學(xué)生學(xué)風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題及對(duì)策建議

1、學(xué)生學(xué)風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題及對(duì)策建議 、學(xué)風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題 從實(shí)地觀察、與學(xué)生座談、與個(gè)別學(xué)生談心的結(jié)果可以看出，當(dāng)前大學(xué)生的思 想狀況的主流是好的，呈現(xiàn)出穩(wěn)定健康、積極向上的良好態(tài)勢(shì)，但在一定程度上也 存在著不容忽視的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，厭學(xué)思想時(shí)有發(fā)生 有相當(dāng)一部分學(xué)生特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，逐漸失去了學(xué)生動(dòng)力和目 標(biāo)，產(chǎn)生了厭學(xué)思想，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心，存在著了“過(guò)一天算一天”的想 法；有的甚至游離于班集體之外，處于無(wú)組織狀態(tài)。厭學(xué)思想的產(chǎn)生，導(dǎo)致學(xué)生在 思想和行為上表現(xiàn)出了種種不良傾向。 2法制觀念不強(qiáng)，紀(jì)律意識(shí)較差 化學(xué)化工學(xué)院被處理的學(xué)生中，

2、有的因偷盜被處理，有的因考試作弊被處理， 有的因曠課、曠考被處分， 這反映出目前不少學(xué)生法制觀念淡薄， 組織紀(jì)律性較差。 雖然是發(fā)生在個(gè)別學(xué)生身上，但其潛在的危害性不容忽視。 3存在不正常的依賴(lài)思想 從實(shí)際工作情況來(lái)看，學(xué)生的身上存在著不正常的依賴(lài)思想，比如，到臨近考 試的時(shí)候，不少學(xué)生在言辭和行為上都表現(xiàn)出“老師，給我們考試范圍”的傾向， 學(xué)習(xí)好的學(xué)生希望考出好成績(jī)來(lái)贏得獎(jiǎng)學(xué)金；學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生希望能考試合格， 更有甚者依賴(lài)他人，替自己考試。 4忽視全面發(fā)展 目前，由于本科生就業(yè)形式嚴(yán)峻，而研究生的就業(yè)形式相對(duì)緩和，而且一部分 地區(qū)對(duì)研究生就業(yè)有著優(yōu)惠條件，所以，多數(shù)學(xué)生特別是高年級(jí)的學(xué)生投

3、身到考研 隊(duì)伍中，這本無(wú)可厚非。但是，導(dǎo)致部分學(xué)生除了學(xué)習(xí)與考研相關(guān)的課程外，對(duì)其 他課程則敷衍了事、蒙混過(guò)關(guān)，而且對(duì)班級(jí)同學(xué)、集體活動(dòng)很少關(guān)心。另外，從學(xué) 生學(xué)習(xí)成績(jī)上可以明顯看出，學(xué)生存在偏科的現(xiàn)象。這種只進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，忽視其 他學(xué)科學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。 5心理自我調(diào)適能力不強(qiáng) 在與學(xué)生交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)不理想，有一個(gè)原因是缺乏一定 的自制力，在很多時(shí)候抵擋不住來(lái)自各方面的誘惑，不能很好地處理學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的 關(guān)系。這部分學(xué)生經(jīng)常出入于網(wǎng)吧、影像廳，玩游戲、聊天、看電影，更有甚者通 宵達(dá)旦，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康；有的甚至達(dá)到違反校紀(jì)校規(guī)的程度， 出現(xiàn)因?qū)W習(xí)成績(jī)?cè)?/p>

4、因而退學(xué)的情況。還有的學(xué)生性格孤僻，猜疑心強(qiáng)，心理上自我 封閉，很少與人交往，同時(shí)又不能進(jìn)行心理上的自我調(diào)節(jié)，久而久之，出現(xiàn)行為上 的怪異。以上問(wèn)題的出現(xiàn)，反映了當(dāng)前大學(xué)生在心理上還存在不少缺陷。 6自私自利問(wèn)題較為嚴(yán)重 在座談中，教師們反映相當(dāng)一部分的學(xué)生比較自私，處處以自我為中心，只關(guān) 心自己，不關(guān)心別人，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。比如，在擔(dān)任學(xué)生干部上，一些有能力 的學(xué)生不愿意承擔(dān)社會(huì)工作，擔(dān)任學(xué)生干部的一些學(xué)生想從中撈取好處。自私的心 理還表現(xiàn)在集體觀念的淡薄上，價(jià)值觀向個(gè)人價(jià)值傾斜，對(duì)班集體不是很關(guān)心。 7言行不一，誠(chéng)信問(wèn)題突出 從實(shí)際工作中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在道德認(rèn)知和道德行為上存在較為嚴(yán)重的

5、脫節(jié)現(xiàn) 象，許多學(xué)生能夠明辨是非，但往往不能付諸實(shí)踐。學(xué)生對(duì)正確觀點(diǎn)的認(rèn)同率相當(dāng) 高，在口頭上表示“能做到” 、“要做到”，但在實(shí)際生活中，很多學(xué)生往往是缺乏 誠(chéng)信，不能自覺(jué)地做到。比如在貸款還息問(wèn)題上，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)問(wèn)題上，都存在虛報(bào)信 息的現(xiàn)象。 、對(duì)策建議 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從某種意義上講是學(xué)生工作的全部。當(dāng)前大學(xué)生學(xué) 風(fēng)上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，既有其必然性，也關(guān)系到教育工作的方方面面。為此，筆者 認(rèn)為，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，不能只是“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，而要著眼全局，整體考 慮。 1加強(qiáng)師資建設(shè)，保證強(qiáng)大的育人隊(duì)伍 師資隊(duì)伍建設(shè)包括兩部分的建設(shè)。一是教師隊(duì)伍的建設(shè)。抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，教 師是關(guān)鍵的一

6、環(huán)。要加強(qiáng)師德建設(shè)，為人之師，當(dāng)率先垂范；一個(gè)有著良好職業(yè)道 德的教師可以教會(huì)學(xué)生許多東西，讓學(xué)生體會(huì)到做人與做學(xué)問(wèn)的真諦；加強(qiáng)對(duì)教師 教學(xué)方法的培訓(xùn)，以提高教學(xué)的藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 二是學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)。下大力氣減少輔導(dǎo)員的日常性事務(wù)的處理，以便抽出 更多的時(shí)間與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，以提高他們 的業(yè)務(wù)水平，更新他們的思想教育觀念，適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。 教師和學(xué)生工作者要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，身體力行，在思想品德、行為習(xí)慣上 成為學(xué)生的榜樣，以自己高尚的品德、完美的人格來(lái)教育、影響學(xué)生。 2加強(qiáng)對(duì)話和理解，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 教師是人類(lèi)靈魂的工程師” ，可見(jiàn)我們的

7、教育是對(duì)人的心靈的教育，沒(méi)有對(duì) 學(xué)生內(nèi)心世界的理解，學(xué)生工作的教育、管理、服務(wù)難見(jiàn)成效，學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)程也 難以開(kāi)展。 現(xiàn)在，大學(xué)生和教師的關(guān)系疏遠(yuǎn)了， 師生之間的溝通少了， 感情淡漠了。 教師對(duì)學(xué)生的所思所想不了解，教育缺乏針對(duì)性，學(xué)生也難以接受。 這就要求專(zhuān)業(yè)課老師、學(xué)生工作者特別是班主任、輔導(dǎo)員在今后的工作中，要 把與學(xué)生的對(duì)話、對(duì)學(xué)生的理解放在學(xué)風(fēng)建設(shè)的首位，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。廣大 教師也要堅(jiān)持走學(xué)生路線，堅(jiān)持經(jīng)常深入到學(xué)生中，同學(xué)生對(duì)話和交流，了解學(xué)生 的愿望和需求。 要在全體師生中提倡“老師和學(xué)生是平等關(guān)系”這種理念，要面向全體學(xué)生， 平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。要給學(xué)生一個(gè)打開(kāi)心扉的空間

8、，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別對(duì)話 等形式，讓學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想都說(shuō)出來(lái)，以便及時(shí)準(zhǔn)確的把握學(xué)生 的思想動(dòng)向，實(shí)施有針對(duì)性的教育。 3加強(qiáng)思想教育，把好學(xué)生的認(rèn)知方向 是以社會(huì)主義教育為重點(diǎn)的基本政治觀點(diǎn)教育。要高度重視對(duì)學(xué)生的思想政 治教育，特別是要抓好形勢(shì)與政策課教學(xué)，結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展趨 勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途和命運(yùn)，把熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)社會(huì)主義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷 增強(qiáng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。 二是要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想教育。抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先就要通過(guò)思想政治教育解 決學(xué)生的理想信念問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和人生態(tài)度，幫助學(xué)生明確 奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

9、，增強(qiáng)社會(huì)使命感、責(zé)任感，促進(jìn)他們?nèi)娉?才。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)產(chǎn)生深 遠(yuǎn)的影響。 三是法制紀(jì)律教育。要以遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性為目的，通過(guò) 舉辦專(zhuān)題講座、觀看專(zhuān)題影視片、心理咨詢(xún)等形式，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展法制宣傳教 育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)。同時(shí)要抓好節(jié)日、假期及考試前后等關(guān) 鍵時(shí)期的校紀(jì)校規(guī)教育。 4加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)期化 要從學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制、組織機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)和學(xué)生管理等各個(gè) 方面建立起一套完善的管理制度，明確分工，落實(shí)責(zé)任，努力將學(xué)生工作貫穿于學(xué) 校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，時(shí)

10、時(shí)處處做到“有章可循， 有法可依”，長(zhǎng)抓不懈。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生要用制度來(lái)制約他、教育他，及時(shí)矯正他 們的行為。比如，由于學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)虍a(chǎn)生的學(xué)籍處理問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生欠學(xué)分達(dá)到退學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該在第一時(shí)間內(nèi)做出退學(xué)處理，而不是等到一個(gè)學(xué)年結(jié)束后才處理。 5關(guān)心弱勢(shì)群體，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的突破口 學(xué)生中的弱勢(shì)群體有：學(xué)習(xí)上吃力的學(xué)生，經(jīng)濟(jì)上困難的學(xué)生，心理上偏差的 學(xué)生（這幾種情況沒(méi)有嚴(yán)格的界限，有可能是綜合在一起的） 。這些學(xué)生有的是孤 兒，有的是單親，有的是父母離異，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，要認(rèn)真細(xì)致，找到突破口，認(rèn) 真做好弱勢(shì)學(xué)生群體的幫扶工作，要指派有經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、富有愛(ài)心的教師開(kāi)展 更為耐心細(xì)致的教育工作，促

11、其盡快轉(zhuǎn)變心態(tài)，全身心投入學(xué)習(xí)。 在運(yùn)用各種方式關(guān)心和幫助這部分學(xué)生的時(shí)候，特別要注意解決他們思想上和 心理上困難，要進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育。要把形成學(xué)生健康的心理狀態(tài)作為學(xué)風(fēng) 建設(shè)的重要內(nèi)容來(lái)抓，配備足夠的專(zhuān)職工作人員，搞好對(duì)學(xué)生的心理測(cè)試，對(duì)問(wèn)題 學(xué)生要建立檔案，通過(guò)開(kāi)展電話咨詢(xún)、個(gè)別心理輔導(dǎo)、舉辦心理輔導(dǎo)報(bào)告及講座等 形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育訓(xùn)練，矯正偏差心理，促使他們健康成長(zhǎng)。 6穩(wěn)定家校聯(lián)系制度，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的合力 絕大多數(shù)大學(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)校的情況家里知道的很少，因加強(qiáng) 與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生的家庭分布在全國(guó) 各地，要保持家校聯(lián)系，存在

12、較大的困難，但學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)取得家長(zhǎng)的積極配合。比 如在學(xué)期末，由各個(gè)學(xué)院為學(xué)生家庭郵寄成績(jī)單、學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)費(fèi)交納情況等 等，是比較經(jīng)濟(jì)和可行的家校聯(lián)系方式，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的資金支持，使該項(xiàng)工 作長(zhǎng)期保持下去，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，共同促進(jìn)育人工作，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的合 力。 7優(yōu)化環(huán)境，形成整體的育人氛圍 是要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德的塑造、形成和發(fā)展有著 某種決定性的教育意義。在“硬環(huán)境”建設(shè)方面，學(xué)校要突出抓好校園的美化、綠 化，使校園的大多數(shù)建設(shè)更富有文化內(nèi)涵。在“軟環(huán)境”建設(shè)方面，要以形成良好 的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，將素質(zhì)教育思想貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)每 個(gè)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，使學(xué)生在潛移默化中受到思想品德的熏陶和教育。 二是要不斷優(yōu)化