未來版品社五下《享受熱帶風(fēng)光》說課稿雄

1、最新未來版品社五下享受熱帶風(fēng)光說課稿雄說課稿今天我講課的內(nèi)容是未來出版社五年級品德與社會下冊第三單元祖國各地的環(huán)境與生活中的第四課享受熱帶風(fēng)光第一課時。下面我從幾個方面來說說這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計與思路：一、說教材享受熱帶風(fēng)光旨在突出祖國南部熱帶地區(qū)的自然環(huán)境、氣候特點及其資源狀況, 與前一課北方氣候形成巨大差異, 理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?。初步建立起學(xué)生的環(huán)境保護意識。二、學(xué)情分析本課綜合了地理和品德方面的教育內(nèi)容 , 較好的體現(xiàn)了課程標準的綜合性 , 并注重將品德教育與社會知識的學(xué)習(xí)相融合 , 使情感、態(tài)度、價值觀的教育和知識技能的掌握相結(jié)合。三、說教學(xué)目標根據(jù)教材編排意圖、課程標準 , 結(jié)合五

2、年級學(xué)生實際 , 我把本課教學(xué)目標定位為：知識能力目標：了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點及其資源狀況；探究我國熱帶風(fēng)光和北部風(fēng)光的不同。 ( 熱帶環(huán)境與人們的生活關(guān)系 )過程雨方法目標：初步學(xué)會閱讀和利用地圖；了解一些基本的地理知識。主動探究 , 進行交流情感目標：理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式 , 關(guān)愛自然 , 感謝大自然對人類的哺育 , 培養(yǎng)學(xué)生初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。四、說教學(xué)重、難點1 / 3根據(jù)教材地位、特點 , 本課的重點是：了解我國熱帶地區(qū)的范圍；難點是：了解我國熱帶地區(qū)自然環(huán)境、氣候特點及其資源狀況。五、說教學(xué)準備多媒體教學(xué)課件、地圖、筆六、說教法課標指出：教育

3、的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活, 反映兒童的需要 , 讓他們從自己的世界出發(fā)、用自己的眼睛觀察社會、用自己的心靈感受社會、用自己的方式研究社會 , 教師不僅要讓學(xué)生“知其然” , 還要讓學(xué)生“知其所以然” , 因此在教法選擇上有：直觀教學(xué)法、合作交流法、集體討論法、活動探究法等。七、說學(xué)法有效的教育必須采用兒童樂于接受的生動活潑的方式 , 幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題 , 為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ) , 因此本課的學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法、小組探究法、知識展示法等。八、說教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入 從引言中導(dǎo)入新課內(nèi)容。在了解了東北的氣候環(huán)境之后 , 再去“享受熱帶風(fēng)光”易于激發(fā)學(xué)生的求知欲望。（二）看圖學(xué)文1、（課件出示）政區(qū)圖；2、讓學(xué)生在地圖上找到北回歸線, 了解北回歸線穿過我國的省區(qū), 知道北回歸線以南有我國的哪些省區(qū)。3、讓學(xué)生了解熱帶的范圍及其形成的原因。（三）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生閱讀教材第53 頁至第 54 頁圖文 , 用筆畫出文中的重點。2、以小組競賽的方式檢查學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的效果。2 / 33、讓學(xué)生閱讀教材第55 頁圖文 , 探究熱帶環(huán)境與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系 , 完成練習(xí)。同桌交流。4、以同桌一問一答的方式展示練習(xí)成果（四）、小組合作探究比比我國熱帶風(fēng)光和北部風(fēng)光的不同點, （你家鄉(xiāng)的生產(chǎn)和生活方式與熱帶地區(qū)比有哪些不一樣）（五）、課堂小結(jié) , 布