教科版小學語文五年下冊第5單元_教案

1、課 題：9、桃花心木 年級：五年級課型：講讀課 主備教師：課時安排：第一課時教學目標： 1學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要讀準字音，讀通句子。2整體感知課文， 體會樹木成長和人成長之間的相似之處3自學生字：教學重難點：1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2初步了解課文內(nèi)容。教學過程；一、導入新課出示課題，解題。二、學習目標：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學習生字新詞，能正確、工整地書寫 3、 整體感知課文， 體會樹木成長和人成長之間的相似之處三、自學指導：1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子，讀懂課文。2、再讀課文，同桌說一說： 這篇文章講了一件什么

2、事3、默讀課文 ，思考： 這位種樹人是怎樣培育桃花心木的？4、 討論， 如果這個種樹人就生活在你的身邊，你發(fā)現(xiàn)他是這樣種樹的，你對他的表現(xiàn)會有什么看法或疑問？ （10分鐘后，相信認真的你一定會有精彩的回答）四、學生自讀課文，并根據(jù)自學指導自學。五、檢查學生自學情況1、出示生字，檢查識字2、教師范讀課文，學生思考3、用簡練的語言說一說課文講了一件什么事？六、學生討論，教師點撥 學生找出文中不理解的詞語，共同討論，教師適當點撥。七、當堂訓練教學反思：學生掌握了本課的生字：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課題：9、桃花心木 年級；五年級課型：講讀課 主備教師：課時安排：第二課時教學目標：1、

3、使學生讀懂課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容 ，領(lǐng)會種樹人語重心長的話語2、有感情地朗讀課文，學習借物喻人的寫作方法。教學重難點：1、 讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會種樹人語重心長的話語2、 學習借物喻人的寫作方法。教學過程一、出示學習目標1、 理解課文內(nèi)容 ，領(lǐng)會種樹人語重心長的話語2、有感情地朗讀課文，學習借物喻人的寫作方法。二、出示自學指導1、自主閱讀，思考： 這位種樹人是怎樣培育桃花心木的？2、默讀課文， 畫出描寫育苗人奇怪舉動的語句。 3、討論：種樹人的話說明什么道理？你能再舉個例子來說明這個道理嗎？ （10分鐘后，相信認真的你一定會有精彩的回答）三、學生認真朗讀課文四、檢查學生的自學情況1、朗讀匯報2、再

4、讀課文，思考自學指導中的問題。五、學生討論，教師點撥六、當堂訓練教學反思：學生讀懂了課文內(nèi)容，理解了課文內(nèi)容 ，領(lǐng)會了種樹人語重心長的話語。課題：10. “美極了”與“糟透了” 年級：五年級課型：講讀課 主備教師：課時：第一課時教學目標1學生會用普通話正確流利有感情的朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，背誦從“我感到慶幸”到課文的結(jié)尾這部分。教學重難點：生字、新詞。課文內(nèi)容。教學過程一、導入新課出示課題，解題。二、出示自學目標1、 自學本課生字、新詞。 并能正確、工整地書寫。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文， 背誦從“我感到慶幸”到課文的結(jié)尾這部分。三、自學指導：1、自由讀課文。解決生字新詞。2 、再

5、讀課文，思考：課文主要寫了什么？3、三讀課文 ，把自己感興趣或不懂的問題提出來和大家討論 （10分鐘后，相信認真的你一定會有精彩的回答）四、學生自讀課文，認真思考自學指導中的問題、五、檢查自學成果1、教師范讀2、學生展示讀3、指導寫字4、回答自學指導中的問題六、學生討論，教師點撥七、當堂訓練教學反思：學生讀懂了課文內(nèi)容， 課題：10“美極了”與“糟透了” 年級：五年級課型：講讀課 主備教師：課時安排：第二課時教學目標：1學生會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子的意思。3、感悟作者對父母評價的理解，體會父母對子女的愛。教學重難點：體會課文中含義深刻的句

6、子的意思。感悟作者對父母評價的理解，體會父母對子女的愛。教學過程一、出示學習目標1、 讀懂課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子的意思。2、 感悟作者對父母評價的理解，體會父母對子女的愛。二、出示自學指導 1、誦讀課文 思考：在“我”眼中，“美極了”和“糟透了”是什么樣的關(guān)系？它們在“我”的人生道路上起到了什么樣的作用？2、 品讀“童年的故事”。 自讀，思考：當“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的，“我”又怎樣表現(xiàn)的，父親是怎樣評價的“我”又有什么反應(yīng)？3、自主品讀“后來的認識”。 默讀作者“后來的認識”的部分，提出自己不懂得或感興趣的問題和大家討論。 （10分鐘后，相信認真的你一定會有精彩的回

7、答）三、學生三、學生自學四、檢查自學成果五、學生討論，教師點撥六、當堂訓練 教學反思：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。課 題：韓信巧布背水陣 年級：五年級課型：閱讀課 主備教師：課時安排：一課時教學目標1、 認識本課的生字、新詞。 2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能復述課文。3、理解課文內(nèi)容，了解古代謀略思想的豐富內(nèi)容教學重難點： 理解課文內(nèi)容，了解古代謀略思想的豐富內(nèi)容教學過程；一、 導入新課出示課題，解題。二、出示學習目標 1、 自學本課的生字、新詞。 2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能復述課文。3、理解課文內(nèi)容，了解古代謀略思想的豐富內(nèi)容三、出示自學指導 1快速瀏覽課

8、文，注意讀準字音，讀通句子。 2、用工具書來解決會認、會寫的生字。 3、有感情的朗讀課文。了解課文講了一個什么故事 4、默讀課文，體會布兵巧妙用喜歡的標記標出韓信巧妙布兵的句子，并感受其中的奧妙！ （10分鐘后，相信認真的你一定會有精彩的回答）四、學生自讀課文，認識生字，了解古代謀略思想的豐富內(nèi)容五、匯報自學成果1、展示讀2、檢查識字六、學生交流，教師點撥讀課文，試著說一說，了解課文講了一個什么故事七、當堂訓練教學反思： 學生能正確，流利，有感情地朗讀課文。認識了本課生字，讀懂了課文內(nèi)容。課 題：寓言兩則 年級：五年級課型：閱讀課 主備教師：課時安排；一課時教學目標：1、 學生能用普通話正確、

9、流利、有感情地朗讀課文。2、認識本課的生字、新詞。3、理解寓言故事的內(nèi)容，懂得其中的道理。教學重難點：理解寓言故事的內(nèi)容，懂得其中的道理。教學過程：一、 導入新課出示課題，解題導入。二、出示學習目標1、自主學習本課的生字、新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解寓言故事的內(nèi)容，懂得其中的道理。三、自學指導： 1、自由讀課文，說說課文主要講了什么，學習生字新詞。 2、快速瀏覽課文想一想，我們能用故事中的哪段話來概括整個故事的內(nèi)容。 3自己行走的方向跟目的地是相反的，他還硬要這樣做，他真的這樣愚蠢嗎？他有沒有自己的理由呢？ 4、自相矛盾講一個（ )的人，在夸耀自己的（ ）和（ ）時，前

10、后語言抵觸，鬧出了笑話的故事。 （10分鐘后，相信認真的你一定會有精彩的回答）四、學生自主讀課文，認識生字五、自學成果匯報1、學生讀課文2、檢查識字3、讀課文，回答自學中的問題六、學生討論，教師點撥七、當堂訓練教學反思：學生認識了生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂了課文內(nèi)容。課 題：怎樣對待鼓勵與批評 年級：五年級課型：能說會寫 主備教師：課時安排；一課時教學目標：1、 了解捕殺吃食野生動物給人們帶來的危害懂得保護野生動物人人有責增強學生愛護野生動物的意識。2、 創(chuàng)設(shè)互動交流的平臺，在口語交際中培養(yǎng)傾聽、表達、應(yīng)對的能力。3、 鼓勵學生積極參與評價，注意養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。教

11、學重難點：學習勸說別人的方法。教學過程：學習目標： 以“怎么對待鼓勵與批評”為主題，與班內(nèi)同學舉辦一次討論會自學指導： 1、閱讀教材，明確說話的內(nèi)容和聽話的要求 （1） 確定觀點。認真想一想：你認為鼓勵對人有幫助，還是批評對人有幫助？ （2）、與班內(nèi)同學自愿組成小組，先在小組內(nèi)討論。小組內(nèi)每個成員都發(fā)表自己的觀點。最后進行討論，形成統(tǒng)一觀點。 2、小組交流，充分練習說 3、分組合作，按照要求練習說話，相互學習，在傾聽中補充自己的不足 （15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現(xiàn)）當堂訓練當堂訓練學生自薦、學生互薦相結(jié)合，選出幾個同學把自己準備好的資料說給大家聽。（相信認真的你一定會大聲地、自信地表達出來）最后由老師和全班同學共同對交流會進行評論，評出優(yōu)秀小組或個人，并頒發(fā)獎狀反思;課 題：發(fā)現(xiàn)生活中的道理 課型：能說會寫 年級：五年級 課時安排；一課時 主備教師：一、寫作目標1、 以“看問題要全面，不要孤立、片面地看問題”為題，寫一篇習作。2、寫作時，注意詳略結(jié)合，詳寫事情的經(jīng)過，略寫原因和結(jié)果。二、寫作指導 1、閱讀教材提示，明確習作的內(nèi)容和要求。 2、根據(jù)確定的寫作內(nèi)容，自擬一個題目。 3、