誠信服務文明創(chuàng)建活動方案

1、為貫徹落實市交通運輸局 2013 年道路運輸管理工作的部署，進 一步深化我縣城市客運管理工作， 有效提升行業(yè)文明創(chuàng)建水平和服務 質量，按照市局要求，結合縣四城同創(chuàng)工作部署，決定在全縣開展公 交出租汽車行業(yè)誠信服務文明創(chuàng)建活動， 制定本活動方案一、 工作目 標以服務質量為核心， 以提高社會各界和廣大群眾對城市客運的滿意 率為目標， 通過誠信服務文明創(chuàng)建活動， 使城市客運市場秩序明顯改 善，從業(yè)人員整體素質明顯提高，服務質量和服務水平明顯提升，逐 步構建一個文明、和諧、優(yōu)質、誠信的城市客運環(huán)境。 二、創(chuàng) 建內容 1、開展主題明確的創(chuàng)建實踐活動。要結合高考、重陽節(jié)等節(jié)日到來之際， 組織公交出租車行業(yè)

2、開展高考獻愛心活動， 免費 接送高考學子； 重陽節(jié)期間， 有條件的可以組織老人乘坐公交或出租 車參觀本縣新城區(qū)建設或免費接送老人等。2、開展行業(yè)文明創(chuàng)建。 公交出租車是城市的窗口和名片，公交出租企業(yè)要廣泛開 展文明示范車、黨員示范崗、文明服務的哥、的姐、文明線路等創(chuàng)建 活動，樹立優(yōu)質服務，敬業(yè)奉獻的先進典型， 提升公交出租文明形象、 優(yōu)化公交線路、方便市民乘車、更新購署部分舒適環(huán)保的公交車、改 善市民乘車環(huán)境， 要加強對公交出租車駕駛員的崗位培訓和考核獎懲， 建立健全誠信服務體系，規(guī)范經營行為，改善管理制度。3、整治道路運輸市場秩序。 加大檢查力度，嚴肅查處違章經營，查 處公交車到站不停、 不

3、在站里上下客等違法違規(guī)行為； 從嚴查處出租 車不打表、拒載、 拼客以及跑班線等違規(guī)行為，依法嚴厲打擊擾亂公 交出租客運市場的非法經營行為。 三、實施步驟活動時間從 2013 年 5月 20日 12月 31日活動步驟第一階段宣傳動員 5月 20日5月 30 日。召開動員大會，安排部署誠信服務文明創(chuàng)建活動，充分利用廣播、電視、報紙、網絡等媒體，對創(chuàng)建活動的目的、意義及 作用進行廣泛宣傳、營造濃厚宣傳氛圍。 第二階段組織實施 6 月 1日11月 30日。運管所組織實施創(chuàng)建活動，督促和發(fā)揮企業(yè)及從業(yè)人員參加活動的積極性和主動性， 要對照創(chuàng)建活動具體要 求，改善服務硬件設施、改進服務態(tài)度、提高服務質量，

4、針對存在的 問題和群眾投訴較多的問題， 各企業(yè)要認真進行自查自糾， 列出整改 時間表，明確整改任務、 措施，要加強從業(yè)人員職業(yè)道德、 服務理念、 安全責任教育； 要大力宣傳好人好事， 及時推廣活動中的先進經驗和 先進典型。 第三階段總結評比表彰 12 月 1 日 12 月 31 日。 對在創(chuàng)建活動中取得優(yōu)異成績的公交出租企業(yè)和駕駛員， 由縣運管所 負責推薦、推薦公交出租企業(yè)各 1個、公交出租車駕駛員各 3 名，在 12月 31日前將有關事跡和經驗材料報縣交通局，經縣局審定后，報 市公路運輸管理處通報表彰。 四、工作要求 1、統(tǒng)一思想，加 強領導。 縣交通局成立公交出租汽車行業(yè)誠信服務文明創(chuàng)建活

5、 動領導小組，縣公路運輸管理所所長任組長、縣運管所副所長、任副 組長、運管所相關股室負責人為小組成員、領導小組下設辦公室，同 志兼任辦公室主任。2、部門聯動。強力推進縣運管部門要加強與公安、城管等相關部門的溝通聯系，制定措施，聯合執(zhí)法， 要加強與新聞媒體聯系，大力弘揚先進典型，曝光個別負面現象，切 實解決服務質量方面存在的突出問題， 樹一批先進典型， 從而推進行業(yè)誠信建設，要通過創(chuàng)建活動，使公交出租汽車行業(yè)誠實守信，服務 文明，確保創(chuàng)建活動取得實效。PEP 小學英語五年級下冊Unit four When is Easter? 教學設計教學內容 : PEP 小學英語五年級下冊 Unit four

6、 When is Easter ？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學生們在教室里談論母親節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現出本單元要學習的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學習的序幕。為學習單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let s spell板塊為我們呈現了字母組合 th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學習 th 的音形拼寫對應關系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設計符合英語新課程標

7、準的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學情分析 :五年級學生學習英語已經有二年半的時間了，對于教材的特點和結構都比較熟悉。此階段的學生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并 有很強的自尊心和求知欲，對于學習英語的興趣已經逐漸顯示出自己獨特的個性。設計理念：根據英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設計以情境教學為支撐，以學生小組合作為方法，在合作學習的基礎上經過老師的點撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習中鞏固學習 th 的音形拼寫對應關系。發(fā)展學生的自主學習能力以及引導學生進行發(fā)現式的學習，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導，學生

8、為主體的教學理念。教學目標 :1. 學生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學生能夠根據 th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導學會發(fā)現、觀察、體驗學習的學習方法。教學重難點 :重點：學生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。難點： 學生能夠根據 th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學習方法： 情境學習法、小組合作法。教具準備 : 多媒體教學課件、單詞卡片、評價獎章等。教學過程 :一、Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇??！驹O計意圖】拉近師生距離，愉悅學生心情。增

9、進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學生發(fā)現這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現?！驹O計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學生在情境中發(fā)現問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1. 出示學習目標，明確本節(jié)課的學習任務。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現了字母組合th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He li

10、kes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學生模仿。學生以各種形式自由練習發(fā)音，展示學習成果。【設計意圖】 : 通過仔細觀察發(fā)現疑問，提出疑問。帶著疑問學習新授，主題突出，學生的學習中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑

11、，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設計意圖】 : 教給學生明確的學習方法，讓學生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O計意圖】 : 及時了解學情，以便于掌控課堂。同時考察學生對知識的運用能力，突破重點。6. 質疑引導，發(fā)現規(guī)律。教者做簡單的提示，引導學生自主歸納規(guī)律。清輔音：/ 9/1. 單詞是數詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O計意圖】 : 及時總結歸納規(guī)律，以便在后面的學習中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學情的再

12、次回查，突破難點。四、Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢 ？學生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說 ?！驹O計意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學生口頭表達能力，又可以提高學生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant 再次讓學生鞏固體會 th 的發(fā)音。五、ProductionChoose ， write and say.【設計意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預報員，熟練運用知識在日常生活中。六、Sum-up學生自由說說本節(jié)課的收獲。七、Homework1 （必做） .Listen and imitate the listening twice .（