《元宵節(jié)》課堂實(shí)錄

1、精品資源伴你教語文元宵節(jié)課堂實(shí)錄r教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)本課生字和新詞，能正確規(guī)范地書寫生字。2 .有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3 .了解正月十五的傳統(tǒng)習(xí)俗，滲透熱愛傳統(tǒng)文化的情感。r教材分析元宵節(jié)這首兒歌，描寫了農(nóng)歷正月十五全家人歡聚一堂一起賞月和吃湯圓的中國傳統(tǒng)習(xí) 俗。全詩共四句。多次出現(xiàn)“圓”字。詩句節(jié)奏明快、語言樸素、瑯瑯上口。r教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：新的學(xué)期又開始了，一來到學(xué)校，老師就看到同學(xué)們一張張可愛的笑臉。（課 件出示，一張可愛的笑臉圖，淡黃色、頑皮、有趣，很受學(xué)生喜歡。）我想，假期當(dāng)中你們 一定有許多開心的事情，愿意和大家說一說嗎？生：假期的時(shí)候我和爸爸、媽

2、媽去旅游，我們?nèi)チ撕Ｄ?，看到許多好玩的東西和美 麗的景色。過春節(jié)的時(shí)候，我最高興了，我放了許多鞭炮，嘛嘛啪啪很熱鬧。我最高興的是下雪時(shí)我和哥哥、姐姐堆了一個(gè)大雪人，我們用胡蘿卜做他的鼻子，用水桶做他的帽子。我們還一起玩打雪仗師：每個(gè)人都有高興的事呀！我知道了這張笑臉是xx的，是xxx的它是我 們大家的。它還會(huì)是誰的呢？快看！ （在笑臉的后面出現(xiàn)藍(lán)天、星星的背景，笑臉旋轉(zhuǎn)變小 些飛向屏幕右上角。）它飛上了天空，變成了月亮姐姐圓圓的笑臉。師：月亮有什么高興的事情， 請(qǐng)她來告訴我們吧！（屏幕出現(xiàn)課題“元宵節(jié)”三字。 ） 師：這幾個(gè)字是一一元宵節(jié)。師：元宵節(jié)那天月亮最高興，因?yàn)樗衙篮玫淖８Ｋ瓦M(jìn)了千家

3、萬戶，你知道今年的 元宵節(jié)是哪一天呢？我們翻開日歷看一看。（課件出示翻開的日歷，上面有農(nóng)歷日期：正月十五；公歷日期：2月5日；元宵節(jié)等紅色字樣。借助日歷幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)歷（陰歷）、公 歷（陽歷），使學(xué)生知道元宵節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在每年陰歷正月十五，今年的公 歷是2月5日。）師：今天，我們就一同來學(xué)習(xí)一首兒歌元宵節(jié)。以“圓”一一“團(tuán)圓”的思路揭示課題、貫穿全文。用淡黃色、圓圓的月亮營造 歡快、團(tuán)圓的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。1師：注意看老師寫課題（板書前面兩個(gè)字；在田字格內(nèi)寫“節(jié)”，邊寫邊講解）“節(jié)” 這個(gè)字希望同學(xué)們也會(huì)寫，它的上面是一個(gè)扁扁的草字頭，下邊寫“橫折鉤”、“豎”，用 你的小手在同

4、桌的手心上也來寫一個(gè)！（指名讀、齊讀課題。）二、展示圖畫，設(shè)置情景師：（在月亮下出現(xiàn)書中插圖， 插圖中多加了能夠體現(xiàn)東北特色的雪，白皚皚的雪覆蓋著大地、房屋；院門旁有一個(gè)胖墩墩的小雪人兒，他的手中拿著一串冰糖葫蘆，不知誰還為他圍上了一條紅圍巾。在紅色紗燈的映襯下十分可愛。）你們看，這戶人家就正在過元宵節(jié)，你都看到了什么？生：-我看到，有兩個(gè)小朋友，穿著厚厚的棉衣，手里拿著小燈籠高興地在雪地上跑。- 大門上還掛著兩個(gè)大大的紅燈籠。門前有一個(gè)胖墩墩的小雪人兒，他的手中拿著一串 冰糖葫蘆。- 我還看到門上貼著對(duì)聯(lián)。?聯(lián)：你能讀讀這幅對(duì)聯(lián)嗎？（學(xué)生讀對(duì)聯(lián)上的字有困難。）師：想一想，上學(xué)期我們學(xué)過遇到不

5、認(rèn)識(shí)的字要怎樣呢？生：可以問一問，拼一拼或查一查。師：想辦法來讀一讀吧。（提示學(xué)生“語文天地”中有對(duì)聯(lián)的拼音。）師：讀對(duì)聯(lián)時(shí)先讀右邊的上聯(lián)，再讀下聯(lián)，最后讀上面的橫批。我們一起讀一遍。（鼓勵(lì)學(xué)生用高興的語調(diào)讀對(duì)聯(lián)。）結(jié)合這是本學(xué)期第一課的特點(diǎn)，以認(rèn)對(duì)聯(lián)上的字的形式復(fù)習(xí)上學(xué)期的識(shí)字方法，為自讀課文做準(zhǔn)備。生：-我還知道大門上貼著兩個(gè)福字。- 福字貼倒了。師：?！暗埂?了，用這樣的諧音表示福來到了。（學(xué)生和教師齊說。） 三、初讀課文師：讓我們推開這扇門，走進(jìn)這戶人家，讀讀課文，你就會(huì)知道他們?cè)谧鍪裁戳?。遇?不認(rèn)識(shí)的字別忘了想辦法和它們成為好朋友。（學(xué)生練讀課文、認(rèn)字。）師：這一遍讀給同桌聽，聽聽

6、同桌給你的評(píng)價(jià)。（兩人練讀，注意傾聽，互相糾正錯(cuò)誤。）師：誰能勇敢地讀給大家聽？其余學(xué)生做小評(píng)委，糾正讀音，注意“正月”的“正”的讀法。四、識(shí)字1 .師：如果生字單獨(dú)出現(xiàn)，你能認(rèn)出它嗎？拿出生字卡片，先來考考自己。2 .請(qǐng)兩名學(xué)生做小考官，來考大家。（小考官大聲讀出一個(gè)字。其余學(xué)生聽到后舉起相應(yīng)的字卡，比一比誰找得又準(zhǔn)又快。）老師隨機(jī)提問：能用“圓”字組詞嗎？（團(tuán)圓、圓月、圓滿）3 .師：你最喜歡哪一個(gè)字，你有什么好辦法記住它。（有的學(xué)生說，用記筆畫的方法， 如：吃、正；有的用編謎語的方法，如：又打了一個(gè)哈欠（歡）、廣場上來了一只大老虎 （慶）； 有的用變“字形小魔術(shù)”的方法， 如：“國”字里

7、面換成“才”就是“團(tuán)”。 提示學(xué)生“口” 表不圍起來。）五、寫字1 .師：我們一起來寫 “團(tuán)”字。把書翻到第1頁，自己觀察“團(tuán)”在田字格中的位置。2 .練習(xí)在田字格內(nèi)描一描、寫一寫“團(tuán)”。拿給同桌看看，聽聽同學(xué)的建議。3 .選自己最喜歡的字來練習(xí)寫一寫。4 .教師拿出寫有“吃”字的本，在視屏演示臺(tái)上展示，并請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。5 .教師示范寫“吃”，注意講解“乙”的寫法。6 .學(xué)習(xí)在田字格內(nèi)練習(xí)寫一個(gè)“吃”字。六、再讀課文，深化感悟師：剛才我們寫了字、讀了課文，月亮姐姐美好的祝福你知道嗎？它就隱藏在這首兒歌 中，那是她最喜歡的一個(gè)字！請(qǐng)你再讀讀課文，并邊讀邊想。（學(xué)生自由讀課文，在思考過程中，有些學(xué)

8、生發(fā)現(xiàn)了兒歌中出現(xiàn)最多的字“圓”。）師：對(duì)！它是“圓”。元宵節(jié)是家人團(tuán)圓的日子，每到這時(shí)，人們都會(huì)從四面八方趕回 家和家人歡聚，一起吃元宵、看花燈、猜燈謎，思念的話說也說不完。窗外也許是雪花飄飄， 可是屋子里卻是暖意融融、喜氣洋洋。在全世界每一個(gè)有華人的地方都充滿了笑聲、祝福聲，這聲音就像小鳥一樣飛出了窗外，飛向了天空。它好像在呼喚遠(yuǎn)方的游子一一，快回家吧！（同時(shí)播放有體現(xiàn)家人團(tuán)聚、幸福團(tuán)圓的畫面，mtv常回家看看中有一部分。另有一些學(xué)生的全家福。）以教師語言的渲染、多媒體課件的播放，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日氣氛的感知，理解正月十五 元宵節(jié)的意義，體會(huì)親情、友情，達(dá)到情感的升華。師：你能讓這美好的祝福通

9、過你的朗讀讓我們感覺到嗎?。ㄖ该x，學(xué)生有的讀得歡快喜悅，有的讀得充滿深情，有的加上動(dòng)作。）教師相機(jī)范讀，并說：你知道我為什么讀得這樣好嗎？因?yàn)槲业男睦锵胫?jié)、裝著全家人，像這樣心中有情，會(huì)讀得更好。教師相機(jī)對(duì)讀得有特色的學(xué)生提問：你的眼中仿佛看到了什么樣的圖畫，心中想到了些什么？生：-我看到了元宵節(jié)那天，我們?nèi)胰艘黄鹑ブ薪挚椿?，我還買了一個(gè)糖葫蘆吃。 人特別多非常熱鬧，還有舞獅子的。- 我想到了我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起看電視、吃元宵、吃餃子，還講笑話呢！- 我想到了在國外的姑姑，我希望她能回來和我們一起來過元宵節(jié)和家人團(tuán)圓。師：過下一個(gè)元宵節(jié)時(shí)， 你想為家人做些什么？快告訴月亮姐姐，她一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望的。生：-我想為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽送上祝福。祝他們身體健康、萬事如意。- 我想給國外的姑姑打個(gè)電話，也祝她節(jié)日快樂。- 我想親手包幾個(gè)餃子，讓家里人嘗嘗。- 我想給全家人照一張“全家?！?。師：你們的想法真好，我們還可以在下一個(gè)元宵節(jié)的時(shí)候，把這首兒歌說給全家人聽， 他們聽了會(huì)更高興的。我想天上的月亮姐姐到那時(shí)一定也能聽到。就讓我們?cè)僖淮螏е鴮?duì)親人的祝福來朗誦這首兒歌吧！ 七、作業(yè)課后同學(xué)們也來收集幾幅對(duì)聯(lián)，以后讀