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文檔簡介

1、羅表 演薂表演藝術(shù)區(qū)別于其他藝術(shù)門類的最大特點就是在于它的”三位一體”的特征。那么, 何謂” 三位一體”呢?我們都知道, 任何藝術(shù)都有其不同的創(chuàng)作工具和手段,作家寫作是靠 紙筆或者電腦, 通過對語言文字的組合來完成藝術(shù)創(chuàng)作的;畫家是靠畫筆、顏料、 畫布等來完成創(chuàng)作的;音樂家是靠音符、樂器來完成旋律組合的。而只有表演藝術(shù),是集創(chuàng)作者、創(chuàng) 作工具和創(chuàng)作材料以及創(chuàng)作的成果(人物形象)全部統(tǒng)一于演員一身的藝術(shù)。譬如影片 霸 王別姬中程蝶衣的飾演者張國榮,他是創(chuàng)造者,同時又是創(chuàng)造程蝶衣的形象素材和工具, 最后創(chuàng)造的形象成果程蝶衣又體現(xiàn)在演員自己身上。這就是表演藝術(shù)的”三位一 體”,也叫”三統(tǒng)一”的原則。

2、而這個”三位一體”的特點也是表演藝術(shù)區(qū)別于其他藝術(shù)的 最突出的個性。 也就是說,表演藝術(shù)是要以演員自身來塑造人物形象的藝術(shù)。所以,對演員 的考試,俗話叫”選苗子” ,這是很重要的,我們既要注重對外部形象條件的選擇,又要對 其內(nèi)部素質(zhì)進行嚴格的考查, 二者缺一不可。 一般來說, 藝術(shù)院校的招生考試尤其更側(cè)重于 內(nèi)部素質(zhì)的考察和挖掘。衿表演的基本素質(zhì)螈藝術(shù)院校表演專業(yè)的招生考試,在表演考試這一環(huán)節(jié)主要是通過表演練習和小品對考 生進行詳盡的考查, 看看你是否具備這幾方面的基本素質(zhì)。 概括來說, 有以下幾個主要方面:膃(1)想像力的考查羈什么是想像力?它指的是演員依據(jù)自己直接或者間接的生活經(jīng)驗進行藝術(shù)

3、構(gòu)想的形 象思維能力。斯坦尼曾經(jīng)說過:”你們可以明白,演員具備豐富而特殊的想象是多么重 要。它是演員在藝術(shù)工作和舞臺生活中的每一個瞬間所不可缺少的, 無論他在研究角色也好, 或者在再現(xiàn)角色也好。演員應當喜愛并善于幻想。 這是重要的創(chuàng)作能力之一。沒有想象,也 就沒有創(chuàng)作。 ”因此,想像力在演員創(chuàng)作中起著重要的作用:蠆* 根據(jù)劇本刻畫的角色文學形象,構(gòu)思出角色具體的音容笑貌、神情體態(tài),包括外貌 造型、聲音造型、性格化的典型動作以及角色經(jīng)歷的種種生活細節(jié)等;蝿* 依靠想象的激發(fā),獲得對劇中假定情境的真實信念和情緒感受,從而產(chǎn)生相應的行 為動作。如:表演被困在冰山上的地質(zhì)隊員,演員要借助豐富的想象,喚

4、起角色饑寒交迫、 瀕臨死亡威脅的切身體驗和表情動作;蒆* 在電影表演中,往往會遇到無對手交流的情況。演員要憑借想象中的內(nèi)心視像感受 到交流對象。 如拍攝這樣一個鏡頭: 看到自己的戰(zhàn)友被敵人捉去用火活活燒死。 此時演員面 前并沒有敵人施暴的場面,就需要演員想象出所看到的情境,達到表演的真切。莀 *積極、活躍的想象帶來豐富生動的表演。任何想象都是在自已有感知材料的基礎上 產(chǎn)生的,演員想像力的增強,與豐富的閱歷、 開闊的視野和細致的觀察積累,有著直接的關(guān) 聯(lián)。因此, 演員想像力越豐富對表演創(chuàng)作就越有幫助。但想象雖然是靈感的進發(fā),是智慧的 光芒, 但它也并不是天馬行空、 不受束縛的。 它必須符合劇本所

5、提供的規(guī)定情境, 只有嚴格 合乎規(guī)定情境的要求, 在此基礎之上發(fā)展起來的人物想象, 才能使人物具有真實感, 貼近人 物的想象才能使人物可親、可近、可信。因此,在表演考試中,對想像力的考查是非常重要 的一個環(huán)節(jié)。荿(2)理解力的考查薆理解力指的就是演員對生活、劇本和角色進行理性思維的綜合、分析、思辨的能力。 理解力對于演員創(chuàng)造角色具有重要的作用, 只有理解得正確, 才能體現(xiàn)得準確。 理解得深刻 與否, 決定著體現(xiàn)的深淺程度。 生活是創(chuàng)作的源泉,而劇本是生活的反映, 角色又是劇本的 主要描寫對象, 因此,對生活、 對人生的理解能力直接關(guān)系到對劇本和角色的理解能力。演 員為了提高理解力,需要增強政治

6、、文化、藝術(shù)修養(yǎng),開闊眼界,更新文化知識,豐富生活 閱歷。薄 如果演員的理解能力低下,他就對人物、劇本的理解一定會有不當和謬誤。所以,想 要成為一名好的演員,必須要有深厚的文化知識和人生素養(yǎng), 勤學習、 多看書,不斷豐富和 拓寬自己的知識面,這樣才能夠從創(chuàng)作中去理解各種各樣的人物心態(tài)。肄(3)表現(xiàn)力的考查膀表現(xiàn)力是運用形之于外的可見動作體現(xiàn)神態(tài)和心理活動的傳情達意的能力。是演員表 演素質(zhì)的重要方面。 包括:心理形體動作的表現(xiàn)力、 面部表情的表現(xiàn)力和言語動作的表現(xiàn)力。 演員表現(xiàn)力的強弱既取決于先天稟賦, 更在于通過對生活的敏銳觀察、 刻苦的專業(yè)訓練和不 斷的藝術(shù)實踐得到提高。蚈 作為演員創(chuàng)造角色

7、,就是要懂得把生活中所發(fā)生的事情,或劇本所表述出來的內(nèi)容, 準確地用自己內(nèi)心的情感和語言, 以及形體動作體現(xiàn)出來, 這就要靠演員的表現(xiàn)力。 如果僅 僅有豐富的想像力, 理解力, 但是在鏡頭前和舞臺上不能準確地表現(xiàn)出來, 那也不能成為一 個合格的演員。也就談不上去塑造人物、刻畫人物性格了。羆 我們經(jīng)常在表演專業(yè)招生的考場上,看到有的考生具有極強的表現(xiàn)欲望,但也有些考 生就相對弱一些。表現(xiàn)力可以體現(xiàn)在考生的考試過程中,無論是聲樂、朗誦,還是形體、表 演,具有好的表現(xiàn)力的考生在不經(jīng)意之間就會有靈光閃現(xiàn), 而相反有些考生怎么演都很難有 好的表現(xiàn)。 這不是臨時抱佛腳就能達到好的效果的,而是長時間對生活的

8、認識、理解, 同時 又是對生活熱愛的具體體現(xiàn)。薃(4)激情的考查袀什么是激情?它指的是演員在體驗和體現(xiàn)角色時表現(xiàn)出的強烈的情感。它有兩層含 義,一是演員對于所扮演的角色懷有很大的創(chuàng)作熱情, 喚起一種強烈的創(chuàng)作欲望和沖動, 能 全身心地關(guān)注角色的命運,并充分運用內(nèi)心體驗,燃燒起符合人物性格和規(guī)定情境的情感, 賦予角色以感人的生命力。 二是專指演員表演高節(jié)奏的激情戲時, 具有強烈爆發(fā)力和沖擊力 的推向極致的情感,如極度的恐懼、悲痛、憤怒、絕望等。激情也是情感的短暫而激烈的爆 發(fā),缺乏激情的演員在表演激情戲時就難以將情感增強到所需要的強度, 也就不能夠演繹人物的豐富內(nèi)心活動,難以去塑造性格鮮明的人物

9、形象。蒅 在我們的現(xiàn)實生活中,每個人都會有喜怒哀樂,演員塑造人物就要從生活出發(fā),反映 生活中普通人的生活, 要把現(xiàn)實生活中形形色色的人, 各種各樣激動人心的事, 通過自己的 身心,真實地表現(xiàn)出來,以達到感人的目的。肅(5)感受力的考查羂感受力指的是演員對外界刺激和信息傳遞的感應和接受能力。演員體察、感受到的東 西才能在表演中體現(xiàn)出來, 這就要求演員在日常生活中和角色創(chuàng)作中對周圍事物有敏銳的察 覺、感受和反應的能力。演員的感受愈深刻,其表達愈真實、愈細膩。演員在表演中對規(guī)定 情境的感受,交流時對環(huán)境和對手給予的刺激、對手情緒細微變化的感受,是產(chǎn)生”活”的 交流和真實表演的基點。蝕 演員感受力的強

10、弱既與天賦素質(zhì)有關(guān),也取決于后天生活閱歷的深淺,對人情世故的 洞察程度和情緒記憶的積累多寡。蕆(6)形象感及可塑性的考查膃什么是形象感?在實際生活中,人的精神面貌,人的性格都有各自獨特的特征。而演 戲就是演人,演員要通過自己的表演在舞臺上、銀幕上、 屏幕上塑造出活生生的、 具有獨特 性格特征的人物形象。而且要演誰像誰, ”裝龍像龍” “裝虎像虎” ,不能演什么人物形象都 是一樣,千人一腔, 千人一面。 這種通過自己的身心,針對不同人物形象能創(chuàng)造出各自不同 的內(nèi)外部性格特征的能力,我們就稱之為形象感。演員的可塑性是指演員自身條件所具有的適應創(chuàng)造不同角色的潛在能力和可變因素。 演 員是以自己的內(nèi)外

11、部器官、 性格氣質(zhì)和思想感情作為材料進行角色形象塑造的。因此, 扮演角色時, 往往需要改變演員所固有的某些形態(tài), 使之符合角色要求。 包括改變演員的容貌形 象、聲音、外部形態(tài)、表情神態(tài)、儀表動作、性格習性以及內(nèi)在氣質(zhì)等。有的演員具有較強 的改變自己內(nèi)、外部條件的能力,可以扮演變化幅度很大的角色,成為可塑性很強的演員, 常稱作戲路寬的演員。反之,有些演員可塑性差,導致戲路狹窄。所以,表演專業(yè)招生考試 時,可塑性的考查也是考官在表演考試這一環(huán)節(jié)重點要考查的。以下無正文僅供個人用于學習、研究;不得用于商業(yè)用途to員bkogA.nrogeHKO TOpMenob3ygoiflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 員 B3OBaTbCEb KOMMepqe

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