全國卷英語高考研討會演講稿

1、2021-5-12九江三中 韋華1 九江市第三中學(xué) 韋華 高考英語考綱與考試說明 全國卷的認(rèn)知 我們的2016 2021-5-12九江三中 韋華2 一、課標(biāo)一、課標(biāo) 、考綱及考試說明、考綱及考試說明 考試說明及考考試說明及考 題題 考 綱 課課 標(biāo)標(biāo) 新課標(biāo)與教材的關(guān)系新課標(biāo)與教材的關(guān)系 一套課標(biāo)，一套課標(biāo)，多套多套教材，高考依據(jù)課標(biāo)而不是教教材，高考依據(jù)課標(biāo)而不是教 材命題。材命題。 考綱與新課標(biāo)的關(guān)系考綱與新課標(biāo)的關(guān)系 考試大綱服從新課標(biāo)，考試大綱是考試大綱服從新課標(biāo)，考試大綱是根據(jù)新課標(biāo)根據(jù)新課標(biāo) 而定的。而定的。 考綱與考試說明的關(guān)系考綱與考試說明的關(guān)系 考試說明是高考命題的考試說明是

2、高考命題的直接依據(jù)直接依據(jù)，比考綱說比考綱說 得更詳細(xì)一些，更明確一些，比如主要考點(diǎn)，得更詳細(xì)一些，更明確一些，比如主要考點(diǎn)， 主主 要考察題型，及題型答題規(guī)范要求等等。要考察題型，及題型答題規(guī)范要求等等。 使學(xué)生在義務(wù)教育階段使學(xué)生在義務(wù)教育階段 英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步 明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展 自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力 形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略； 培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的 大綱版與課標(biāo)版大綱版與課標(biāo)版語法項(xiàng)目表語法項(xiàng)目表的比對的比對 8個(gè)不一樣的信息個(gè)不一樣的信息 1 1介詞和介詞和介詞短語介詞短語

3、 2 2形容詞（比較級和最高級）形容詞（比較級和最高級） 副詞副詞 （比較級和最高級）（比較級和最高級） 3 3將來進(jìn)行時(shí)將來進(jìn)行時(shí)， 現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí) 4 4縮寫和簡寫縮寫和簡寫 5 5并列復(fù)合句并列復(fù)合句 6 6強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)7 7虛擬語氣虛擬語氣 沒有要求感嘆詞和同位語從句沒有要求感嘆詞和同位語從句 一、語言知識一、語言知識 要求考生掌握并能運(yùn)用英語語音、要求考生掌握并能運(yùn)用英語語音、 詞匯、語法基礎(chǔ)知識以及所學(xué)功能意念詞匯、語法基礎(chǔ)知識以及所學(xué)功能意念 和話題（見附錄和話題（見附錄1 1至附錄至附錄5 5），要求詞），要求詞 匯量為匯量為35003500左右。左右。 二、語言運(yùn)用

4、二、語言運(yùn)用 1 1聽說能力聽說能力 2 2閱讀理解閱讀理解 3 3寫作寫作 2021-5-12九江三中 韋華7 2015英語科目考試說明的三項(xiàng)變化英語科目考試說明的三項(xiàng)變化： 1. 1.詞匯量增加至詞匯量增加至35003500：今年的今年的考試大綱考試大綱 和和考試說明考試說明詞匯表中的單詞都是詞匯表中的單詞都是35003500 個(gè)左右，個(gè)左右，考試說明考試說明中主要增加了中主要增加了 “2007-20142007-2014發(fā)布發(fā)布8 8年與年與考試大綱考試大綱中相差中相差” 的的407407個(gè)詞匯個(gè)詞匯 。 2. 2.改變了語法填空題目要求改變了語法填空題目要求：20142014說明說明中

5、中 語法填空語法填空 “閱讀下面材料，在空白處填入閱讀下面材料，在空白處填入 適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（不多于不多于3 3個(gè)單詞個(gè)單詞）或括號內(nèi)單）或括號內(nèi)單 詞的正確形式。詞的正確形式?！?20152015說明說明“閱讀下面材料，在空白處填閱讀下面材料，在空白處填 入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（1 1個(gè)單詞個(gè)單詞）或括號內(nèi)單詞的）或括號內(nèi)單詞的 正確形式正確形式” 2015英語科目考試說明的三項(xiàng)變化英語科目考試說明的三項(xiàng)變化： 3.3.改變了對詞義推斷的要求：改變了對詞義推斷的要求：20152015年年 的的考試考綱考試考綱在語言運(yùn)用部分對在語言運(yùn)用部分對 閱讀的能力要求中，將原來的閱讀的能力要

6、求中，將原來的“根根 據(jù)上下文據(jù)上下文推斷生詞的詞義推斷生詞的詞義”改為改為 “根據(jù)上下文推斷根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含單詞和短語的含 義義”。 2015英語科目考試說明的三項(xiàng)變化英語科目考試說明的三項(xiàng)變化： 2021-5-12九江三中 韋華11 聽力 語法填空 閱讀理解 短文改錯(cuò) 完形填空書面表達(dá) 1 2 3 4 5 6 二、全國卷的認(rèn)知二、全國卷的認(rèn)知 2021-5-12九江三中 韋華12 2021-5-12九江三中 韋華13 1.試題難度：整體難度下降 今年試卷的整體難度與往年比較 2.分?jǐn)?shù)段分布：科學(xué)合理 2021-5-1214九江三中 韋華 1 1、20152015年全國卷高考英語

7、聽力整體情況年全國卷高考英語聽力整體情況與去年與去年 持平持平，重點(diǎn)考查聽者辨別事實(shí)細(xì)節(jié)和簡單推理判，重點(diǎn)考查聽者辨別事實(shí)細(xì)節(jié)和簡單推理判 斷的能力。平穩(wěn)中稍有變化。斷的能力。平穩(wěn)中稍有變化。 2 2、今年的短對話較之往年，句子更簡短，結(jié)構(gòu)、今年的短對話較之往年，句子更簡短，結(jié)構(gòu) 更顯得松散，更顯得松散，語調(diào)的作用在上下文得到了較明顯語調(diào)的作用在上下文得到了較明顯 的體現(xiàn)的體現(xiàn)。 3 3、長對話的材料組織在信息干擾方面加大了力長對話的材料組織在信息干擾方面加大了力 度度。 4 4、獨(dú)白的句法、詞法更加豐富，在描繪倫敦茶、獨(dú)白的句法、詞法更加豐富，在描繪倫敦茶 葉貿(mào)易中心圖景的同時(shí)，充分展現(xiàn)了語

8、言的文化葉貿(mào)易中心圖景的同時(shí)，充分展現(xiàn)了語言的文化 魅力。魅力。 2021-5-12九江三中 韋華15 1 1、本套試卷的聽力主播是本套試卷的聽力主播是kris ; 4 4、設(shè)題方面，設(shè)題方面，加大了信息干擾，增加了信息篩選難度；加大了信息干擾，增加了信息篩選難度； 人物關(guān)系、觀點(diǎn)態(tài)度、計(jì)算推理等各種信息的理解和判斷人物關(guān)系、觀點(diǎn)態(tài)度、計(jì)算推理等各種信息的理解和判斷 相互干擾，要學(xué)生能理解弦外之音。如第相互干擾，要學(xué)生能理解弦外之音。如第3 3、4 4、6 6、7 7、 9 9、1010、1111、1212、1313、1515及及2020題等。題等。 2021-5-12九江三中 韋華16 20

9、21-5-12九江三中 韋華17 1.1.注重讀的藝術(shù)，在讀的過程中強(qiáng)調(diào)語音語注重讀的藝術(shù)，在讀的過程中強(qiáng)調(diào)語音語 調(diào)，及各種語言環(huán)境中的語言色彩；調(diào)，及各種語言環(huán)境中的語言色彩； 2. 2.選擇信息豐富、干擾項(xiàng)強(qiáng)的材料作為平時(shí)練選擇信息豐富、干擾項(xiàng)強(qiáng)的材料作為平時(shí)練 習(xí)之用；可將近幾年聽力真題進(jìn)行聽練賞析；習(xí)之用；可將近幾年聽力真題進(jìn)行聽練賞析； 3.3.平時(shí)重視跨文化背景知識，提高綜合素養(yǎng)；平時(shí)重視跨文化背景知識，提高綜合素養(yǎng)； 4.4.強(qiáng)化對數(shù)字、人物關(guān)系等微技能的訓(xùn)練；強(qiáng)化對數(shù)字、人物關(guān)系等微技能的訓(xùn)練； 5.5.加大對學(xué)生語篇感覺的培養(yǎng)，學(xué)會邏輯推理和加大對學(xué)生語篇感覺的培養(yǎng)，學(xué)會邏

10、輯推理和 概念互換。概念互換。 1、2015年英語全國i卷效仿2014年英語全國i卷，以一 篇簡單的應(yīng)用文讓考生很快地進(jìn)入考試狀態(tài)。 2、試題設(shè)置由淺入深，由易及難，梯度和難度設(shè)置也比 較合理。 3、四篇文章文體覆蓋全面，內(nèi)容涉及面寬廣。主要考察 考生的理解能力和推斷能力。其中細(xì)節(jié)理解題有9題（21、 22、23、25、28、29、30、32、33），判斷推理題有 5題（24、26、27、34、35），30題為詞義推測題。 過往三年全國i卷都有考察主旨大意題，但2015年英語全 國i卷卻未出現(xiàn)（但不能排除以后不考）。 2021-5-12九江三中 韋華18 2021-5-1219九江三中 韋華

11、年份話題 2009how to get children to study 2010 how to react during question-and-answer periods 2011how to help children understand money 2012how to fight stress 2013how to manage business 2014 how to help the kids prepare for the jobs of the future 閱讀理解之（七選五）閱讀理解之（七選五） 2015how to build trust in a relati

12、onship again 七選五命題意圖和特點(diǎn)：七選五命題意圖和特點(diǎn)： 2021-5-12九江三中 韋華22 2021-5-12九江三中 韋華23 1、縱觀abcd篇，a篇送分；b篇讓人比較有食欲， 讀得心情舒暢；c篇看似在講藝術(shù)，但整體在講展 覽的安排，要是真的往深里講達(dá)利的藝術(shù)氣質(zhì)，絕 壁難；d篇，心理咖啡館，很暖的感覺。出題思路 比較偏生活化一點(diǎn)，所以沒出現(xiàn)什么啃不動的高科 技、環(huán)境問題、政治軍事新聞、高精尖的課題研究 等類型的文章。 2、 7選5，選材非常接地氣。具有中國風(fēng)的傾向。 連貫性語感考察較明顯。除第一題不太好選，其他 都比較容易拿分。 2021-5-12九江三中 韋華24 2

13、021-5-12九江三中 韋華25 1.訓(xùn)練的多樣性：題材和體裁要合理兼顧； 2.訓(xùn)練的科學(xué)性：限時(shí)閱讀，提速提量； 3.訓(xùn)練的針對性：狠抓細(xì)節(jié)題，完善推斷題， 突出主旨題； 4.指導(dǎo)的合理性：技巧點(diǎn)撥，策略提升； 5.指導(dǎo)的常規(guī)性：每天必練，每天必讀； 6.指導(dǎo)的明確性：了解閱讀測試的命題之 “道”，授之以“道”。 2021-5-12九江三中 韋華26 命題思路三不變特點(diǎn)命題思路三不變特點(diǎn)： 2.語篇立意向上的特點(diǎn)不變 作者和孩子們一起在超市附近施舍窮人的故事。 蘊(yùn)含了“送人玫瑰，手有余香”的主題思想。 1. 體裁和題材多元化特點(diǎn)不變 以記敘文為主，輔之以說明文、議論文； 題材多與課標(biāo)話題吻

14、合。 1 1、測試目標(biāo)不變、測試目標(biāo)不變 語言知識水平、閱讀理解能力、邏輯思維能力 2 2、設(shè)題方式不變、設(shè)題方式不變 首句不設(shè)空、字間距有度（最大不超30，最少5） 3 3、考查重點(diǎn)不變、考查重點(diǎn)不變 實(shí)詞為主、虛詞為輔 1.句首不可設(shè)空，尾句最好不設(shè)； 2.設(shè)空間隔最大不超30詞，最小不低5詞； 3.間隔10-20詞左右的設(shè)空總計(jì)6-8處； 4.間隔5-10詞左右設(shè)空須在10處左右； 5.嚴(yán)格控制生詞量。生詞注釋不超4處。 1.體現(xiàn)語篇意義的信息詞（動詞和名詞），占 12-14處左右。動詞（包括非謂語動詞），為7- 8處；名詞應(yīng)為3-7處； 2.表現(xiàn)文章特色及準(zhǔn)確性的形容詞和副詞3-4處；

15、 3.體現(xiàn)文章邏輯關(guān)系的連詞或介詞1-2個(gè)； 4.其他詞類原則上不予考慮； 5.四選項(xiàng)必須為同一詞性，以規(guī)避單純從語法 角度進(jìn)行考查； 6.八十個(gè)備選項(xiàng)不可重復(fù)呈現(xiàn)。 2021-5-1227九江三中 韋華 2021-5-12九江三中 韋華28 2021-5-12九江三中 韋華29 2021-5-12九江三中 韋華30 1、這次的完型填空出現(xiàn)了幾個(gè)“新”特點(diǎn)。首先是出現(xiàn)不少 的長句填詞的考點(diǎn)，例如，42、43,45、46和48、49、 50等，這是和2014年的完型填空的不同之處。 2、其次是選項(xiàng)中出現(xiàn)了形式不一致的情況，例如44、47 、56，這是最大最新的變化，本人認(rèn)為在以后的高考中 還可能

16、會出現(xiàn)這些特征。 3、另外，有幾個(gè)題，干擾選項(xiàng)設(shè)置不太合理，例如46、 60等。似乎有勉強(qiáng)湊數(shù)之嫌 2021-5-12九江三中 韋華31 1.1.以記敘文和夾敘夾議的文章為主，兼顧其以記敘文和夾敘夾議的文章為主，兼顧其 他文體；他文體； 2.2.選材重點(diǎn)關(guān)注積極陽光，傳遞正能量；選材重點(diǎn)關(guān)注積極陽光，傳遞正能量； 3.3.限時(shí)訓(xùn)練，點(diǎn)撥技巧；限時(shí)訓(xùn)練，點(diǎn)撥技巧； 5.5.嫻熟初中詞匯，掌握高中必修版塊詞匯。嫻熟初中詞匯，掌握高中必修版塊詞匯。 4.4.多練習(xí)補(bǔ)缺式障礙性短文；多練習(xí)補(bǔ)缺式障礙性短文； 2021-5-1232九江三中 韋華 2021-5-12九江三中 韋華33 四穩(wěn)定特點(diǎn)：四穩(wěn)定

17、特點(diǎn)： 1.1.篇幅穩(wěn)定：體裁題材多樣化；篇幅穩(wěn)定：體裁題材多樣化； 2.2.考點(diǎn)穩(wěn)定：提示詞考查實(shí)詞，無提示詞考查虛詞；考點(diǎn)穩(wěn)定：提示詞考查實(shí)詞，無提示詞考查虛詞； 3.3.風(fēng)格穩(wěn)定：體現(xiàn)風(fēng)格穩(wěn)定：體現(xiàn)“四重四輕視四重四輕視”特征；特征； 4.4.選詞穩(wěn)定：所填單詞具有選詞穩(wěn)定：所填單詞具有“常變配常變配”的特征。的特征。 四重四輕四重四輕 重變化，輕拼寫；重變化，輕拼寫； 重搭配，輕單詞；重搭配，輕單詞； 重語境，輕詞義；重語境，輕詞義； 重語篇，輕單句。重語篇，輕單句。 “常變配” 常：所考單詞均來源于高考詞 匯表常見常用的單詞； 變：根據(jù)提示詞，填寫單詞的適 當(dāng)變化形式； 配：詞匯搭配

18、、語境上下配、脈 絡(luò)連貫配。 給給 提提 示示 詞詞 詞性詞性 轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換 以加后綴為主：名詞后綴、形容詞后綴、動詞后綴、副詞以加后綴為主：名詞后綴、形容詞后綴、動詞后綴、副詞 后綴、數(shù)詞后綴；也有加前綴的情況后綴、數(shù)詞后綴；也有加前綴的情況 動詞動詞 時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動詞、不定式、時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動詞、不定式、-ing-ing形式、過去形式、過去 分詞分詞 名詞名詞 數(shù)、格數(shù)、格 形容詞形容詞 比較級、最高級、形容詞副詞詞性互變比較級、最高級、形容詞副詞詞性互變 副詞副詞 比較級、最高級、形容詞副詞詞性互變比較級、最高級、形容詞副詞詞性互變 不不 給給 提提 示示 詞詞 連詞連詞

19、從屬連詞、并列連詞從屬連詞、并列連詞 代詞代詞 人稱、非人稱人稱、非人稱 (it)(it)、物主、反身、相互、指示、疑問、物主、反身、相互、指示、疑問、 關(guān)系、連接、不定關(guān)系、連接、不定 介詞介詞 簡單、合成、短語簡單、合成、短語 冠詞冠詞 定冠詞、不定冠詞定冠詞、不定冠詞 副詞副詞 疑問、連接、關(guān)系、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度、句子、承疑問、連接、關(guān)系、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度、句子、承 接接 2021-5-12九江三中 韋華35 2021-5-12九江三中 韋華36 2021-5-12九江三中 韋華37 考考 點(diǎn)點(diǎn) 分分 布布 年份年份 考點(diǎn)考點(diǎn) 20142014年年20152015年年 名詞名

20、詞1 11 1 謂語動詞謂語動詞/ / 非謂語動詞非謂語動詞 1/11/12/22/2 形容詞形容詞/ /副詞副詞3/13/10/20/2 代詞代詞1 12 2 介詞介詞0 01 1 連詞連詞1 10 0 冠詞冠詞1 10 0 2014-20152014-2015語法填空考點(diǎn)分布：語法填空考點(diǎn)分布： 類型類型 已給提示詞已給提示詞 7 7 7 7 未給提示詞未給提示詞 3 3 3 3 1 1、語篇型語法填空題、語篇型語法填空題“突出語篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用突出語篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的命題思路，的命題思路， 體現(xiàn)了語言測試的體現(xiàn)了語言測試的交際性原則交際性原則，體現(xiàn)了高中英語課程改革的教學(xué)，體現(xiàn)了高中英語課程改

21、革的教學(xué) 理念。理念。 2 2、要求加強(qiáng)對學(xué)生語篇邏輯分析能力和精細(xì)閱讀能力的培養(yǎng)。、要求加強(qiáng)對學(xué)生語篇邏輯分析能力和精細(xì)閱讀能力的培養(yǎng)。 通過精讀課本、課外閱讀、寫作練習(xí)等方式，促進(jìn)學(xué)生的語篇通過精讀課本、課外閱讀、寫作練習(xí)等方式，促進(jìn)學(xué)生的語篇 分析能力和對語言的理解力和控制力的發(fā)展。分析能力和對語言的理解力和控制力的發(fā)展。 3 3、此外，、此外，要重視語言的準(zhǔn)確性要重視語言的準(zhǔn)確性，重視語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，重視語法和詞匯等基礎(chǔ)知識， 將語法和詞匯知識的學(xué)習(xí)要和真實(shí)的交際場景和語篇運(yùn)用緊密結(jié)將語法和詞匯知識的學(xué)習(xí)要和真實(shí)的交際場景和語篇運(yùn)用緊密結(jié) 合起來。合起來。 語法填空解題探討：語法

22、填空解題探討： 特別提醒：特別提醒： 在短文格式的純空格題中，沒有要在短文格式的純空格題中，沒有要 求根據(jù)上下文填寫名詞、動詞、拼求根據(jù)上下文填寫名詞、動詞、拼 寫較長的形容詞和副詞（但在對話寫較長的形容詞和副詞（但在對話 形式問題中例外）。形式問題中例外）。 目前常見問題目前常見問題 1 1）單詞拼寫錯(cuò)誤單詞拼寫錯(cuò)誤 2 2）句式錯(cuò)誤（連詞）句式錯(cuò)誤（連詞） 3 3）時(shí)態(tài)時(shí)態(tài)/ /語態(tài)錯(cuò)誤語態(tài)錯(cuò)誤 語法填空解題探討：語法填空解題探討： 2021-5-12九江三中 韋華40 1.1.夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)知識，熟練掌握派生、轉(zhuǎn)化、夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)知識，熟練掌握派生、轉(zhuǎn)化、 合成等構(gòu)詞法。做到詞匯復(fù)習(xí)常態(tài)化；

23、合成等構(gòu)詞法。做到詞匯復(fù)習(xí)常態(tài)化； 2.2.注重常見的基礎(chǔ)性語法，切勿抱注重常見的基礎(chǔ)性語法，切勿抱“冷冷”； 基礎(chǔ)性語法，如：名詞單復(fù)數(shù)、動詞第基礎(chǔ)性語法，如：名詞單復(fù)數(shù)、動詞第 三人稱單數(shù)、分詞形式、非謂語動詞、三人稱單數(shù)、分詞形式、非謂語動詞、 形容詞和副詞的比較級、定語從句的關(guān)形容詞和副詞的比較級、定語從句的關(guān) 系代詞等等。系代詞等等。 3.3.熟練掌握語篇的銜接與連貫，培養(yǎng)文章熟練掌握語篇的銜接與連貫，培養(yǎng)文章 脈絡(luò)的邏輯思維能力；脈絡(luò)的邏輯思維能力； 4.4.要逐步學(xué)會科學(xué)答題：一讀（讀全文）、二要逐步學(xué)會科學(xué)答題：一讀（讀全文）、二 定（定詞性詞形）、三查（填入復(fù)查）。定（定詞性詞形）、三查（填入復(fù)查）。 短文改錯(cuò)是集多項(xiàng)語法規(guī)則和語言技 能于一體的綜合性題型。并不是單純檢測 語法知識的題型，突出在語篇和上下文理 解中運(yùn)用語言知識去解決語言實(shí)際問題的 能力。 具體來說，短文改錯(cuò)主要檢測考生發(fā) 現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯(cuò)誤的能力， 考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識 的準(zhǔn)確性。 2021-5-1241九江三中 韋華 2021-5-12九江三中 韋華42 2021-5-12九江三中 韋華43 76. think thought 77. countryside前加the 78. orand