人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元閱讀15 喂——出來(lái)》研討課教案_15

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)喂出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì) 喂出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、積累詞語(yǔ)，梳理小說(shuō)情節(jié)； 2、理解作品主旨，學(xué)習(xí)合理想象的寫(xiě)作手法；3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)真善美的品性。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的主旨，理解現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)真善美的品性。教學(xué)難點(diǎn) 理解結(jié)尾的含義，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的主旨。教學(xué)過(guò)程1、 情景導(dǎo)入出示四幅圖片，設(shè)計(jì)地心猜想，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來(lái)一起做個(gè)地心猜想：在神秘地球的中心我們會(huì)看到什么呢？是耀眼奪目的寶藏，還是形狀奇異的外星來(lái)客？是民風(fēng)淳樸的世外桃源，還是溫馨浪漫的童話世界？在這眾多的猜想中，日本現(xiàn)代科幻小說(shuō)作家星新一給出了不同的答

2、案。他猜想地球中有一個(gè)深不可測(cè)的洞，什么樣的洞呢？接下來(lái)，就讓我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)來(lái)一探究竟。（板書(shū)課題、作者）2、 預(yù)習(xí)檢測(cè) 多媒體出示字詞，學(xué)生齊讀并個(gè)別釋義。 牟取 莫衷一是 胸有成竹 不容置疑 哂笑 慷慨大方 任勞任怨 眾目睽睽 3、 梳理情節(jié) 這個(gè)故事圍繞一個(gè)什么事物展開(kāi)？（洞） 細(xì)讀課文，思考問(wèn)題：1.洞是怎么出現(xiàn)的？（廟走洞現(xiàn)）2.人們有什么樣的反應(yīng)？(眾人探洞)點(diǎn)撥：以學(xué)者為例，抓住關(guān)鍵詞品析（裝著、不容置疑等）。小結(jié)：這是智慧背后的無(wú)知，誠(chéng)實(shí)之后的虛偽，以洞窺人，暴露人性的弱點(diǎn)。3.這是一個(gè)什么樣的洞？（深不可測(cè)）從文中哪些地方可以看出來(lái)？根據(jù)學(xué)生的回答分析25、26段及其他段

3、落，從記者和學(xué)者的舉動(dòng)可知洞的深不可測(cè)，鍛煉學(xué)生搜索信息、概括文本的能力。4.人們是怎么處理這個(gè)洞的？（垃圾填洞）商人成立填洞公司，打出吸引人眼球的廣告，客戶(hù)蜂擁而至，把各式各樣的東西扔進(jìn)去，“漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。”看似效果顯著，但這并不是真的。5.這個(gè)洞后來(lái)發(fā)生了什么變化？（怪事頻出）年輕人的聲音出來(lái)了，小石頭出來(lái)了，怪事頻頻發(fā)生。 4、 大膽想象年輕人的聲音出來(lái)了，小石頭出來(lái)了，還會(huì)有什么東西出來(lái)呢？人們生存的世界接著會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)由此想到了什么情景，找學(xué)生代表發(fā)言，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小結(jié)：天空變成

4、巨大的漏洞，各式各樣的垃圾從漏洞中傾瀉而下，村莊淪陷，城市毀滅，水源污染，土地干涸，人們無(wú)處躲藏，仿佛世界末日就要到來(lái)。5、 模擬審判 報(bào)應(yīng)來(lái)了，世界末日來(lái)了，人類(lèi)的悲劇降臨了。我們不禁要問(wèn)：誰(shuí)之罪？學(xué)生活動(dòng)小組討論，合作探究，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)應(yīng)該成為被告。教師總結(jié)不管商人也好，學(xué)者也好，村民也好，他們身上都有不可推卸的責(zé)任。正因?yàn)樗麄兊呢澙纷运健⒚擅炼桃?，才?dǎo)致了這場(chǎng)悲劇的發(fā)生。所以這個(gè)洞既是環(huán)境的漏洞，又是人性的漏洞。（板書(shū)：環(huán)境、人性）深思自問(wèn)剛才大家都做了公平正義的法官，那么，如果你是故事中的人，你會(huì)往洞里扔?xùn)|西嗎？教師總結(jié)當(dāng)我們把自己也放在故事中的時(shí)候，才會(huì)更深入的思考，才會(huì)明白罪魁禍?zhǔn)撞粫?huì)僅僅是某個(gè)人或某個(gè)團(tuán)體。在環(huán)保這件事上，沒(méi)有誰(shuí)能獨(dú)善其身，也沒(méi)有誰(shuí)能攬盡人性的優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避人性的弱點(diǎn)，人性具有兩面性。6、 課堂小結(jié)“洞”是一面鏡子，它折射出了社會(huì)千姿，人性百態(tài)。從這個(gè)“洞”中，我們看到了人們?cè)诃h(huán)境保護(hù)問(wèn)題上的短視和無(wú)知，也看到了人們?cè)谀踩±?、貪圖享受時(shí)暴露出的人性的貪婪、蒙昧?！拔钩鰜?lái)”喊出了大自然的警告，也喊出了作者對(duì)環(huán)保意識(shí)和人性美好的向往！最后，讓我們最后深情地呼喚“喂出來(lái)”，讓藍(lán)天出來(lái)，讓陽(yáng)光出來(lái)，讓真誠(chéng)出來(lái)，讓善良出來(lái)，讓美好出來(lái)，讓和諧出來(lái)?。ò鍟?shū)：真誠(chéng)、善良