作與工藝 顧澤慧顧澤慧女33講師是單片機系統(tǒng)應(yīng)用 高高 見見 男31助教是智能產(chǎn)品設(shè)計 張靜秋張靜秋女27助教是單片機系統(tǒng)應(yīng)用 2. 教學(xué)團隊教學(xué)團隊 3. 實訓(xùn)條件實訓(xùn)條件 校內(nèi)模擬電路實驗室校內(nèi)模擬電路實驗室 12 3. 實訓(xùn)條件實訓(xùn)條件 校內(nèi)電子實訓(xùn)室校內(nèi)電子實訓(xùn)室 13 3. 實訓(xùn)條件實訓(xùn)條件 校內(nèi)電子測量實訓(xùn)室校內(nèi)電子測量實訓(xùn)室 14 3. 實訓(xùn)條件實訓(xùn)條件 校外實習(xí)基地校外實習(xí)基地 揚中綠揚揚中綠揚常州常州

8、amiccamicc 四、教學(xué)設(shè)計四、教學(xué)設(shè)計 課程名稱：課程名稱：模擬電子技術(shù)模擬電子技術(shù) 課程性質(zhì)課程性質(zhì): : 專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程 學(xué)學(xué) 時：時：80（理論（理論60 實踐實踐20） 適用專業(yè)：適用專業(yè)：應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù) 開課學(xué)期：開課學(xué)期：1年級第年級第2學(xué)期學(xué)期 1、基本信息、基本信息 2. 教材選取教材選取 曾經(jīng)使用教材 主要特點：理論講解細致 可作為主要參考書 主要特點：項目化導(dǎo)向，知 識點融入于不同項目中。提 高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 現(xiàn)在使用教材 項目名稱項目名稱知識目標知識目標學(xué)時分配學(xué)時分配 項目1、晶體二極管 及其應(yīng)用 半導(dǎo)體與pn結(jié) 二極管及其應(yīng)用 單項整流濾

9、波電路 4 項目2、晶體三極管 及其應(yīng)用 三極管的電流放大作用 三極管的伏安特性和主要參數(shù) 三極管的型號命名法 三極管在電路中的運用 4 項目3、場效應(yīng)管及 其應(yīng)用 場效應(yīng)管的類型和結(jié)構(gòu) 場效應(yīng)管的檢測方法 4 項目4、基本放大電 路 三極管基本放大電路 場效應(yīng)管基本放大電路 多級放大器及其頻率響應(yīng) 8 項目5、集成運放與 負反饋放大器 集成運算放大器 集成運放的發(fā)展和運用 負反饋放大器 6 3、項目任務(wù)、項目任務(wù) 18 項目名稱項目名稱知識目標知識目標學(xué)時分配學(xué)時分配 項目6、集成運放 的線性應(yīng)用 集成運放組成的基本運算放大器 集成運放組成的運算電路在實際工程中 的運用 4 項目7、集成運放

10、的 非線性應(yīng)用 集成運放組成的基本電壓比較器 專用集成電壓比較器lm339及其應(yīng)用 運算放大器與專用電壓比較器的區(qū)別 6 項目8、信號的產(chǎn)生 和波形變換 正弦波振蕩器 非正弦波振蕩器 555集成時基電路與應(yīng)用 5g8038多種函數(shù)信號發(fā)生集成電路 8 項目9、集成功率放 大器及其應(yīng)用 功率放大電路 集成功率放大器 8 項目10、直流穩(wěn)壓 電源的設(shè)計與裝調(diào) 線性直流穩(wěn)壓電源 非線性直流穩(wěn)壓電源 脈沖寬度調(diào)制控制型（pwm）集成電路 8 3、項目任務(wù)、項目任務(wù) 19 項目名稱項目名稱知識目標知識目標 實習(xí)周項目： 功率放大電路的安裝焊接與調(diào)試 電子元器件轉(zhuǎn)配前的加工 電子元器件的焊接 工廠焊接設(shè)備

11、與工藝 3、項目任務(wù)、項目任務(wù) 學(xué)生實習(xí)周作品：學(xué)生實習(xí)周作品： 音頻功率放大器音頻功率放大器 20 4、實驗項目、實驗項目 天煌模電實驗臺及實驗配套教材 21 實驗項目實驗項目知識目標知識目標學(xué)時分配學(xué)時分配 實驗1 常用電子儀器使用 學(xué)習(xí)電子電路中常用電子儀器：示波器、 函數(shù)信號發(fā)生器、直流穩(wěn)壓電源、交流毫 伏表、頻率計等的主要技術(shù)指標、性能及 正確使用方法。 2 實驗2 晶體管共射級放大器 1、放大器靜態(tài)工作點的調(diào)試方法，分析 靜態(tài)工作點對放大電路影響。 2、電壓放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻 測量方法及物理意義 2 實驗3 差動放大器 1、加深對差動放大器性能及特點的理解 2、學(xué)習(xí)差動放

12、大器主要性能指標的測試 方法 2 實驗4 集成運算放大器指標 測試 1、掌握運算放大器主要指標的測試方法 2、通過對ua741指標的測試，了解集成運 算放大器組件的主要參數(shù)的定義和方法表 示 2 4、實驗項目、實驗項目 22 實驗項目實驗項目知識目標知識目標學(xué)時分配學(xué)時分配 實驗5 集成運算放大器基本 運用 1、研究由集成運算放大器組成的比例、 加法、減法、積分等基本運算電路的功能 2、了解運算放大器在實際應(yīng)用中應(yīng)考慮 的一些問題。 4 實驗6 正弦波振蕩電路 1、正弦波振蕩器的組成及振蕩條件 2、學(xué)會測量、調(diào)試振蕩器 2 實驗7 低頻功率放大 1、了解功率放大集成塊的應(yīng)用 2、學(xué)習(xí)集成功率放

13、大器基本技能指標的 測試 2 實驗8 溫度檢測及控制電路 1、學(xué)習(xí)由雙臂電橋和差動輸入集成運放 組成的橋式放大電路 2、掌握滯回比較器的性能和調(diào)試方法 4 4、實驗項目、實驗項目 從簡單到復(fù)雜從簡單到復(fù)雜 從單項技能訓(xùn)練到綜合應(yīng)用從單項技能訓(xùn)練到綜合應(yīng)用 從模仿到獨立從模仿到獨立 項目特點項目特點 五、教學(xué)實施五、教學(xué)實施 學(xué)生為主體，項學(xué)生為主體，項 目為中心，以能力目為中心，以能力 訓(xùn)練為主線，自主訓(xùn)練為主線，自主 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí); 教師為主導(dǎo)，是教師為主導(dǎo)，是 輔導(dǎo)者、管理者、輔導(dǎo)者、管理者、 咨詢者咨詢者 項目項目 任務(wù)書任務(wù)書 教材教材 練習(xí)練習(xí) 拓展拓展 技能技能 訓(xùn)練訓(xùn)練 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò) 資

14、源資源 課堂課堂 講授講授 教學(xué)模式 全天開放，學(xué)生自主管理全天開放，學(xué)生自主管理 設(shè)備借用與常用工具自備設(shè)備借用與常用工具自備 教室 設(shè)備 元器件由學(xué)校提供與學(xué)生自購結(jié)合元器件由學(xué)校提供與學(xué)生自購結(jié)合 所有作品，學(xué)生自主制作、調(diào)試、測試所有作品，學(xué)生自主制作、調(diào)試、測試 材料 對象 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 項目項目 任務(wù)任務(wù) 明確明確 任務(wù)任務(wù) 示范示范 講解講解 操作操作 練習(xí)練習(xí) 隨堂隨堂 指導(dǎo)指導(dǎo) 總結(jié)總結(jié) 歸納歸納 作品作品 展示展示 檢驗檢驗 點評點評 從感性到理性，螺旋式提高從感性到理性，螺旋式提高 六、考核評價六、考核評價 課 堂 出 勤 10% 隨 堂 測 試 20% 期 末

15、 考 試 60% 作 業(yè) 完 成 10% 實 踐 成 績 75%25% 綜 合 成 績 28 七、教學(xué)效果七、教學(xué)效果 1、通過貼近生活實際的小型電子產(chǎn)品設(shè)計、通過貼近生活實際的小型電子產(chǎn)品設(shè)計, 可以獲得一種與他們可以獲得一種與他們 以往的學(xué)習(xí)完全不同的經(jīng)驗以往的學(xué)習(xí)完全不同的經(jīng)驗, 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利 于激發(fā)其學(xué)習(xí)動機于激發(fā)其學(xué)習(xí)動機, 有利于形成教與學(xué)互動的和諧氛圍。有利于形成教與學(xué)互動的和諧氛圍。 2、有利于理論知識和實踐知識的有機結(jié)合、有利于理論知識和實踐知識的有機結(jié)合 3、有利于提高學(xué)習(xí)效率。在這種教學(xué)模式下的學(xué)生必然深刻感、有利于提高學(xué)習(xí)效率

16、。在這種教學(xué)模式下的學(xué)生必然深刻感 受到理論學(xué)習(xí)的必要受到理論學(xué)習(xí)的必要, 使學(xué)習(xí)從使學(xué)習(xí)從“要我學(xué)要我學(xué)”變成變成“我要學(xué)我要學(xué)”, 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 效率顯著提高。效率顯著提高。 29 八、教學(xué)示例八、教學(xué)示例 直流穩(wěn)壓電源設(shè)計：直流穩(wěn)壓電源設(shè)計： 【知識目標】 1、掌握直流穩(wěn)壓電源的組成和技術(shù)指標 2、掌握三端集成穩(wěn)壓器的選型及應(yīng)用電路 【技能目標】 1、能夠讀懂和繪制幾種典型直流穩(wěn)壓電路圖 2、能對直流穩(wěn)壓電路常見故障做出正確判斷維修 單相橋式整流電路單相橋式整流電路工作原理工作原理和和波形分析波形分析【重點難點】 30 ( (一一) ) 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 師生一起觀看以下圖片師生一起觀看以下

17、圖片 各式各樣充電器各式各樣充電器 卡通充電器 智能集成化快速充電器 座充充電器 最常見的充電器外形圖 充電器拆開后 雖然手機充電器品牌不同，元件 擺放不同，但功能相同 了解手機充電器了解手機充電器 手機充電器工作流程圖手機充電器工作流程圖 濾波 穩(wěn)壓 輸出 橋 式 整 流 輸 入 電 路 r2r1 c1c2 vz vd1vd2 vd3 vd4 v1 v2 a b 31 列舉生活實例列舉生活實例引入主題引入主題提出疑問提出疑問 手機充電器 復(fù)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識復(fù)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識 單相半波、全波 整流電路的優(yōu)缺點 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 承上啟下承上啟下,使學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識具有連貫性。

18、使學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識具有連貫性。 32 (二二)講授新課講授新課 精講內(nèi)容精講內(nèi)容: 工作原理工作原理 波形分析波形分析 授課方法授課方法：教師引領(lǐng)教師引領(lǐng) 學(xué)生學(xué)生探究探究 設(shè)計思路設(shè)計思路：為學(xué)生創(chuàng)造形象歸納知識的學(xué)習(xí)平臺為學(xué)生創(chuàng)造形象歸納知識的學(xué)習(xí)平臺 老師提問學(xué)生回答學(xué)生回答的方式,共同分析“輸入交流電壓正 半周”時的工作原理和波形圖. 33 + u1 u2 t v3 v2 v1 v4 rl uo u2正半周時電流通路正半周時電流通路 d1 、d4導(dǎo)通導(dǎo)通， d2、d3截止截止. 電流通路電流通路:a v1rlv4b a b 34 - + u0 u1 u2 t d3 d2 d1 d4 rl u2負半周時電流通路負半周時電流通路 d2、d3 導(dǎo)通導(dǎo)通， d1 、d4截止截止 電流通路電流通路:b v2rlv4a a b 35 1. 電路和工作原理電路和工作原理 rl v1v4 v3v2 io c +