被乘數(shù)中間有零的乘法教案

1、被乘數(shù)中間有零的乘法教學(xué)內(nèi)容：教材1819 頁例8-例10 及做一做中的題目，練習(xí)五中13 題。素質(zhì)教育目標（一）知識教學(xué)點1知道0 和任何數(shù)相乘都得0。2理解被乘數(shù)中間有零乘法的算理。（二）能力訓(xùn)練點1培養(yǎng)學(xué)生分析推理，解決實際問題的能力。2會計算被乘數(shù)有零的乘法，提高學(xué)生的計算能力。（三）德育滲透點1培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思想。2培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，分析思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：理解0 和任何數(shù)相乘都得0 與被乘數(shù)中間有零的乘法的計算方法。教學(xué)難點：理解0 和任何數(shù)相乘都得0。教具、學(xué)具準備：投影儀、復(fù)合投影片、口算卡片。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算。74+2 323 64-38 69+6 1

2、303 80658+7= 31+25 567= 90+160= 840-700= 466=2筆算并說出計算方法。二、探究新知1導(dǎo)入。同學(xué)們利用法則對1124 計算的既迅速又準確，把112 改成102，這道題又怎樣做呢？（小組討論，學(xué)生試做。）引導(dǎo)學(xué)生明確：可能出現(xiàn)兩種情況：一種是不知道怎么做；另一種情況是猜想得408，這時教師引導(dǎo)學(xué)生分析，0 乘以4 得多少，為什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)就知道了。2學(xué)習(xí)例7。（1）投影出示圖問：圖上有幾個盤子？每個盤子里有幾個蘋果？要求三個盤子里一共有多少個蘋果怎樣計算？學(xué)生看圖后回答：用加法計算2226（個）用乘法計算236（個）表示3 個2 相加是多少？（2）

3、教師把投影中每盤的蘋果去掉1 個，問現(xiàn)在求一共有多少個蘋果怎樣計算。1113（個）133（個）表示3 個1 相加是多少？（3）教師把蘋果全部去掉，這時求一共有多少蘋果怎樣計算。引導(dǎo)學(xué)生得出每個盤子里都沒有蘋果了，可以用數(shù)字0 來表示。如果還求一共有多少個蘋果列式是用加法0000（個）用乘法030（個）表示3 個0 相加是多少。（4）同學(xué)們知道了030，那005.09 分別得多少？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論得出：040 表示4 個0 相加，結(jié)果還是0。050 表示5 個0 相加，結(jié)果還是0。.090 表示9 個0 相加，結(jié)果還是0。最后歸納出0 乘以任何數(shù)都得0。（以上設(shè)計由乘法的意義引入，加強了新舊

4、知識間的聯(lián)系，縮短了它們之間的距離，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題創(chuàng)造條件，為學(xué)習(xí)新知識鋪平了道路，巧妙地分散突破了難點。）3學(xué)習(xí)例9。（1）同學(xué)們都知道033，303。這幾個算式的結(jié)果是多少？教師板書03 3009 90607000=他們的結(jié)果分別是什么，你從中得出什么結(jié)論。學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)并參與學(xué)生的討論。（2）匯報討論結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生歸納出任何數(shù)乘以0 都得0。（3）通過剛才的學(xué)習(xí)，你認為任何一個數(shù)與0 相乘都有什么特點？（4）反饋練習(xí)：完成第18 頁做一做。02 50 07 0820 50 70 084學(xué)習(xí)例10。（1）通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了0 和任何數(shù)相乘都得0，那1024 這道題現(xiàn)在會做嗎？10056 呢？小組討論后學(xué)生試做，教師巡視指導(dǎo)找學(xué)生板演。例101024408 100566030（2）各小組匯報結(jié)果并說出計算過程后，教師強調(diào)豎式中0 的位置寫法。（3）反饋練習(xí)：完成第十九頁做一做第1 題的第一行。學(xué)生做完后在小組內(nèi)交流，并說出計算過程。三、鞏固發(fā)展：1計算2選擇正確答案4065= 10025 108783里填上“”“”或“=”23360 44280 7070