2021_2022學年高中化學第3章金屬及其化合物章末復(fù)習課學案新人教版必修1

1、第3章 金屬及其化合物一、鈉及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化二、鋁及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化三、鐵及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化常見金屬及其化合物的性質(zhì)及實驗探究金屬及其化合物的性質(zhì)及實驗探究是培養(yǎng)學生科學探究和科學精神素養(yǎng)的主要題型。主要考點有：(1)Na與鹽溶液的反應(yīng)實質(zhì)。(2)Na2O2與CO2、H2O反應(yīng)的實驗探究與定量關(guān)系。(3)Al與NaOH溶液反應(yīng)的原理探究。(4)Al2O3、Al(OH)3的兩性實驗探究。(5)“Al3、AlO、Al(OH)3”三角轉(zhuǎn)化探究。(6)Fe(OH)2的實驗制備和性質(zhì)探究。(7)“Fe、Fe2、Fe3”三角轉(zhuǎn)化探究。1下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是()選項實驗現(xiàn)象A加熱放在

2、坩堝中的小塊鈉鈉先熔化成光亮的小球，燃燒時，火焰為黃色，燃燒后，生成淡黃色固體B在酒精燈上加熱鋁箔鋁箔熔化，失去光澤，熔化的鋁并不滴落，好像有一層膜兜著C在FeCl2溶液中滴入NaOH溶液先生成白色沉淀，沉淀很快變?yōu)榛揖G色，最后變?yōu)榧t褐色D在空氣中久置的鋁條放入NaOH溶液中立刻產(chǎn)生大量無色氣泡，鋁條逐漸變細，鋁條逐漸發(fā)熱D久置的鋁條表面有一層氧化鋁膜，放入NaOH溶液中，不會立刻產(chǎn)生大量氣泡。2將金屬銅、鐵置于氯化鐵溶液中充分反應(yīng)，下列對反應(yīng)情況設(shè)想的評價正確的是()選項反應(yīng)情況設(shè)想評價A當鐵、銅均不剩余時，溶液中一定有Fe2、Cu2，一定無Fe3正確，F(xiàn)e3和Fe、Cu均可反應(yīng)B當鐵、銅均

3、有剩余時，溶液中一定有Fe2、Cu2，無Fe3正確，F(xiàn)e和Cu與Fe3都反應(yīng)，故有Fe2和Cu2，無Fe3C當銅有剩余，鐵無剩余時，溶液中一定只有Fe2，無Cu2正確，Cu有剩余，故無Cu2D當鐵有剩余，銅無剩余時，溶液中一定有Fe2、Cu2不正確，不可能有Fe剩余而無Cu剩余，因為Fe比Cu優(yōu)先與Fe3反應(yīng)D當鐵、銅的量比較少時溶液中可能有Fe3存在，A項錯誤；當鐵過量時，銅不與Fe3反應(yīng)，無Cu2生成，此時溶液中不存在Cu2和Fe3，B項錯誤；銅有剩余則溶液中一定無Fe3 ，可能有Cu2，C項錯誤；鐵比銅活潑，不可能鐵剩余而銅無剩余，D項正確。金屬及其化合物化工流程試題分析化工流程試題是近

4、幾年涉及元素及化合物知識的重要題型，考查的知識面廣，深度、難度較大。是命題人特別欣賞的一類題型。主要命題點有：(1)常見金屬及其化合物的性質(zhì)及其發(fā)生的反應(yīng)方程式。(2)常見金屬及其化合物的制備、提純等。(3)常見物質(zhì)的分離提純方法等。3磷酸亞鐵鋰(LiFePO4)電池是新能源汽車的動力電池之一。采用濕法冶金工藝回收廢舊磷酸亞鐵鋰電池正極片中的金屬，其流程如下：下列敘述錯誤的是()A合理處理廢舊電池有利于保護環(huán)境和資源再利用B從“正極片”中可回收的金屬元素有Al、Fe、LiC“沉淀”反應(yīng)的金屬離子為Fe3D上述流程中可用硫酸鈉代替碳酸鈉D廢舊電池中含有的金屬、電解質(zhì)溶液會對水體和土壤等造成污染，

5、處理廢舊電池有利于資源再利用，同時能夠降低環(huán)境污染，保護環(huán)境，A項正確；從流程圖看出，正極材料涉及了鋁、鐵、鋰等金屬，B項正確；因流程中加入的有HNO3，故在含Li、P、Fe等濾液中加堿液，發(fā)生“沉淀”反應(yīng)的金屬離子為Fe3，C項正確；因為鋰及其化合物的性質(zhì)與鎂相似，由硫酸鎂易溶于水推知，硫酸鋰易溶于水，由碳酸鎂微溶于水推知，碳酸鋰微溶于水，所以不能用硫酸鈉代替碳酸鈉，D項錯誤。4工業(yè)上用鋁土礦(主要成分為Al2O3，含F(xiàn)e2O3雜質(zhì))為原料冶煉鋁的工藝流程如下：下列敘述正確的是()A試劑X可以是氫氧化鈉溶液，也可以是鹽酸B反應(yīng)過濾后所得沉淀為氫氧化鐵C圖中所示轉(zhuǎn)化反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng)D反應(yīng)發(fā)生的化學方程式中存在：NaAlO2CO22H2O=Al(OH)3NaHCO3D根據(jù)轉(zhuǎn)化圖可知，反應(yīng)生成的是碳酸氫鈉，所以Y應(yīng)該是CO2，這說明溶液乙中含有偏鋁酸鈉