小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、時(shí)磊誡呎2017 2018學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì) 小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過探究、理解和掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，并能利用小數(shù)的 性質(zhì)解決一些簡單的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、分析、抽象概括等能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于合作交流的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，會運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)把小數(shù)化簡和 小數(shù)改寫成指定位數(shù)的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：利用小數(shù)的性質(zhì)解決一些簡單的問題。學(xué)情分析：學(xué)生雖然在三年級時(shí)對小數(shù)有了初步的認(rèn)識，但是年齡較 小，抽象思維能力較弱，根據(jù)這一特點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中我就創(chuàng)設(shè)故事情 景引發(fā)學(xué)生猜想、思考，再根據(jù)形象直觀的課件引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的 規(guī)律并總結(jié)出來，最后利用規(guī)律解決實(shí)際問題。教具

2、準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入夏天的時(shí)候同學(xué)們都愛吃冷飲，老師了解到校門口左邊的商店可 愛多雪糕標(biāo)價(jià)是2.5元，右邊一家則是2.50元，那你們?nèi)ベI的時(shí)候 會選擇哪一家呢？為什么？為什么2.5元末尾添個(gè)0大小不變呢？究竟可以添幾個(gè)零呢？這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。二、探索新知時(shí)磊5說-（一）、找等量關(guān)系。師：首先板書三個(gè)“1”，讓學(xué)生判斷是相等的，接著在第二個(gè)1后面添寫上一個(gè)0，在第三個(gè)1的后面添寫上兩個(gè)0，板書寫成：1、10、100。提問：這三個(gè)數(shù)相等嗎？（不相等）你能想辦法使它們相等嗎？學(xué)生在教師的啟發(fā)下，回答可以添上長度單位 “分米、厘米、毫米”就相等了。板書寫成：1分米=10厘米

3、=100毫米。（二八思考探索。1、你能把它們改用“米”作單位表示嗎？板書如下：0.1米=0.100米=0.1000米2、改寫成用米作單位表示后，實(shí)際長度有沒有變化？（沒有變化）說明什么？（三個(gè)數(shù)量相等）3、我們來比較一下0.1米與0.10米和0.100米的大小.【出示投影】4、觀察三個(gè)小數(shù)有什么變化？ （0.1= 0.10= 0.100）由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（小數(shù)的末尾添零或去掉零，小數(shù)的大小不變。）這就是小數(shù)的性質(zhì)。（三八 為了驗(yàn)證我們的這個(gè)結(jié)論，我們再來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。1、比較0.3與0.30的大小你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)的大小怎樣？（讓學(xué)生先應(yīng)用結(jié)論猜一猜）2、想一下你用什么辦法來比較這兩個(gè)數(shù)的大

4、小呢？（給學(xué)生獨(dú)立思時(shí)磊5說- 考的時(shí)間，可以進(jìn)行小組討論合作，想的辦法越多越好）3、出示投影：在兩個(gè)大小一樣的正方形里涂色比較。 、左圖把1個(gè)正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？ 、右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？ 用小數(shù)怎樣表示？ 、從左圖到右圖有什么變了，什么沒變？（份數(shù)變了，正方形的大 小和陰影面積的大小沒變）4、0.30與0.3相等，證明剛才這個(gè)結(jié)論是對的。5、【從數(shù)位順序表上可以看出，在小數(shù)的末尾添零或是去零，其余的 數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就不變?！啃?shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？【不能，因?yàn)檫@樣做，其余的數(shù)所

5、在數(shù)位都變了，所以小數(shù)大小也就變了?！磕钦麛?shù)有這個(gè)性質(zhì)嗎？（要強(qiáng)調(diào)出小數(shù)與整數(shù)的區(qū)別）小數(shù)由0.3到0.30，你看出什么變了？什么沒變？你從中發(fā)現(xiàn)了什 么？（平均分的份數(shù)變了，即小數(shù)的計(jì)數(shù)單位變了，而陰影部分的大 小沒有變，得出0.3 = 0.30。）6、提醒注意：性質(zhì)中的“末尾”跟一般說的“后面”是不同的。7、辨別： 、下面各數(shù)中的“ 0”，哪些“ 0”是屬于小數(shù)末尾的“ 0”。0.0800.60300500.0000000時(shí)器忖呎 、下面各數(shù)中，哪些“ 0”可以去掉？0.30030.011.000040.4050 、比較：2.52.500 00 （50 個(gè) 0）2.50000（ 100個(gè)0

6、）一樣大小嗎？8教師結(jié)合板書內(nèi)容講解性質(zhì)的運(yùn)用。 、根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，當(dāng)遇到小數(shù)末尾有“ 0”的時(shí)侯，例如，0.30, 一般可以去掉末尾的“ 0”，把小數(shù)化簡。（0.30 = 0.3 ）化簡下面各小數(shù)：0.70105.090010.000 、師：有時(shí)根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上0;（例如：0.3 T0.30 ） 還可以在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)， 再添上0,把整數(shù)寫成小數(shù) 的形式。比如：我們在商場里看到的 2元=2.00元，2.5元=2.50元 出示：不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)，怎樣改寫？0.2 =4.08=3 =讓學(xué)生同桌兩人議論后答出。提醒：把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個(gè)

7、位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再 添上“ 0”。三、鞏固練習(xí)1、按要求改寫數(shù)0.4440【改寫小數(shù)時(shí)注意:1. 不改變原數(shù)的大小。2. 只能在小數(shù)的末尾添“ 0”。3. 把整數(shù)改寫成小數(shù)時(shí)，一定要先在整數(shù)個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后再 添“ 0” d2、填空： 小數(shù)的（）添上“0”或者去掉“ 0”，小數(shù)的大?。ǎ?，這叫做小數(shù)的（）。 7.20改寫成一位小數(shù)是（）。 0.9改寫成以百分之一為單位的數(shù)是（）。 1.80 =（ ） 。3、找朋友：（用“”把價(jià)格相同的物品連在一起）4、判斷正誤4.6=4.6012.5=12.05在小數(shù)點(diǎn)的后面添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變。在一個(gè)數(shù)的末尾添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變。-5、誰能只動(dòng)三筆，在下面三個(gè)數(shù)之間劃上等號？6020 6