2021年高考語文現代文閱讀復習：賢人圖

1、2021年高考語文現代文閱讀復習：賢 人 圖閱讀下面的文字，完成14題。賢 人 圖聶鑫森(1)城里有兩個畫畫的先生，一個是陸小知，一個是覃怡齋。(2)陸先生和覃先生住在同一條街上，一個住街頭，一個住街尾。(3)陸小知，字文無，生得十分魁梧，臉上一圈連鬢胡須，很黑，很硬挺。他是河北滄州府人。他名小知，字文無，人以為字是名的闡釋，既“小知”，當然也就“文無”了。只有覃先生懂得此中奧妙，文無其實是中藥當歸的別稱，表示對鄉(xiāng)土的眷戀。陸先生無妻室無兒女，與他日夜廝守的是畫室壁上懸掛著的一柄古劍，抽出鞘來寒光逼人。他畫山水，也畫花卉、鱗毛，但花卉中，他不畫梅花、蝴蝶蘭；水中鱗介類，他不畫螃蟹。這幾樣東西是

2、覃先生愛畫的，陸先生自謂不如，所以藏拙。他畫的牡丹與水仙，別有風韻。他的桃也畫得好，鮮嫩得讓你嘴饞。這畫要的人很多。賀壽的，結婚的，都悅目于這一派喜氣，也肯給價錢。有了錢，他就去喝酒。街中段有家小酒樓叫“一街春”，跑堂的一見他來，就迎上前，唱一個喏：“陸先生雅座！”不需吩咐，就會擺上酒與菜，然后去請覃先生。(4)覃先生拖著一家子，一妻四兒女，粗茶淡飯維持下去就不容易了，哪有錢上館子？但陸先生喜歡做他的東，覺得和他聊天是一大樂趣。覃先生肯讀書，雖窮而不俗，時有高論，很使陸先生欽服。覃先生的題畫詞句也多有妙趣，有一回畫一仕女圖，臂外露，嫻靜動人，題句為：夜涼如水，問玉臂寒否？陸先生知是從杜詩中點化

3、而來，很佩服他的才思。(5)覃先生名怡齋，字少疾。他善畫梅花、蝴蝶蘭，螃蟹也畫得別有情味，活生生的。(6)覃先生和陸先生同行，又住一條街，但彼此很敬重，從不生忌。有人要畫梅花、蝴蝶蘭、墨蟹，陸先生說：“畫這些玩意兒，覃先生有好手筆，請找他?！庇腥艘嬏?，畫牡丹、水仙，覃先生說：“我不及陸先生，他有高招兒，我領你去?！?7)本城有個無賴叫“二花子”的，前些日子找覃先生要了張墨蟹，忽將退回來，說是沒畫好，要求索回二十塊大洋，其實買時只付了一塊大洋。陸先生一聽，回家取了劍，一路疾步到了覃家，威威武武地坐在畫室里。那張退回的墨蟹圖懸掛在壁間。(8)“二花子”進來，徑直竄進畫室，頭一昂：“覃先生，備好錢

4、了？”(9)陸先生驀地站起：“早備好了，龜孫子！”(10)“二花子”一看，不是覃先生，是陸先生。(11)陸先生說：“你說這畫不好，哪一筆不好？你指給我看。”(12)說完拔劍出鞘，但見寒光滿室，冷氣森森?！岸ㄗ印贝蛄藗€愣噤。(13)陸先生用劍往畫上劃去，劍尖在紙上游動，卻不觸墻壁，宣紙條條落下，大小均等?！岸ㄗ印币粡埬橆D時嚇白，惶恐間，陸先生一掉劍鋒，直取“二花子”胸前，往下一劃，一件黑綢褂脆然裂開，卻不傷皮肉。(14)這功夫了不得！(15)“老子是河北滄州人氏，你可知滄州向來武風盛烈？沒兩下子，我能在這站地面？滾！”(16)“二花子”倉皇地逃了。覃先生很感謝陸先生。(17)日子一天天打飛腳

5、過去。陸先生大約是因為喝酒太沒節(jié)制，身體漸漸地壞了下來，三天兩天會咳出一大碗淤血，但他依舊不禁酒。(18)覃先生踱過來看望陸先生。陸先生見他來了，很高興，讓進畫室，喝過茶就要抻紙、調色，運筆作畫。說是要請少疾指正。平素，陸先生畫畫從不讓人看，再好的朋友也不破例。陸先生畫桃，先提筆用清水浸透，再在紅色碟內蘸少許紅色，然后在紅白碟里反復使所蘸紅色與筆中的清水混合成淡紅色；又將筆回到紅色碟內蘸紅色，所蘸紅色部分約到筆毫長度的三分之一處。淡紅畫桃實，深紅畫桃尖。一筆點去，再按倒筆毫，原地一旋，畫出圓碩的桃實，筆沒有離開紙，一筆畫成一個桃子，鮮色可人。接著畫牡丹、水仙。“你兒女多，往后得用錢?！标懴壬f

6、。覃先生差點流出淚來。(19)陸先生終于一病不起了。每頓飯覃先生都讓妻子做好，自己親自送去。(20)不久，陸先生故去了。覃先生一手張羅了后事，借了一筆錢，雇請了幾個人，親自扶柩去滄州安葬。陸先生平生所念的是“當歸”，覃先生再窮也要把他送回去。(21)覃先生得到陸先生的筆法，私下里練了些日子，筆法酷似，可以亂真。買的人也多，名氣漸揚。家境富足了。他也時常到“一街春”去，跑堂的迎上前，唱一個喏：“覃先生雅座！”(22)覃先生說：“擱兩副杯、筷?！?23)“還有客人可要催請？”(24)“沒有?！毙睦飬s說：還有陸先生。精讀習慣培養(yǎng)先逐段檢索加工要點概括：交代出陸、覃二位畫家及住址。思考分析：(1)段介

7、紹姓名，(2)段介紹住址，為何不合并到一段中介紹呢？(文章開頭看似啰嗦，其實是為了突出兩位先生，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。)要點概括：交代陸先生的情況。思考分析：對陸先生的肖像描寫，暗示其性格。覃先生能懂得陸先生字的奧妙，可知二人為知己。此處寫到“古劍”，為下文寫陸先生提劍出場仗義壓邪做鋪墊。跑堂的“不需吩咐，就會擺上酒與菜，然后去請覃先生”，本處細節(jié)表現了陸先生和覃先生兩人來往頻繁，關系親密，也為下文寫兩人交往的情節(jié)做了鋪墊。要點概括：交代覃先生的情況。思考分析：寫覃先生家貧，為下文寫陸先生幫助覃先生做鋪墊。陸先生讀懂覃先生的畫意，再次印證二人互為知己。要點概括：兩位畫家互敬，有君子之風。要點概

8、括：陸先生威震“二花子”，替覃先生解圍。思考分析：陸先生懲治“二花子”的情節(jié)照應前文對陸先生籍貫、家中擺設“古劍”的交代。陸先生的語言鏗鏘有力，表現其剛猛與仗義。陸先生的動作急促，表現其猛烈；動作嫻熟，表現其功夫高超。要點概括：陸先生得病。要點概括：陸先生將自己最擅長的筆法傳授給覃先生。思考分析：本段文字多運用動作描寫，表現了陸先生畫桃的高超技藝。語言生動活潑，特別是畫桃的過程，文字簡約，富有動態(tài)、色彩感；句式靈活，長短句結合，富于表現力；善于用詞，運用順序詞語“先”“再”“然后”“又”等，體現出很強的層次順序。要點概括：病重的陸先生受到覃先生一家人的照顧。要點概括：覃先生安葬陸先生并懷念老友

9、。思考分析：陸先生會功夫、能作畫，身上頗有余資，卻為何無妻室兒女，整日喝酒沒有節(jié)制，并最終客死他鄉(xiāng)？(結合“當歸”一詞來看，陸先生應是迫于無奈，有家不能回。因為回家其實不難，就連文弱且貧困的覃先生都可以親扶靈柩前往滄州。由此可知，陸先生時時在思念故土，卻又始終在逃離故土。同時覃先生親扶靈柩去滄州，完成陸先生心中所念“當歸”，也表現了覃先生的重情重義。)本文塑造了陸先生和覃先生兩位人物形象，通過寫他們兩人交往的故事，贊揚了兩位畫家有著崇高的技藝、品質，表達出作者對傳統(tǒng)知識分子互相敬重的君子之風的敬仰與歌頌。 1下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)( )A小說語言用詞考究

10、，典雅而富有韻味，細微處見功力，如小酒樓名為“一街春”，看似尋常，實則蘊含深意。B小說采用對比的寫法，將陸先生與覃先生在畫功和為人上處處作對比，是為了突出陸先生比覃先生更有才華。C洗練而富有個性的人物對話，表現出人物的性格特征?！霸鐐浜昧?，龜孫子！”表現出陸先生的剛猛與仗義。D陸先生破例在覃先生面前演示作畫過程，表明陸先生視覃先生為知己，同時也是對覃先生生活的關心和幫助。解析：選BB項，小說雖安排了兩個重要人物，也有所對比，但縱觀全文，這樣寫并不是為了突出某一個，更多的是表現出陸、覃兩位先生雖個性不同但互相欣賞、互相關愛和彼此敬重，刻畫了具有坦蕩襟懷的兩位賢人形象。2(對點題概括主旨)概括本文的主題。(6分)答： 參考答案：“參考答案”見后面例一。3(對點題標題作用分析)請簡要分析小說題目“賢人圖”的作用。(6分)答： 參考答案：概括了主要情節(jié)，兩位主要人物均以作圖畫畫為生，故事情節(jié)圍繞作圖畫畫展開；概括了主要人物的形象特征，兩位先生既有畫才，更有賢德；蘊含了主旨，“賢”字，表明了作者對傳統(tǒng)知識分子互相敬重的君子之風的敬仰與歌頌。4(回扣題情節(jié)手法分析)小說多處使用了照應手法，請舉兩例并作簡要分析。(6分)答： 參考答案：陸先生為覃先生抱打不平而懲治“二花子”的情節(jié)照應了前文對陸先生外貌、籍貫、家中擺設的描繪與交代，表現了陸先生的勇猛仗義； 覃先生將病故的陸先生送回滄