《物種起源》導(dǎo)言1

1、達(dá)爾文 物種起源導(dǎo)言 教學(xué)重點(diǎn)： 1、準(zhǔn)確把握文章的重要信息，正確認(rèn)識(shí)文中的科技內(nèi)容。 2、篩選重要信息和關(guān)鍵詞句，理解文章的結(jié)構(gòu)和思路。 教學(xué)方法：討論點(diǎn)撥法、情景教學(xué)法、換位閱讀法 學(xué)法指導(dǎo)：初讀明確課文重點(diǎn)研讀篩選主要信息探究突破重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 大家一定記得恩格斯的 在馬克思墓前的講話 一文中， 把達(dá)爾文發(fā)現(xiàn) 有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律和馬克思發(fā)現(xiàn)人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律相提并論。一百多年 前，達(dá)爾文的思想改變了人們對(duì)世界的看法， 一百多年來(lái)， 這思想影響了一 代又一代的人。 作為跨世紀(jì)的新一代， 你了解達(dá)爾文嗎？你知道進(jìn)化論嗎？ 今天我們就一起來(lái)打開(kāi)達(dá)爾文的進(jìn)

2、化論之門(mén)物種起源導(dǎo)言。 二、解題 “導(dǎo)言”即“緒，論也”稱“引言，”是學(xué)術(shù)論著或一篇文章開(kāi)頭的話。 一般說(shuō)明 全書(shū)的主旨和內(nèi)容及有關(guān)問(wèn)題等， 作出介紹、 說(shuō)明。這篇課文是科學(xué)論著的 導(dǎo)言，以介紹和研究寫(xiě)作經(jīng)歷，說(shuō)明發(fā)表原因，以表明自己的著作必有據(jù)， 沒(méi)有妄下結(jié)論； 然后說(shuō)明自己研究的思路， 闡述理論的根據(jù)， 點(diǎn)出主要觀點(diǎn)， 并扼要介紹了物種起源一書(shū)的內(nèi)容和聯(lián)系 序言的內(nèi)容寬泛， 對(duì)原作內(nèi)容是否具體說(shuō)明對(duì)內(nèi)容介紹的多少都沒(méi)有明 確要求。序言寫(xiě)作無(wú)定體， 或敘事、或抒情、或議論、 或說(shuō)明、或兼而有之， 都是可以的。而導(dǎo)言則側(cè)重于議論、說(shuō)明。文學(xué)作品一般有序言無(wú)導(dǎo)言。學(xué) 術(shù)著作有導(dǎo)言， 還可有序言。

3、 學(xué)術(shù)著作再版幾次可以有幾篇序言， 但導(dǎo)言只 有一篇。 三、介紹達(dá)爾文及其進(jìn)化論 1、查理 ?羅伯特 ?達(dá)爾文（1809 1882 年），英國(guó)博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠 基人。 22 歲從劍橋大學(xué)畢業(yè)后，以博物家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號(hào)” 做歷時(shí)五年的環(huán)球旅行， 觀察并收集了動(dòng)植物和地質(zhì)等方面的大量材料， 經(jīng) 歸納整理和綜合分析，形成了生物進(jìn)化的概念，于 1859 年出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí) 學(xué)術(shù)界的物種起源一書(shū)，成為生物史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨后出版了動(dòng) 物和植物在家養(yǎng)下的變異 、人類(lèi)起源及性的選擇 等書(shū)，進(jìn)一步充實(shí)了進(jìn) 化學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。 2、關(guān)于進(jìn)化論 也稱演化論，舊譯天演論。生物進(jìn)化論是研究生物進(jìn)化、生物

4、發(fā) 展規(guī)律以及如何運(yùn)用這些規(guī)律的科學(xué)， 是生物學(xué)的一個(gè)重要部門(mén)。 進(jìn)化論一 詞最初是拉馬克提出的。 達(dá)爾文的物種起源 一書(shū)奠定了進(jìn)化論的科學(xué)基 礎(chǔ)。而現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展， 促進(jìn)了生命起源、 物種分化和形成等進(jìn)化理論的 進(jìn)一步發(fā)展， 認(rèn)為生物最初從非生物演化而來(lái)的。 現(xiàn)代地球上生存的各種生 物，有共同的祖先，它們?cè)谶M(jìn)化過(guò)程中，通過(guò)變異、遺傳和自然選擇，由低 級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類(lèi)由少到多。馬克思認(rèn)為達(dá)爾文的進(jìn)化理論是 19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)（能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì)胞學(xué)說(shuō)和進(jìn)化論）之 四、整體感知，理清思路 1、具體分析1 - 7段 方法：通過(guò)閱讀，整體感知課文，并初步篩選出文章的關(guān)鍵句；通

5、過(guò)議 論交流，整體把握全文；通過(guò)簡(jiǎn)潔的段意概括，篩選關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)。 1、整理成書(shū)的過(guò)程一一長(zhǎng)期考察 * 寫(xiě)作過(guò)程2、提前發(fā)表的原因一一實(shí)事求是 3、內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)的說(shuō)明一一謙遜審慎 4、物種由演變而來(lái)決不輕率 基本觀點(diǎn).5、介紹研究的方法一一親身實(shí)踐 6、家養(yǎng)變異的作用一一不避缺陷 7、 強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的正確 毫不動(dòng)搖 2、欣賞、品味1-7段（思考解答問(wèn)題） 透過(guò)1-7段說(shuō)明的文字即關(guān)鍵句，我們可以看到達(dá)爾文怎樣的一種 精神和人格魅力？在文章中找出能夠體現(xiàn)這種精神的文字？（見(jiàn)課文標(biāo)注 處） 教師板書(shū)：長(zhǎng)期考察、實(shí)事求是、謙遜審慎、決不輕率、親身實(shí)踐、毫 不動(dòng)搖、不避缺陷 總結(jié)：從文字的表層意義的闡明深入到

6、文字的深層含義的探究，從了解 偉大的科學(xué)家的基本觀點(diǎn)、理論深入到追求他的精神世界、 人格魅力，可以 看到達(dá)爾文尊重客觀現(xiàn)實(shí)、深入細(xì)致，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精 神。這是值得我們青少年借鑒、學(xué)習(xí)的地方。 物種起源導(dǎo)言主要內(nèi)容集中在哪幾段？篩選出作者闡明的關(guān)于物 種起源問(wèn)題的主要觀點(diǎn)。 主要內(nèi)容集中在4、5、6 7段（各段主要觀點(diǎn)見(jiàn)課文標(biāo)注處） 篩選主要觀點(diǎn)（見(jiàn)第7段總結(jié)）：A. “創(chuàng)造論”是錯(cuò)誤的;B.生物的種 不是不變的；C.自然選擇是物種變異的最重要的條件。 板書(shū)設(shè)計(jì) 推想: J怎樣變異 物種起源導(dǎo)言 主要內(nèi)容觀點(diǎn)研究途徑 物種、變種演變而來(lái)，不是創(chuàng)造 外界環(huán)境、氣候、食物 內(nèi)部習(xí)性、傾向 V| 家