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文檔簡介
1、精品資源伴你教語文元宵節(jié)課堂實(shí)錄r教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)本課生字和新詞,能正確規(guī)范地書寫生字。2 .有感情地朗讀課文,背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3 .了解正月十五的傳統(tǒng)習(xí)俗,滲透熱愛傳統(tǒng)文化的情感。r教材分析元宵節(jié)這首兒歌,描寫了農(nóng)歷正月十五全家人歡聚一堂一起賞月和吃湯圓的中國傳統(tǒng)習(xí) 俗。全詩共四句。多次出現(xiàn)“圓”字。詩句節(jié)奏明快、語言樸素、瑯瑯上口。r教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師:新的學(xué)期又開始了,一來到學(xué)校,老師就看到同學(xué)們一張張可愛的笑臉。(課 件出示,一張可愛的笑臉圖,淡黃色、頑皮、有趣,很受學(xué)生喜歡。)我想,假期當(dāng)中你們 一定有許多開心的事情,愿意和大家說一說嗎?生:假期的時(shí)候我和爸爸、媽
2、媽去旅游,我們?nèi)チ撕D?,看到許多好玩的東西和美 麗的景色。過春節(jié)的時(shí)候,我最高興了,我放了許多鞭炮,嘛嘛啪啪很熱鬧。我最高興的是下雪時(shí)我和哥哥、姐姐堆了一個(gè)大雪人,我們用胡蘿卜做他的鼻子,用水桶做他的帽子。我們還一起玩打雪仗師:每個(gè)人都有高興的事呀!我知道了這張笑臉是xx的,是xxx的它是我 們大家的。它還會(huì)是誰的呢?快看! (在笑臉的后面出現(xiàn)藍(lán)天、星星的背景,笑臉旋轉(zhuǎn)變小 些飛向屏幕右上角。)它飛上了天空,變成了月亮姐姐圓圓的笑臉。師:月亮有什么高興的事情, 請(qǐng)她來告訴我們吧!(屏幕出現(xiàn)課題“元宵節(jié)”三字。 ) 師:這幾個(gè)字是一一元宵節(jié)。師:元宵節(jié)那天月亮最高興,因?yàn)樗衙篮玫淖8K瓦M(jìn)了千家
3、萬戶,你知道今年的 元宵節(jié)是哪一天呢?我們翻開日歷看一看。(課件出示翻開的日歷,上面有農(nóng)歷日期:正月十五;公歷日期:2月5日;元宵節(jié)等紅色字樣。借助日歷幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)歷(陰歷)、公 歷(陽歷),使學(xué)生知道元宵節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,在每年陰歷正月十五,今年的公 歷是2月5日。)師:今天,我們就一同來學(xué)習(xí)一首兒歌元宵節(jié)。以“圓”一一“團(tuán)圓”的思路揭示課題、貫穿全文。用淡黃色、圓圓的月亮營造 歡快、團(tuán)圓的氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。1師:注意看老師寫課題(板書前面兩個(gè)字;在田字格內(nèi)寫“節(jié)”,邊寫邊講解)“節(jié)” 這個(gè)字希望同學(xué)們也會(huì)寫,它的上面是一個(gè)扁扁的草字頭,下邊寫“橫折鉤”、“豎”,用 你的小手在同
4、桌的手心上也來寫一個(gè)!(指名讀、齊讀課題。)二、展示圖畫,設(shè)置情景師:(在月亮下出現(xiàn)書中插圖, 插圖中多加了能夠體現(xiàn)東北特色的雪,白皚皚的雪覆蓋著大地、房屋;院門旁有一個(gè)胖墩墩的小雪人兒,他的手中拿著一串冰糖葫蘆,不知誰還為他圍上了一條紅圍巾。在紅色紗燈的映襯下十分可愛。)你們看,這戶人家就正在過元宵節(jié),你都看到了什么?生:-我看到,有兩個(gè)小朋友,穿著厚厚的棉衣,手里拿著小燈籠高興地在雪地上跑。- 大門上還掛著兩個(gè)大大的紅燈籠。門前有一個(gè)胖墩墩的小雪人兒,他的手中拿著一串 冰糖葫蘆。- 我還看到門上貼著對(duì)聯(lián)。?聯(lián):你能讀讀這幅對(duì)聯(lián)嗎?(學(xué)生讀對(duì)聯(lián)上的字有困難。)師:想一想,上學(xué)期我們學(xué)過遇到不
5、認(rèn)識(shí)的字要怎樣呢?生:可以問一問,拼一拼或查一查。師:想辦法來讀一讀吧。(提示學(xué)生“語文天地”中有對(duì)聯(lián)的拼音。)師:讀對(duì)聯(lián)時(shí)先讀右邊的上聯(lián),再讀下聯(lián),最后讀上面的橫批。我們一起讀一遍。(鼓勵(lì)學(xué)生用高興的語調(diào)讀對(duì)聯(lián)。)結(jié)合這是本學(xué)期第一課的特點(diǎn),以認(rèn)對(duì)聯(lián)上的字的形式復(fù)習(xí)上學(xué)期的識(shí)字方法,為自讀課文做準(zhǔn)備。生:-我還知道大門上貼著兩個(gè)福字。- 福字貼倒了。師:?!暗埂?了,用這樣的諧音表示福來到了。(學(xué)生和教師齊說。) 三、初讀課文師:讓我們推開這扇門,走進(jìn)這戶人家,讀讀課文,你就會(huì)知道他們?cè)谧鍪裁戳?。遇?不認(rèn)識(shí)的字別忘了想辦法和它們成為好朋友。(學(xué)生練讀課文、認(rèn)字。)師:這一遍讀給同桌聽,聽聽
6、同桌給你的評(píng)價(jià)。(兩人練讀,注意傾聽,互相糾正錯(cuò)誤。)師:誰能勇敢地讀給大家聽?其余學(xué)生做小評(píng)委,糾正讀音,注意“正月”的“正”的讀法。四、識(shí)字1 .師:如果生字單獨(dú)出現(xiàn),你能認(rèn)出它嗎?拿出生字卡片,先來考考自己。2 .請(qǐng)兩名學(xué)生做小考官,來考大家。(小考官大聲讀出一個(gè)字。其余學(xué)生聽到后舉起相應(yīng)的字卡,比一比誰找得又準(zhǔn)又快。)老師隨機(jī)提問:能用“圓”字組詞嗎?(團(tuán)圓、圓月、圓滿)3 .師:你最喜歡哪一個(gè)字,你有什么好辦法記住它。(有的學(xué)生說,用記筆畫的方法, 如:吃、正;有的用編謎語的方法,如:又打了一個(gè)哈欠(歡)、廣場上來了一只大老虎 (慶); 有的用變“字形小魔術(shù)”的方法, 如:“國”字里
7、面換成“才”就是“團(tuán)”。 提示學(xué)生“口” 表不圍起來。)五、寫字1 .師:我們一起來寫 “團(tuán)”字。把書翻到第1頁,自己觀察“團(tuán)”在田字格中的位置。2 .練習(xí)在田字格內(nèi)描一描、寫一寫“團(tuán)”。拿給同桌看看,聽聽同學(xué)的建議。3 .選自己最喜歡的字來練習(xí)寫一寫。4 .教師拿出寫有“吃”字的本,在視屏演示臺(tái)上展示,并請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。5 .教師示范寫“吃”,注意講解“乙”的寫法。6 .學(xué)習(xí)在田字格內(nèi)練習(xí)寫一個(gè)“吃”字。六、再讀課文,深化感悟師:剛才我們寫了字、讀了課文,月亮姐姐美好的祝福你知道嗎?它就隱藏在這首兒歌 中,那是她最喜歡的一個(gè)字!請(qǐng)你再讀讀課文,并邊讀邊想。(學(xué)生自由讀課文,在思考過程中,有些學(xué)
8、生發(fā)現(xiàn)了兒歌中出現(xiàn)最多的字“圓”。)師:對(duì)!它是“圓”。元宵節(jié)是家人團(tuán)圓的日子,每到這時(shí),人們都會(huì)從四面八方趕回 家和家人歡聚,一起吃元宵、看花燈、猜燈謎,思念的話說也說不完。窗外也許是雪花飄飄, 可是屋子里卻是暖意融融、喜氣洋洋。在全世界每一個(gè)有華人的地方都充滿了笑聲、祝福聲,這聲音就像小鳥一樣飛出了窗外,飛向了天空。它好像在呼喚遠(yuǎn)方的游子一一,快回家吧!(同時(shí)播放有體現(xiàn)家人團(tuán)聚、幸福團(tuán)圓的畫面,mtv常回家看看中有一部分。另有一些學(xué)生的全家福。)以教師語言的渲染、多媒體課件的播放,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日氣氛的感知,理解正月十五 元宵節(jié)的意義,體會(huì)親情、友情,達(dá)到情感的升華。師:你能讓這美好的祝福通
9、過你的朗讀讓我們感覺到嗎?。ㄖ该x,學(xué)生有的讀得歡快喜悅,有的讀得充滿深情,有的加上動(dòng)作。)教師相機(jī)范讀,并說:你知道我為什么讀得這樣好嗎?因?yàn)槲业男睦锵胫?jié)、裝著全家人,像這樣心中有情,會(huì)讀得更好。教師相機(jī)對(duì)讀得有特色的學(xué)生提問:你的眼中仿佛看到了什么樣的圖畫,心中想到了些什么?生:-我看到了元宵節(jié)那天,我們?nèi)胰艘黄鹑ブ薪挚椿?,我還買了一個(gè)糖葫蘆吃。 人特別多非常熱鬧,還有舞獅子的。- 我想到了我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起看電視、吃元宵、吃餃子,還講笑話呢!- 我想到了在國外的姑姑,我希望她能回來和我們一起來過元宵節(jié)和家人團(tuán)圓。師:過下一個(gè)元宵節(jié)時(shí), 你想為家人做些什么?快告訴月亮姐姐,她一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望的。生:-我想為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽送上祝福。祝他們身體健康、萬事如意。- 我想給國外的姑姑打個(gè)電話,也祝她節(jié)日快樂。- 我想親手包幾個(gè)餃子,讓家里人嘗嘗。- 我想給全家人照一張“全家?!?。師:你們的想法真好,我們還可以在下一個(gè)元宵節(jié)的時(shí)候,把這首兒歌說給全家人聽, 他們聽了會(huì)更高興的。我想天上的月亮姐姐到那時(shí)一定也能聽到。就讓我們?cè)僖淮螏е鴮?duì)親人的祝福來朗誦這首兒歌吧! 七、作業(yè)課后同學(xué)們也來收集幾幅對(duì)聯(lián),以后讀
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