校本課程實(shí)施方案.docx

1、校本課程實(shí)施方案校本課程（school based curriculum是一個(gè)外來語(yǔ)，最先出現(xiàn)于英、美等國(guó)，已有 20多年的 歷史了。校本課程即以學(xué)校為本位、 由學(xué)校自己確定的課程， 它與國(guó)家課程、地方課程相對(duì) 應(yīng)?，F(xiàn)在，就來看看以下兩篇校本課程實(shí)施方案吧 !校本課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：以新一輪課程改革 “一切為了學(xué)生， 一切為了學(xué)生的發(fā)展 ”的教育理念為指導(dǎo)， 從學(xué)校的實(shí)際 狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造 “個(gè)性化 ”學(xué)校形象，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。二、實(shí)施目標(biāo)：1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課

2、程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀， 把為在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況， 還有學(xué)校的設(shè)根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況， 兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要， 學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性：校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)了課程， 成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力， 備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。4、校本課程要體現(xiàn)主體性： 校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實(shí)施需要， 教師的充分參與， 在課程的開發(fā)和實(shí)施中 要

3、重視教師的主動(dòng)精神， 要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 使校本課程得到更大的開發(fā)。同時(shí)， 還要 充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際， 重視學(xué)生參與， 注意學(xué)生的反饋信息， 不斷根據(jù)學(xué)生的需要完 善優(yōu)化校本課程。三、實(shí)施內(nèi)容：（一）、建立健全校本課程開發(fā)體系校本開發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué) 校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)， 形成領(lǐng)導(dǎo)小組 教研組 教師 學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)， 通力合作，共同創(chuàng)建 “學(xué)習(xí)化校園 ”。1、成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組 （負(fù)責(zé)課程的初步審議 ）組長(zhǎng)：蔣志敏副組長(zhǎng)：?jiǎn)汤?、趙春麗組員：班主任、自然、社會(huì)、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師2、成立課程開發(fā)研究小組 （負(fù)責(zé)課

4、程的具體開發(fā) ）組長(zhǎng)：蔣志敏副組長(zhǎng)：?jiǎn)汤谮w春麗組員：班主任、自然、社會(huì)、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師（二）、加強(qiáng)校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討1、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開發(fā)專題，進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討，深入領(lǐng)會(huì)校本課程開 發(fā)的意義和作用，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。2、以學(xué)科教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目標(biāo)導(dǎo)向等因素，研究 開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。3、強(qiáng)化科研意識(shí)，以 “校本教材開發(fā) ”為課題展開研討，使校本教材的開發(fā)步入科研、教研 的科學(xué)軌道。4、創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)的技能培訓(xùn)。（三）、校本課程開發(fā)的實(shí)施程序：1、成立組織。2、通過

5、學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求。3、全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo)，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。4、制定校本課程開發(fā)指南。5、培訓(xùn)教師 教師申報(bào)課程 對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行審議 編訂學(xué)生選修課程目錄及課程 介紹。6、向?qū)W生公布學(xué)生選修課程目錄及課程介紹。7、組織學(xué)生選擇課程。8、確定校本課程。9、形成完整的校本課程開發(fā)方案 。10、任課教師擬訂具體的課程綱要 。（四）、校本課程的結(jié)構(gòu)：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，完全靠自己開發(fā)的校本教材藝術(shù)課程：美術(shù)、書法技能課程：生物、物理實(shí)驗(yàn)、各興趣小組專題課程：心理輔導(dǎo)等（五）、校本課程的評(píng)價(jià)1、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：?jiǎn)柧碚{(diào)查2、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：信息反饋3、課程評(píng)價(jià)體系（六）幾點(diǎn)要求1、

6、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒2、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)中學(xué)校本課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程 分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，把 “以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為 重點(diǎn) ”作為課程基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體 情況，結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，精心組織，扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)， 促使學(xué)生全面發(fā)展。二、實(shí)施目標(biāo)以課改為載體， 在校本課程開發(fā)中， 做到以師生為主體， 以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精 神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育

7、，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力; 磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格， 消除畏難心理 ;從學(xué)生的興趣出發(fā)， 尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 因勢(shì)利導(dǎo)， 促使學(xué)生形成健全的人格，讓師生與課改同成長(zhǎng)。三、校本課程組織機(jī)構(gòu)1、課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組 （負(fù)責(zé)課程的初步審議 ）組長(zhǎng)： *（ 校長(zhǎng) ）副組長(zhǎng)： *（ 教導(dǎo)主任 ）*（ 政教主任 ）組員：班主任、學(xué)科組長(zhǎng)2、課程開發(fā)研究小組 （負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā) ）組長(zhǎng)： *（ 教導(dǎo)主任 ）*（ 政教主任 ）副組長(zhǎng)：學(xué)科組長(zhǎng)音樂、美術(shù)、體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科等相關(guān)教師3、課程實(shí)施督察小組 （負(fù)責(zé)課程實(shí)施的督察

8、）組長(zhǎng)： *（ 校長(zhǎng) ）組員：班主任、物理、化學(xué)、地理、綜合實(shí)踐課程副組長(zhǎng)：政教主任年級(jí)主任組員：班主任、學(xué)科組長(zhǎng)四、課程內(nèi)容從學(xué)生的興趣出發(fā)， 以學(xué)校為基地， 充分利用我校的教育資源優(yōu)勢(shì)， 努力發(fā)掘本地教育資源， 開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。 擬設(shè)置符合學(xué)生興趣、需求、 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的七大 類課程：1、認(rèn)知類：認(rèn)識(shí)自身以及身邊的人、事及事物（尺寸、重量、年齡、生日等 ）2、欣賞制作類 （攝影、剪紙、折紙、面食制作、繪畫、圖片當(dāng)?shù)孛麆亠L(fēng)景 ）3、音樂類 （民歌、小曲調(diào)、樂曲、舞蹈等 ）4、體育類 （球類、跳繩、毽子等規(guī)則、技能 ）5、禮儀教育 （道德規(guī)范、文明用語(yǔ)、語(yǔ)言藝術(shù)、常用交際用

9、語(yǔ)、英語(yǔ)常用交際口語(yǔ)等。）6、地方人文 （本縣歷史名人故事、縣名及村名的由來及變遷等。）7、信息技術(shù) （計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及技能 ）五、實(shí)施辦法1、據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對(duì)教師及其提供的課程材料進(jìn)行綜合評(píng)估，確定 開設(shè)科目和開設(shè)時(shí)間。2、布初評(píng)通過的校本課程科目及教師名單，推出校本課開設(shè)科目菜單供學(xué)生詢問和選擇。3、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。開學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教 學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開， 做到認(rèn)真?zhèn)湔n、 上課、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。4、選擇有特長(zhǎng)，有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的年輕教師，擔(dān)任校本課程的教學(xué)工作，定期組織 他們學(xué)習(xí) “課程理論 ”，掌

10、握校本課程的管理原則和實(shí)施方法，逐步提高他們的實(shí)踐水平。5、重教師和學(xué)生的參與過程，給教師和學(xué)生一個(gè)客觀評(píng)價(jià)，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。6、在開展課程研究的過程中請(qǐng)有關(guān)專家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)、幫助，以使課題研究獲得成 功。六、課程評(píng)價(jià)（一）對(duì)課程的評(píng)價(jià)每學(xué)期結(jié)束時(shí)， 學(xué)校要召開任課教師會(huì)議， 聽取任課教師對(duì)課程建設(shè)的意見， 及時(shí)修正不足， 完善方案 ;同時(shí)，要對(duì)實(shí)施的年級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查或召開座談會(huì)，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，也聽 取學(xué)生乃至家長(zhǎng)、社會(huì)人士的建議和意見。（二）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在該課程中， 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是過程性評(píng)價(jià)。 一是建立成長(zhǎng)檔案袋， 讓學(xué)生自己收集學(xué)習(xí) 過程中反映自己成長(zhǎng)的資料，如學(xué)習(xí)時(shí)收集到的故事、照片，辦的剪貼報(bào)，寫的采訪日記、 調(diào)查報(bào)告，家長(zhǎng)、教師、社會(huì)人士的評(píng)價(jià)等。二是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表，隨學(xué)海無涯 時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后在一學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的形式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同， 體現(xiàn)多樣