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1、高效課堂發(fā)言稿范文高效課堂發(fā)言稿尊敬的評委老師們:大家好!我演講的題目是關(guān)注教學(xué)的藝術(shù)，實現(xiàn)高效課堂。我們都知道教學(xué)是一門藝術(shù)。這種藝術(shù)不像演員，一個不好的動作可以重復(fù)，一個錯誤的表情可以重新拍攝。為了有一節(jié)好課，老師需要提前做好預(yù)備和方案。歌德說過:“要得到明智的答案，就問一個明智的問題?！庇纱丝梢?，課堂問題也是至關(guān)重要的。然而，在教學(xué)過程中，我們常常發(fā)覺，老師在課堂上提出的問題質(zhì)量不高，這使得一些同學(xué)不情愿回答，甚至不情愿聽，這是我們課堂效率低下的最挺直緣由。事實上，課堂教學(xué)的過程就是師生之間進行溝通、相互理解，最終達成思想共識的過程。實現(xiàn)高效課堂是每一位老師不懈的追求。在我看來，老師在教

2、學(xué)藝術(shù)的培育上應(yīng)留意以下幾個方面:，擅長啟發(fā)在教學(xué)中，要擅長引導(dǎo)同學(xué)從實際狀況中發(fā)覺問題，進行有針對性的商量，提出解決問題的思路，逐步培育同學(xué)的理解力量。在探究活動中，要求同學(xué)仔細(xì)觀看、記錄和分析試驗結(jié)果，鼓舞同學(xué)通過口頭、書面、繪畫、圖表等方式進行溝通。在同學(xué)中營造相互敬重和信任的氛圍，培育同學(xué)提出論點和回答問題的力量，鼓舞同學(xué)綻開商量，相互批判和質(zhì)疑對方的力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學(xué)說明。其次，擅長鼓舞老師應(yīng)轉(zhuǎn)變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，制造人人都能參加的生動學(xué)習(xí)情境，注重同學(xué)“做”與“用腦”的結(jié)合。在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，老師要了解同學(xué)的愛好、原始學(xué)問、閱歷以及他們所關(guān)懷的實際問題。對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)賜予關(guān)心和指導(dǎo)，發(fā)覺他們的進步，準(zhǔn)時賜予鼓舞。第三，擅長溝通合作鼓舞同學(xué)合作學(xué)習(xí),用法協(xié)作組織形式開展調(diào)查活動,這樣每個人都可以參加小組的工作。所以,同學(xué)們意識到各自的強項之后再去探究嘗試,他們的學(xué)問和技能就得到互補,從而培育同學(xué)的合作精神。其

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