四語(yǔ)1觀潮導(dǎo)學(xué)案

1、班級(jí):姓名:1觀潮課型：新授課課時(shí)：2課時(shí)主備人：丁艷霞審核人:教材分析本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生隨著課文的學(xué)習(xí)能抓住課文要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，揣摩、品味語(yǔ)言，大膽想象，從字里行間感受大自然 美。學(xué)情分析（課前 課中 課后）基于四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了獨(dú)立的識(shí)字能力和閱讀能力，但學(xué)生是初步接受“自然景觀”主題的文章，所以我在教學(xué)中，在 朗讀方面，我會(huì)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，并范讀，邊讀邊讓學(xué)生感受大潮的神奇壯觀。第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、我能有感情的朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。重點(diǎn)：我能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。 難點(diǎn)：

2、我會(huì) 有感情的朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。獨(dú)學(xué)指導(dǎo)：內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容：初讀文本，自學(xué)字詞，把握主要內(nèi)容;學(xué)法：讀+思+寫(xiě)1、認(rèn)真讀一遍課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。2、生字詞學(xué)習(xí)。1、觀潮第一課時(shí)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流 合作探究知識(shí)鏈接：解釋詞語(yǔ)可以通過(guò)以下方式：1.查字典2.找近義詞3.抓重點(diǎn)字4聯(lián)系上下文內(nèi)容互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、 時(shí)間 對(duì)學(xué): 檢查獨(dú)學(xué)完 成情況，用紅 筆標(biāo)出疑難 點(diǎn)，準(zhǔn)備進(jìn)入 群學(xué)。展示提升啟發(fā)探究展示方式內(nèi)容、方式、時(shí)間以下內(nèi)容各小 組任選一種進(jìn) 行展示。知識(shí)寶典整理導(dǎo)學(xué)案第一步：讀第二遍課文，畫(huà)出生字詞并用自己喜歡的方式理解詞語(yǔ)。寬闊、籠罩、薄霧、昂首東望、若隱若現(xiàn)、

3、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)、堤岸、屹立、人聲鼎沸、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼、觀潮、稱贊、食鹽、蒙蒙、顫動(dòng)、霎時(shí)第二步：查字典確認(rèn)多音字“ 稱薄蒙 悶顫 號(hào)”在文中的正確讀音。展示話語(yǔ)舉例:多音字“號(hào)”在本文中應(yīng)該讀“hao ”，請(qǐng)大家展示一二三四 書(shū)寫(xiě)之美： 內(nèi)容：我是書(shū)法 家。建議：1選擇易錯(cuò)字2選擇重點(diǎn)字第三步：反復(fù)讀生字詞，嘗試給課后一類字加拼音擴(kuò)兩個(gè)常用詞，注意生字的特殊部首，二類字加跟我讀：風(fēng)號(hào)浪拼音組一個(gè)常用詞。吼。它還有另外第四步：提示生字中易錯(cuò)的地方。（易混淆、易寫(xiě)錯(cuò)、特殊部首等。）一個(gè)讀音展示五聲曰之美： 內(nèi)容：我是誦讀 家探

4、3 .課文朗讀。“hao”，可以組大聲、正確、流利地朗讀課文，能讓人想象到畫(huà)面，有身臨其境之感。詞“號(hào)角”。1.探4.概括課文主要內(nèi)容。2.建議：聲音抑揚(yáng)頓挫 形式多樣本文記敘的是一次的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的象，描寫(xiě)了大潮由 而、奔騰西去的全過(guò)程， 描繪出江潮由到奔騰咆哮再到又的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的達(dá)標(biāo)檢測(cè)a、我是聽(tīng)寫(xiě)達(dá)人:群學(xué)：小組成員合 作交流，分享 補(bǔ)充，完善整 理。b、我能根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。奇特而又罕見(jiàn)的景象形容隱隱約約，不大清楚人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，用來(lái)形容人聲嘈雜喧鬧我會(huì)填：今天，我們到海寧來(lái)觀潮，朝來(lái)之前，江面上，潮來(lái)之時(shí)，只見(jiàn)，浪潮越來(lái)越近，那聲音江面 上，看看

5、堤下，錢塘江大潮真不愧為，我們?yōu)橹?，為之展示六理解之?我的總結(jié)概括 能力強(qiáng)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能邊讀邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的含義。2、我能通過(guò)文字感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。 重點(diǎn)：我能感受錢塘潮的神奇壯觀。難點(diǎn)：我能體會(huì)課文的有關(guān)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。獨(dú)學(xué)指導(dǎo)：內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間獨(dú)立思考個(gè)體探究?jī)?nèi)容：初讀文本，把握內(nèi)容；品讀課文，體會(huì)情感;學(xué)法：讀+思+說(shuō)分享交流合作探究互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、 時(shí)間展示提升知識(shí)寶典啟發(fā)探究展示方式 內(nèi)容、方式、 時(shí)間 以下內(nèi)容各 小組任選一 種進(jìn)行展示。整理導(dǎo)學(xué)案 歸類整理文 中四字詞語(yǔ)聲音:對(duì)學(xué)：

6、 檢查獨(dú)學(xué)完 成情況，用 紅筆標(biāo)出疑 難點(diǎn)，準(zhǔn)備 進(jìn)入群學(xué)。展示一 聲音之美： 內(nèi)容：我是演 說(shuō)家探1、我能劃出課文描寫(xiě)潮來(lái)前景象的語(yǔ)句并寫(xiě)出感受。探2、大潮來(lái)時(shí)，你眼前出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄的景象？哪些語(yǔ)句讓你感到驚奇? 句子一：感受:句子二:建議： 聲音抑揚(yáng)頓 挫，表達(dá)清 楚。形態(tài)（景象）:感受:探3、我能結(jié)合第3、4段文字想象畫(huà)面畫(huà)出潮來(lái)時(shí)由遠(yuǎn)及近的雄偉壯觀的景象。探4、選自己喜歡的描寫(xiě)生動(dòng)形象的句子或段落抄下來(lái)并背會(huì)。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):1、本文記敘的是一次的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹描繪出江潮由的景象，描寫(xiě)了大潮由 _而、奔騰西去的全過(guò)程,到奔騰咆哮再到又的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的2、我能默寫(xiě)3、4段中描寫(xiě)江潮聲音的句子:展示二：動(dòng)態(tài) 之美：內(nèi)容：我是表 演