象征手法的作文10篇

1、 象征手法的作文 象征手法的作文（一）： 粉筆 上學(xué)以前，在我印象里，用粉筆能夠隨心所欲地涂涂畫畫，挺好玩的。當(dāng)我到了入學(xué)年齡，媽媽為我選取了很好的小學(xué)，我坐在寬敞明亮的教室里，好奇地看著老師站在講臺前，用一支支粉筆，為我們學(xué)子書寫了那知識的長卷，從那時起，我就愛上了粉筆，愛上了老師拿著它，在黑板上吱吱呀呀地書寫著，粉筆像是音樂家的指揮棒，那聲音那字跡像是跳躍著的美妙音符。 語文課上，老師拿著粉筆往黑板上寫字，只見那白色的粉筆在黑板上流暢地滑行點、橫、豎、撇、捺，一個個清楚、美觀的文字都按照必須的筆順規(guī)規(guī)矩矩地站出來了。這些都被我們牢牢地印在腦子里。 數(shù)學(xué)課上，粉筆也發(fā)揮了巨大作用。老師先講一

2、個數(shù)學(xué)公式。同學(xué)們不懂，于是老師用白色的粉筆在黑板上畫一條清晰的線段，然后在線段上畫上不同的標(biāo)記，圖示剛一畫完，同學(xué)們一下就明白了。老師不厭其煩地用粉筆在黑板上一步步地演算各種題型，由簡單到復(fù)雜。漸漸地，同學(xué)們學(xué)會了演算各種數(shù)學(xué)題的方法。 圖畫課上，粉筆的作用又是那樣神奇。老師拿起那彩色的粉筆，像神筆馬良一樣，藍天、白云、樹林，還有可愛的小鳥、頑皮的小猴，都活靈活現(xiàn)地展此刻我們眼前，啟發(fā)了我們想象的翅膀，讓我們也學(xué)會了描繪心中的世界。 小小的粉筆，總是整整齊齊地擺放在講桌上，那是同學(xué)們在課下最愛做的事，除了收拾好還能夠用的掉落的粉筆，同學(xué)們總是在課前把黑板也擦得干干凈凈，那是對粉筆的愛惜，那是

3、對老師的敬愛。 轉(zhuǎn)眼我們都上六年級了，老師們在學(xué)堂里已陪伴我們度過了六個春秋。老師的額頭上多了些許皺紋、老師在回家的路上顯得更加疲憊。她們正如這可愛的粉筆，總是在默默地消磨著自己，奉獻給我們的卻是全部的愛。 象征手法的作文（二）： 路燈 路燈，為黑暗中步履匆匆的人們帶來了一絲光亮，它永不疲倦的為夜幕下的城市放哨，站崗。無論是陰天，雨季，狂風(fēng)，還是大雪；它從不退縮?？偸悄恼驹谀莾?，為人們驅(qū)走黑暗。 我還記得那個漆黑的夜，媽媽接了個緊急電話，公司叫她拿份重要文件過去。剛走到街邊等車，突然文件從媽媽手中滑落到地上，一陣風(fēng)吹過，文件不知去向。這時，媽媽從口袋里摸出我經(jīng)常玩的小手電，但是手電筒微弱的

4、光亮在這漆黑的夜里又算得了什么呢？是路燈，它默默的，努力的散發(fā)著光亮，漸漸的，那份文件在路燈的光亮中出現(xiàn)。媽媽的心從烏云密布轉(zhuǎn)為萬里晴空。 是路燈，讓人們在黑暗的街道中獲得光明；是路燈，永不停歇的點綴著昏暗中的城市。路燈幫忙媽媽找到文件的一剎那，她的心里涌進了無限的溫暖和安慰。 然而，在那個雨天，當(dāng)我獨自坐在路燈下，正在回想媽媽找文件的那個夜晚，耳邊忽然響起嘩啦啦的聲音，回頭望去，是淘氣的孩子們打碎了一盞仍在發(fā)光的路燈。我留意翼翼的拾起其中的一片，保存了起來。就這樣，一盞路燈的生命結(jié)束了。它灑下最后一絲光輝的時候，它的作用傾刻間蕩然無存，垃圾站成了它最后的歸宿。它把自己僅有的光獻給了世界，可自

5、己卻受到了無情的傷害。每當(dāng)我看到那塊碎片，就會回想起這些事，而為路燈惋惜，所以，我要告訴身邊的每一位朋友，不要去傷害它們，它們是光明的使者，是人類不可缺少的好朋友。 我要贊美你，路燈-光明的使者。 象征手法的作文（三）： 用象征手法寫的作文500字 看著空間里和微博里的好友們個個都在發(fā)表著關(guān)于春天的感慨，自己的心里也似乎有點蠢蠢欲動，類似于自己也想寫上那么幾句 俗話說：春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪。是的，四季有四季的風(fēng)景，四季有四季的美妙，四季有四季的期盼，四季更有四季的情緒。 今年的春天來得還真美妙，大年初一立的春，立春以來這些天，春天所特有的風(fēng)景春雪、春光、春風(fēng)、春雨跟隨著春天的腳步都一

6、一前來報到，爭先恐后的要展現(xiàn)自己的風(fēng)采。也正是它們的爭先恐后，才讓我們感到初春的天氣真是變化莫測，一會送來格外親切的縷縷春光，一會又送來醉人心弦的暖暖春風(fēng)，正當(dāng)我們感覺到溫暖春天已經(jīng)來臨的時候，老天卻又安排了幾場春雪，春天的雨就更不用說了，總是那么纏綿，那么朦朧，來了就不想走了。忽晴忽陰，忽冷忽熱 也許就是這時已是春未覺春，未覺春來卻已春的感覺，讓人們的情緒也隨之變化著，不管怎樣說，今年的春，我多了一份期盼，多了一份向往。期盼著完美故事能在這一季發(fā)生，向往著新的旅程能在這一季起航。生活因期盼而精彩，生活因向往而美麗，而春天就是給人期望的季節(jié)，春天就是給人遐想的季節(jié)。我也時常在想，如果我是冬天里

7、的一片落葉，我愿化作春天里的一吥春泥，去滋潤那朵即將為我開放的花朵；如果我是冬天里的一朵雪花，我愿化作春天里的一滴細雨，去侵透那棵和我一樣即將去奮斗的小草。因為我相信只要自己一心一意的付出，會有十全十美的回報的。只要自己努力著，付出著，堅持著，總會有屬于自己的春天的。 我們已經(jīng)送走了一個嚴(yán)寒，又一個生機勃勃，欣欣向榮的春天已經(jīng)來臨，在這個季節(jié)里，讓我們整理好凌亂的思緒，將青春歷程的每一個音符，每個腳步進行排列，跟上時代的步伐，伴隨著春風(fēng)春雨，帶上幾首自己喜歡的歌，用自己的雙手去親手種下那顆屬于自己的期望的種子，去等待下一個季節(jié)的到來，等待下一個季節(jié)給自己帶來的驚喜 象征手法的作文（四）： 粉筆

8、 每次上課之前，前排的一個同學(xué)，總是從粉筆盒中拿出兩支粉筆放在講桌上，我問：為什么不把粉筆全拿到講桌上來？她說：同學(xué)總是拿著粉筆扔來扔去，太浪費了。這是你們班主任交給你們的工作嗎？不是，是我們自愿的。她說。我被這一回答感動了。 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。但不知從何時起，這種美德卻被我們淡化了。且不說社會上的講排場、擺闊氣屢見不鮮，就是學(xué)校這方凈土，浪費現(xiàn)象也隨處可見：忘記關(guān)掉的水龍頭細水長流；空無一人的寢室燈火通明；沒吃幾口的飯菜被扔入垃圾桶中更有的學(xué)生穿衣追求名牌與時尚；吃飯講究好友飯店相聚；手機、MP3、電子詞典已成為高中生隨身攜帶的三大件這些浪費現(xiàn)象都警告我們：重拾勤儉節(jié)約美德勢在必

9、行，建設(shè)節(jié)約型校園勢在必行。 首先，人人要樹立勤儉節(jié)約的觀念。古人曾說：一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱、居安思危，戒奢以儉這些耳熟能詳?shù)闹晾砻?，是他們生活?jīng)驗的總結(jié)，是我們行動的指導(dǎo)。其次，勤儉節(jié)約要從每個人自身做起，從細節(jié)做起。滔滔江水源于細流，千里之堤潰于蟻穴。生活的細節(jié)中處處體現(xiàn)節(jié)約，如隨手關(guān)燈、關(guān)掉水龍頭、珍惜糧食，我們就應(yīng)盡己所能節(jié)約每一點資源。只要我們每一個人善于運用自己的聰明才智，創(chuàng)造性地節(jié)約，不斷發(fā)現(xiàn)新的節(jié)約方法，并適時地加以推廣，在我們的不懈的努力下，建設(shè)節(jié)約型校園指日可待。 象征手法的作文（五）： 蠟燭 蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種

10、平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。但是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道作文等待您來回答精華學(xué)校補習(xí)班招生精華課外輔導(dǎo)班包括常規(guī)班，特訓(xùn)班，單科串講班，高考復(fù)讀班和網(wǎng)絡(luò)課程，是北京 蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來形容矢志不渝的精神。是啊！ 蠟燭的精神不僅僅是古人贊美的對象，而且是

11、我們的榜樣。 所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當(dāng)今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。 在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠為學(xué)生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學(xué)生的心靈。 蠟燭??！我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！老師?。∥腋?/p>

12、唱你，教導(dǎo)了學(xué)生，衰老了自己 難怪人們說春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 象征手法的作文（六）： 春風(fēng)，拂醒了萬紫千紅的繽紛世界。不與百艷爭世塵，忘卻殊榮避禍身。因此，春風(fēng)選取了沉默，就像埋在地底的根一般默默無聞。并非春風(fēng)比不上繁華，而是為了讓在這四季中猶如曇花般短促的生命顯露那絲絲的光輝。所以春風(fēng)啊，選取了沉默的同時，更用包容之心對待了世間萬物。 包容，是海納百川，而絕非縱容。假若春風(fēng)要與百艷爭奪世人的眼睛，為何不發(fā)飆變成一陣狂風(fēng)，將這世上的繁花橫掃干凈？為何還要用充滿慈愛的手，撫醒正在襁褓中熟睡的嫩芽？因為春風(fēng)明白，如果自己加入競爭的行列，世間的結(jié)果無疑是最壞的。如果不撫醒萬紫千紅，世人的

13、眼睛里就只剩厭煩。因此，春風(fēng)以最佳的方式沉默來避免最壞的結(jié)果。 在春風(fēng)包容百艷，選取沉默的時候，百艷雖然贏得了世人的眼睛，但春風(fēng)卻贏得了世人的思想。 如果說根的默默無聞是對果實的無私奉獻，那么春風(fēng)的沉默便是對世間碩大的包容。繁華歸土，最終會化成春泥重歸于根。而撫醒繁華的春風(fēng)，得到了什么？只是癡癡的凝望著那一朵朵燦爛的微笑，便已知足。春風(fēng)從不抱怨自己的所作所為，只是一朵一朵不厭其煩锝輕輕柔喚著，那一朵朵微笑便是她心中唯一的慰安。她的心是寬容的，包容著一切。 世人創(chuàng)造的環(huán)境，污染了她的身體。她也沒有因此而去報復(fù)世人，而是以另一種方式接觸自己的苦悶。春風(fēng)呵，雖然苦悶，卻是短暫的。因為，春風(fēng)拂醒了繁花

14、。芬芳洗凈了她污濁的身軀，是她氣爽心怡。即使她更換自己的服裝，去尋找另一個任務(wù)，自始至終她都以包容，容納著百川千岳。 春風(fēng)呵，你后悔嗎？你滋潤萬物，功大卻無祿。孤身翔于天際，可曾有過孤寂？ 碩如自然，渺至沙粒，其中的婀娜多姿隨我飛揚。天上之行云，地上之流水，功大甚我，怎敢居功自傲？山岳阻我路，我繞道便是，何須過分激化？百艷贈我微笑，行云流水伴我翔空，從未孤獨。只因我包人殘?zhí)?，容人短處，才有微笑至一幕。由此無悔矣。 象征手法的作文（七）： 字如人生，文如人生，書如人生。深夜獨坐，默默品茗那馥郁的書香。 眺望文化苦旅，擦肩呼嘯山莊，躲過雷雨，走進牡丹亭，欣賞子夜，攻下圍城，締造平凡的世界，邂逅廊橋

15、遺夢，攜手茶花女，夢回童年，一睹巴黎圣母院。 好書很多?？晌易钕肟吹?，卻是寶玉口中的古今人物通考。自是曉得本無其物，心中還是很依戀。不知它是什么樣兒的，稼軒在夢中見過嗎？ 讀書，能夠讓我們看到大漠孤煙，江南風(fēng)光；能夠讓我們欣賞高山流水，小橋人家；能夠豐富我們的知識和閱歷，能夠讓我們少走彎路；讀書，能夠使我們更透徹地領(lǐng)悟人生真諦，從而更加成熟。 著名作家肖復(fù)興說：讀書，能夠?qū)ふ乙粔K潔凈的宿營地，能安置我們的靈魂；讀書，能夠?qū)ふ乙环矫髁燎宄旱囊箍?，讓我們的夢能毫無顧忌地盡情飛翔。確是如此。 然而，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。此類的言語甚是俗鄙，不登大雅之堂。書是用來陶冶情操，給予人知識，豐富人

16、們的精神需求的，并非是滿足虛偽欲望的門道。 真正懂書的人明白：書卷氣會讓所有的高級化妝品、名牌服裝貶值。 書，很美。 燈下，靜讀漱玉詞，盡情陶醉與婉約清秀的易安體。 書似人生，人生如書。讀對書，便可終身受益。 象征手法的作文（八）： 路燈 親愛的朋友，當(dāng)你在清晨騎著自行車，匆匆奔往工作崗位的時候；當(dāng)你在夜色未盡的晨曦中向?qū)W校走去的時；當(dāng)你與家人在月星隱耀的時候朋友，你是否會意識到陪伴你身旁的夜之神路燈呢？你也許會很驚訝：路燈很平凡??！但是當(dāng)你站在路燈下深思一會兒，你就會發(fā)現(xiàn)路燈并不平凡，甚至很偉大，稱它為夜之神一點也不假。 路燈，它們生來就很樸實。因為它們不如彩燈那般五彩繽紛，也不如壁燈那樣引

17、人注目。 每當(dāng)夜黑來到時，它總是把光明灑向人間，在它的照射下，四周的一切都顯得富有詩意起來，整個環(huán)境都顯得安逸，和諧。盡管它的光不夠大，不夠亮，但是它能接近自己的所有，把光亮毫不保留的獻給人類，縱然有時陰云密布，卻不能把它蒙上面紗，它仍能夠劈開風(fēng)雨，將自己的光亮透射給人類，照亮漆黑的角落。樸素?zé)o華的路燈，世間有那種事物能和你比美呢？春天的花嗎？不能，它只能在風(fēng)和日麗中開放，稍有風(fēng)霜就枯萎了；夏日的水嗎？不能，雖然它給人柔順的印象，卻會大發(fā)雷霆；冬天的太陽嗎？不能，它雖然給人溫暖，但是遇到烏云卻會逃避。 我想起了老師，他能與路燈相比，因為老師的事業(yè)像路燈那樣崇高，老師的心靈也同路燈那般高潔。也許

18、我時學(xué)生，從小接觸了不少老師，對老師有一些了解；也許我的理想是當(dāng)一名老師，作為一名未來的老師，有著一種近乎癡迷的榮譽感；也許總之我在老師與路燈之間看到了太多太多的相似之處。 路燈不象流星的光只存在于一瞬間，也不象恒星的光那般微弱，路燈像一顆與眾不同的星，如果你想讓自己的生命變的永恒，請選取做夜之神路燈吧。 象征手法的作文（九）： 蠟燭 每當(dāng)停電的時候，是又細又長的蠟燭幫我度過了一個個漆黑的夜晚。我愛蠟燭，更愛他那無私奉獻的品質(zhì)。 蠟燭有白色的，也有紅色的，還有五彩繽紛的。白色的蠟燭像一根通體透明的玉石柱子；紅色的像美麗的紅瑪瑙，五彩的蠟燭就像身著彩衣的少女一般亭亭玉立。 每當(dāng)蠟燭燃燒時，一滴一

19、滴的燭淚順流而下?；钕褚活w顆珍珠。望著燃燒的蠟燭，望著他那跳動的火焰，你是否注意過它那晶瑩，潔凈，美玉一般的軀體？是否注意過它那橘黃色的火苗？它的軀體經(jīng)過燭淚流下，身體上已經(jīng)有了斑斑駁駁的蠟燭，仿佛一棵滄桑、不屈不饒的古樹，慢慢變短、變短直到生命結(jié)束的瞬間，火才熄滅，那紅紅的火苗如同一顆閃爍的星星，美麗極了。微微的風(fēng)一吹，那燃燒的火并沒有為此而熄滅，反而越燒越旺，春蠶到死絲方盡，燭矩成灰淚始干。蠟燭為我們奉獻出自己的一生。卻不求回報。蠟燭雖然普通，但卻毫無怨言地燃燒自己，照亮別人，它這種獻身精神是那么難能可貴??！ 我的猜想，蠟燭在燃燒時流下的淚是什么淚呢？是悲傷的淚？它在燃燒時自己漸漸變短，而

20、流下悲傷的淚。是欣慰的淚，它為人類奉獻出了自己的一生，感到欣慰。它任勞任怨，默默無聞是那么平凡。又是那么偉大。 在我們的生活中，有許多具有蠟燭精神的人，我們的老師就像蠟燭一樣，用自己短暫的一生，照亮別人，為培養(yǎng)祖國的下一代不知疲倦地辛勤工作，我們的聰明才智，都包含著老師的多少心血。他們都是最值得尊敬的人。 蠟燭呀！你讓我明白了一個道理人活在世上就就應(yīng)盡自己最大的努力，為人們散發(fā)出光和熱，我愿做一根小小的蠟燭，長大為人類做貢獻。 象征手法的作文（十）： 用象征手法寫的作文600字 清明時節(jié)，紛紛行人，欲斷魂。 這一天，這傳統(tǒng)，這習(xí)俗?？偹闶堑靡匝永m(xù)的，在我看來，上墳不是隨波逐流的盲目。祭奠，是懷著敬畏的感望。沒有做作的傷懷，卻也有對逝去親人的思念。 思念，讓我傷懷，難免的想起李商隱錦瑟詩中有句：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑，在這樣的季節(jié)里，在漫山遍