陜西中考語(yǔ)文模擬卷及答案

1、a.瞭望（lio）間或（jin）樵夫（qio）百鳥啾啾（qi）b襁褓（qing）癖好（p）吮吸（shn）芊芊細(xì)草（xin）c饋贈(zèng)(ku)譖害(zn)愧疚（ji）悄然無(wú)聲（qio）d草莖（jng）馴鹿（xn）高阜（f）方枘圓鑿（ru）陜西中考模擬卷語(yǔ)文試卷一、積累和運(yùn)用（17分）1.請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)（）（2分）2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（）（2分）a.輕飛漫舞引頸受戮重蹈覆轍廓然無(wú)累b相契相抱登峰造極鄭重其事神色張皇c遍稽群籍面面斯覷閑情逸致斷壁殘?jiān)玠訖今為止巍峨崢嶸正容款步睡眼惺忪3.下列說(shuō)法有誤的一句是（）（2分）a“要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住

2、涕泗橫流的?！边@是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。b.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。c史記是我國(guó)第一部編年體史書，全書130篇，被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，作者是西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。d作為中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，水滸生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。4.經(jīng)典詩(shī)文默寫：（6分），歲晏有余糧。角聲滿天秋色里，。水何澹澹，。至于斟酌損益，則攸之、祎、允之任也。只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，。只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，。5.閱讀語(yǔ)段，按要求答題。（3分）海明威有

3、一句名言：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的,你盡可以把他消滅掉，但他的精神是不可戰(zhàn)勝的”。成功是一種向往，可是誰(shuí)能夠長(zhǎng)年累月地?fù)肀С晒Γ渴∈且环N傷害，可是你又無(wú)法隨心所欲地避免失??！那么，這是不是昭示著人生就是一場(chǎng)徹頭徹尾的絕望？如果你真正地面對(duì)過(guò)、征服過(guò)、挑戰(zhàn)過(guò)，你就擁有過(guò)勝利，你就無(wú)須悲哀?。?）第句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面橫線上。（2）請(qǐng)將第句改為陳述句。（保持句意不變）（3）第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面橫線上。6.名著閱讀。（2分）“我拿出小刀決意把船上的錨索割斷，這樣一來(lái)我臉上手上又中了二百多枝箭。接著我又拾起搭著鐵鉤的繩結(jié)，很方便地把五十艘最大的敵艦拖

4、走了?！边@段文字選自。選文中的“我”還曾流落到、飛島國(guó)等充滿奇幻色彩的地方。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7.“青少年健康人格工程”調(diào)研報(bào)告于2011年發(fā)布?！扒嗌倌杲】等烁窆こ獭敝荚趲椭嗌倌陜和獬砷L(zhǎng)中的困惑，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)校就此展開(kāi)宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）展板中有以下兩則材料。請(qǐng)你從中概括出關(guān)注青少年人際交往情況的必要性。（2分）【材料一】青少年人際交往情況統(tǒng)計(jì)表年齡段和父母的交流有問(wèn)題或偶有問(wèn)題與其他人交往時(shí)有問(wèn)題小學(xué)生17%24%初中生32%29%高中生75%55%（摘自“青少年健康人格工程”調(diào)研報(bào)告）【材料二】青少年生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，每

5、個(gè)人都不可避免地處于各種各樣的人際關(guān)系之中。隨著年齡的增長(zhǎng)，人際關(guān)系問(wèn)題，越來(lái)越影響到學(xué)生個(gè)體的心理健康及個(gè)性的養(yǎng)成。一名學(xué)生如果長(zhǎng)期生活在人際關(guān)系冷漠、惡劣的環(huán)境中，就有可能產(chǎn)生情緒壓抑、性格內(nèi)向、脾氣暴躁等不良傾向。反之，如果一名學(xué)生在交往中有著和諧、融洽的人際關(guān)系，那么就會(huì)心情舒暢，情緒穩(wěn)定，自信心強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。必要性：3（2）請(qǐng)你根據(jù)以下信息，概括出“青蘋果之家”的活動(dòng)宗旨。（每空用4個(gè)字回答）（分）“青少年健康人格工程”已在北京建立“青蘋果之家”教育咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)。“青蘋果之家”通過(guò)成長(zhǎng)禮、生活禮、同伴同行、心理疏導(dǎo)等形式，讓孩子們?cè)谶@里體驗(yàn)成長(zhǎng)；開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典、茶藝琴棋、誦讀吟唱、

6、書法篆刻等教育活動(dòng)，用文化陶冶孩子們的心靈；以家庭匯、親子田園、家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)、生命大課堂等方式，把日漸疏離的親情重新凝聚到一起。宗旨：（3）星期一上午，班長(zhǎng)李明前去邀請(qǐng)市心理學(xué)專家張老師于本周三下午第三課為大家做“塑造健康人格”專題講座，假設(shè)你是李明同學(xué)，見(jiàn)到張老師后，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)？請(qǐng)寫下來(lái)（2分）三、閱讀（46分）（一）閱讀下面文字，完成文題（14分）。成功的要素每一個(gè)渴望成功的人，都要先修煉好兩把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼?zhèn)?，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。有這樣一個(gè)故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬獻(xiàn)給他一張弓。他看了又看，試了又試，認(rèn)定是難得一見(jiàn)的好弓。于是得意之

7、余，他就向一個(gè)專門制作弓箭的匠人炫耀。但是這個(gè)工匠仔細(xì)看過(guò)之后，卻得出了一個(gè)意想不到的結(jié)論：“這張弓雖然強(qiáng)，但不是好弓！”，唐太宗急問(wèn)原因。工匠回答說(shuō)：“一張弓的好壞，不單要看它是否射得遠(yuǎn)，更要看它是否射得準(zhǔn)。而能否射得準(zhǔn)，關(guān)鍵取決于做弓用料的紋理是否好。制作此弓木料的木心不在正中間，木頭的脈理自然都是斜的。因此，這張弓雖然有力，但射出去的箭勢(shì)必不走正道，偏離目標(biāo)，所以算不上一張好弓。”其實(shí)工匠的一番話，蘊(yùn)含著豐富的哲理。他道出了判定人才的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是一個(gè)人不但要有能力，更要走正道，即一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬拧Ｒ粋€(gè)人的德，好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢茫瑳Q定射

8、箭的方向；一個(gè)人的才好比一張弓是否有力，決定箭射得遠(yuǎn)近。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠(yuǎn)，又箭無(wú)虛發(fā)，射得準(zhǔn)。有德無(wú)才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒(méi)后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。無(wú)德有才的人就像一張有危險(xiǎn)的弓，盡管射得遠(yuǎn)，但由于木料的紋理不好，射出去的箭不走正道，結(jié)果勢(shì)必偏離目標(biāo)，甚至造成嚴(yán)重的危害。無(wú)德無(wú)才的人就像一張有害無(wú)益的弓，不僅木心不正，而且沒(méi)有力量，只能是成事不足，敗事有余。北宋偉大的政治家、史學(xué)家、散文家司馬光以德、才為依據(jù)將人分為圣人、愚人、君子、小人四類：甲謂之“圣人”；乙謂之“愚人”；丙謂之“君子”；丁謂之“小人”。司

9、馬光認(rèn)為用人的原則是：假如找不到圣人、君子來(lái)用的話，那寧可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無(wú)不至矣；挾才以為惡者，惡亦無(wú)不至矣。一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬?。由此可?jiàn)德才對(duì)于成功的重要性，而兩者又以德為重，所以一個(gè)人若想成功，不但要有過(guò)人的才能，更要有過(guò)人的德行。8.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）答：9根據(jù)文意，將下面四組詞分別填入文中第段甲乙丙丁處（只填序號(hào)）。（4分）才德兼無(wú)德勝才才勝德德才俱備甲處應(yīng)填：乙處應(yīng)填：丙處應(yīng)填：丁處應(yīng)填：10第段劃線的句子主要使用了什么論證方法？有什么作用？（3分）答：11第段句子中加點(diǎn)

10、的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？（2分）答：12本文語(yǔ)言富有哲理，給人啟迪。請(qǐng)從下列句子中找出你最受啟發(fā)的一句，談?wù)勀愕睦斫?。?分）句一：只有德才兼?zhèn)洌嗟靡嬲?，才能所向披靡，馬到成功。句二：有德無(wú)才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒(méi)后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。答：（二）閱讀下面的文字，完成文題。（16分）我和我的“小男人”上班前，他突然問(wèn)我：“你上班好玩嗎？”我想也沒(méi)想地回答：“怎么會(huì)好玩!很辛苦的!”他說(shuō)：“很辛苦，那你可不可以不上班?”我說(shuō)：“那怎么行?不上班怎么能掙錢買我們想要的東西呢?”想了一會(huì)兒，他說(shuō)：“那我去上班吧，我去掙錢買我們想要的東西?！?我

11、心里像被什么牽動(dòng)了一樣，暖暖的溫情立刻氤氳起來(lái)。我蹲下來(lái)，吻了吻他的臉，溫柔地注視著他說(shuō)：“哦，你現(xiàn)在還小，只是個(gè)小男人，等你長(zhǎng)成大男人再說(shuō)?！彼嵵氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，那我快快長(zhǎng)大”我說(shuō)：“那就要好好吃飯，好好喝牛奶!”他又點(diǎn)點(diǎn)頭，伸出小指頭：“拉鉤!”認(rèn)真拉了鉤，他笑了。他的白襯衫很精神，他的小板寸很有型，他是我的“小男人”。3年前，大男人去了另一個(gè)世界。這3年多來(lái)，一直和我相依為命的便是這樣一個(gè)渴望長(zhǎng)大的“小男人”?，F(xiàn)在他已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)大，關(guān)于我可不可以不上班的問(wèn)題，半年前，他的反應(yīng)是這樣的“你可以不上班嗎?”“哦，我不上班怎么”“唉，我知道你要給我買東西那你什么時(shí)候才可以不上班呢?”“等我老

12、了，像奶奶那么老的時(shí)候，我就在家不上班，給你做飯?！薄安唬也灰憷?。你還是上班吧!”他噙著淚水緊緊地抱著我說(shuō)。那一刻，我的心如水漫過(guò)。時(shí)間可以催人老，紅了櫻桃綠了芭蕉?？墒?，親愛(ài)的，在你還沒(méi)有長(zhǎng)大前，我又怎么舍得老？然而，不過(guò)半年，他突然就開(kāi)始長(zhǎng)大。3個(gè)月前，我突然病了，面目嚴(yán)肅的醫(yī)生通知我立刻住院。我委托同事周末去接“小男人”，到她家住兩天，周一再把“小男人”送回幼兒園。然后我到幼兒園里去看他，告訴他我生了點(diǎn)小病，可能要到醫(yī)院里讓醫(yī)生好好檢查。他疑惑地問(wèn)：“要檢查很久嗎?”我說(shuō)：“大概10天。”他說(shuō)：“那周末我回家，你也從醫(yī)院回來(lái)嗎?”我說(shuō)：“可能不行啊，我要全托10天，10天后才能回家。

13、”他說(shuō)：“那你全托的時(shí)候會(huì)想我嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他很滿意地笑了，說(shuō)：“我也是!”淚水突然就彌漫在我眼里。10天，很漫長(zhǎng)。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念著我的“小男人”他吃飯了嗎?他睡覺(jué)了嗎?他笑了嗎?他哭了嗎?我沒(méi)有按照醫(yī)生說(shuō)的那樣再留院觀察幾天，執(zhí)意回了家。我對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“不過(guò)是個(gè)小手術(shù)!不要緊!”我清楚，我回家是因?yàn)槲腋靶∧腥恕闭f(shuō)好10天。10天就是10天，“小男人”兩個(gè)巴掌上一共也就10個(gè)手指頭啊。我去幼兒園把“小男人”接回家。一路上，“小男人”很興奮，坐在自行車后座上不斷大聲唱歌。晚飯后，我按醫(yī)囑服藥，“小男人”說(shuō)：“苦嗎?”我搖搖頭。他問(wèn)我：“醫(yī)生檢查要打針嗎?”我說(shuō)：“要的。”他說(shuō)：“你哭了嗎

14、?”我搖頭，他非常欽佩地說(shuō)：“你真勇敢!”我笑了。那個(gè)晚上，“小男人”蜷伏在我身旁沉沉睡去，摸著他青茬茬的大腦袋，感覺(jué)很踏實(shí)。第二天一早，半醒中隨手一摸，卻摸不到那青茬茬的大腦袋“小男人”不見(jiàn)了!倏忽一驚，立刻醒過(guò)來(lái)。睜開(kāi)眼，看到“小男人”正在餐桌前搗鼓著什么。過(guò)去一看，他正在沖牛奶，桌子上有食堂的飯卡和兩個(gè)包子。看到我，他說(shuō)：“我去買了早點(diǎn)回來(lái)!我是不是長(zhǎng)大了?你是不是該表?yè)P(yáng)我一下呢?”我緊緊地抱住他，說(shuō)：“是!你長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成一個(gè)男子漢了!”這句話出口，他笑了，我哭了。早上送他去幼兒園的時(shí)候，他突然跑過(guò)來(lái)，抱住我的肩膀，在我耳邊悄悄說(shuō)：“美女，告訴你一個(gè)秘密，你穿紅裙子真漂亮?！笔堑模拔?/p>

15、“美女”。更多的時(shí)候，他喊我“媽媽”。13.結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面這兩句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）我心里像被什么牽動(dòng)了一樣，暖暖的溫情立刻氤氳起來(lái)。答：睜開(kāi)眼，看到“小男人”正在餐桌前搗鼓著什么。答：14.理解劃線句子的意思。（2分）這句話出口，他笑了，我哭了。答：15.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)哪幾處表現(xiàn)出“小男人”長(zhǎng)大了？（3分）答：16.試著概括“我”和“小男人”分別有著怎樣的性格特征？（4分）答：我：“小男人”：17.文章的題目好么？說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）答：（三）閱讀文言文，回答問(wèn)題。（12分）二世又遣使者之陽(yáng)周，令蒙恬曰：“君之過(guò)多矣，而卿弟毅有大罪，法及內(nèi)史?！碧裨唬骸白晕嵯热思爸磷訉O積功

16、信于秦三世矣。今臣將兵三十余萬(wàn)，身雖囚系，其勢(shì)足以背畔，然自知必死而守義者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。昔周成王初立，未離襁褓，周公旦負(fù)王以朝，卒定天下。及王能治國(guó)，有賊臣言：周公旦欲為亂久矣。王乃大怒，周公旦走而奔于楚。今恬之宗，世無(wú)二心，而事卒如此，是必孽臣逆亂，內(nèi)陵之道也。臣故曰過(guò)可振而諫可覺(jué)也。察于參伍，上圣之法也。凡臣之言，非以求免于咎也，將以諫而死，愿陛下為萬(wàn)民思從道也?！笔拐咴唬骸俺际茉t行法于將軍，不敢以將軍言聞?dòng)谏弦??！泵商襦叭惶⒃唬骸拔液巫镉谔?，無(wú)過(guò)而死乎？”良久，乃吞藥自殺?！咀ⅰ棵商瘢呵厥蓟蕰r(shí)期的著名將領(lǐng)；內(nèi)史：指蒙恬；內(nèi)陵：內(nèi)部?jī)A軋。18.用斜線()標(biāo)出下面句子的朗

17、讀停頓。每句標(biāo)一處。（2分）君之過(guò)多矣而事卒如此19.解釋下列句子中加點(diǎn)詞。（4分）又遣使者之陽(yáng)周非以求免于咎也周公旦負(fù)王以朝而事卒如此20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句的意思。（4分）（1）今臣將兵三十余萬(wàn)，身雖囚系，其勢(shì)足以背畔。（2）愿陛下為萬(wàn)民思從道也。21.文中蒙恬列舉周公旦輔助周成王一例有何用意？（2分）（四）閱讀下面一首詩(shī)，完成2223題。（4分）田家歐陽(yáng)修綠桑高下映平川，賽罷田神注笑語(yǔ)喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁?！咀⑨尅抠惲T田神：賽田神，是古代農(nóng)村以祈盼豐收為內(nèi)容的一種祭祀活動(dòng)。22三、四句景物描寫，表現(xiàn)了景物怎樣的特征？（2分）23這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）四、

18、作文：（50分）這里，洋溢著青春的激情；這里，演繹著動(dòng)人的故事；這里，流動(dòng)著迷人的風(fēng)景；這里，展示著多彩的生活請(qǐng)以這里，為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整寫在答題卡上；2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；（3）600字以上；（4）除詩(shī)歌外。陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文參考答案一、積累和運(yùn)用（17分）1.（2分）d2.（2分）b3.（2分）c“4.（6分）（1）吏祿三百石（2）塞上燕脂凝夜紫（3）山島竦峙（4）進(jìn)盡忠言（5）聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠（6）溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃?jiǎng)俅?（3分）（1）海明威有一句名言：一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的,你盡可以把他消滅掉，但他的精神是不可戰(zhàn)勝的?！保?/p>

19、2）成功是一種向往，可是沒(méi)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)年累月地?fù)肀С晒?。?）如果你真正地面對(duì)過(guò)、挑戰(zhàn)過(guò)、征服過(guò)，你就擁有過(guò)勝利，你就無(wú)須悲哀！6.（2分）格列佛游記；第二空能答出大人國(guó)、馬(慧骃)國(guó)中的一個(gè)地名即可。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7.（2分）（1）答案要點(diǎn)：青少年人際交往問(wèn)題隨年齡增長(zhǎng)越來(lái)越嚴(yán)重隨著年齡的增長(zhǎng)，人際關(guān)系問(wèn)題，越來(lái)越影響到學(xué)生個(gè)體的心理健康及個(gè)性的養(yǎng)成。（2）（3分）答案示例：體驗(yàn)成長(zhǎng)陶冶心靈凝聚親情（3）（2分）有稱謂，清楚得體。三、閱讀（46分）8（2分）決定成功的兩把利器是“德”和“才”。（或：只有德才兼?zhèn)洌嗟靡嬲?，才能所向披靡，馬到成功）9（4分）【甲】；【乙】【丙】；【丁】。10（3分）比喻論證。生動(dòng)形象地論證了“德”才”在決定弓箭“方向”和“遠(yuǎn)近”中的不同作用，突出其重要性，從而把抽象的道理闡述得淺顯易懂。11（2分）不能去掉。因?yàn)椤安坏备眱蓚€(gè)關(guān)聯(lián)詞的使用，在強(qiáng)調(diào)“才”的作用的同時(shí)，更加突出“德”在判定人才中的重要地位，從而突出論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性。若去掉，就沒(méi)有這種表達(dá)效果了。（或：這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞是遞進(jìn)關(guān)系，論證了“德”在判定人才中的重要地位，使論證更深入、更嚴(yán)密。去掉后無(wú)此表達(dá)效果。）12.（3分）開(kāi)放性題，能結(jié)合句意來(lái)談，言之成理即可?！笆纠壕湟坏膯⑹荆阂氤晒Γ覀円欢ㄒ?/p>