大班第二學(xué)期家長會發(fā)言稿新

1、精品文檔 大（6）班第二學(xué)期家長會發(fā)言稿 各位家長：晚上好！ 首先，感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，感謝你們對 我們工作的大力支持和配合，正是有了你們的支持和配合，我們的工作才得以 順利地完成。這個學(xué)期是孩子在幼兒園的最后一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵 的半年。那么，我們怎樣才能讓孩子順利地進入小學(xué)，作為家長的你們又應(yīng)該 為孩子做哪些入學(xué)準備呢？這是我們大班今天家長會的主要內(nèi)容。 一、班級情況簡單介紹 通過大班一個學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)，每位孩子都在自己原有的水平上取得了 一定的進步，班里大部分孩子都有了為做一個合格的小學(xué)生而做準備的意識。 具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分

2、孩子都能自己正確的穿衣、 褲、鞋，會保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的小書包，會自覺有序地取放班級 用品。對班集體也有了責(zé)任感和榮譽感。平時都能使用日常禮貌用語，講究個 人衛(wèi)生，不亂翻別人的東西。任務(wù)意識增強了，能認真完成老師布置的各項作 業(yè)。求知欲和思維能力也都有了很大提高。 本學(xué)期，是進入小學(xué)的最后一個學(xué)期，所以各方面都要為入小學(xué)做好準備， 因此，教學(xué)任務(wù)也加大了不少，請家長每天回家督促幫助幼兒按時正確地完成。 并能注意孩子正確的書寫姿勢。 二、幼小銜接講座 家長如何配合做好幼小銜接工作 背上小書包，邁入小學(xué)的大門，對于六七歲的孩子來說，無疑是走進了一個 全新的生活境地。古人云：“千里之行，始

3、于足下?！彼哉f，這既是一個新的起 點，也是孩子走向成功的起始階段。那么，作為家長，如何讓孩子在這個起點上 走得更好呢？ （一）認識小學(xué)生活與幼兒園生活的不同 小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動條件與幼兒園有許多不同，因此，孩子從幼兒園進入 小學(xué)，也要經(jīng)歷一系列重大變化，其中最本質(zhì)的變化是：幼兒園的孩子以游戲為 主要活動形式，處于受成人保護、養(yǎng)育的情況下，他們對社會還不負有任何責(zé)任。 而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動，學(xué)習(xí)成為兒童對社會承擔(dān)的義務(wù)。新的教育條件和 生活條件對孩子們提出更高、更新的要求，這對新入學(xué)的兒童是有一定難度的。 家長必須了解這種變化，及早伸出溫暖有力的手，扶助孩子度過這個轉(zhuǎn)折期。 1. 學(xué)習(xí)時

4、間不一 幼兒園每天上午有1小時左右的集體教學(xué)時間，其它全是游戲、勞動、生 活時間，小學(xué)每天有3-4小時的集體教學(xué)時間，較幼兒園多出3倍。幼兒園的 孩子，白天可以在園內(nèi)午睡兩個小時左右，小學(xué)的孩子，中午一般沒有午睡。一 年級學(xué)生除每周上24節(jié)課以外，還有較多的集體活動，如午間集會、快樂一刻、 早讀、早操、眼保健操和課外活動等等。小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些 都要求兒童具備承受重任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì)。 2. 生活制度不一 幼兒園的教學(xué)活動是以游戲為主要形式， 在做做、玩玩中積累經(jīng)驗，所學(xué)的 只是周圍生活中粗淺的知識和技能， 而小學(xué)有嚴格的大綱，教師要按教育教學(xué)計 劃嚴格實施，教學(xué)方法

5、雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而 以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主。在游戲中，心理活動的無意性和具體形 象占較大比重；而進入小學(xué)的學(xué)習(xí)對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高。 3. 人際關(guān)系不一 幼兒園一個班教師是二教一保配備，每時每刻都有一位教師、一位保育員伴 隨左右，隨時解決孩子的困難。而小學(xué)是一個班 5、6位課任教師，一節(jié)課一 輪換，孩子遇到一些困難需要自己解決，所以常常擔(dān)憂一些以前不必擔(dān)憂的小事， 如大便了怎么辦？ 口渴了怎么辦？小學(xué)同學(xué)之間的交往也增多了，除了課內(nèi)、課 外，還在校外、家里互相來往，除了本班，還有同年級其他班級的同學(xué)來往。 4. 要求不一 幼兒園的孩

6、子，家長只要孩子吃飯、玩好，長得白白胖胖就滿足了。到了小 學(xué)，父母常會提出，作業(yè)要寫好，考試要 100分等要求，孩子就會覺得爸爸媽 媽以前很關(guān)心我，現(xiàn)在這樣要求，是不是不喜歡我了。因此，情緒受到影響。 另外，幼兒園的孩子每天無作業(yè)，無負擔(dān)。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的 作業(yè)，不得拖延，孩子也會不適應(yīng)。 （二）讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活 1.獨立生活能力的培養(yǎng) 幼兒園的孩子在家里，衣食住行，幾乎都有父母細心照顧，在父母照料下生 活，孩子能獨立支配的活動和事情很少，獨立生活的能力，自理能力，獨立學(xué)習(xí) 的能力和獨立處理問題的能力都較差。為此，家長要從以下方面做好孩子獨立生 活能力的準備，培養(yǎng)他們

7、獨立生活的能力。 （1）建立良好的生活常規(guī) 要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間，遵守學(xué)校作息制度，按時睡覺，按時起床，保 證十小時睡眠時間。指導(dǎo)孩子合理安排時間，有選擇、有節(jié)制地觀看電視節(jié)目， 如新聞、動物世界、少兒節(jié)目、知識小品、智力競賽等，并要適當(dāng)控制孩子觀看 電視的時間，督促孩子自覺遵守一天作息時間。 （2）培養(yǎng)孩子的獨立意識 要讓孩子知道，自己長大了，成為一個小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠 父母和教師，要慢慢地學(xué)會生活、學(xué)習(xí)和勞動，遇到問題和困難自己要想辦法解 快。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，在學(xué)習(xí)生活中，要自我觀察、自我體驗、自我 監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓他

8、們懂得什 么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做什么事并控制自己的愿望和行 為。 （3）培養(yǎng)孩子生活自理能力 培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧， 學(xué)會生存。在日常生活中，讓他們學(xué)會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被; 學(xué)會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便；學(xué)會洗簡單的衣物，如小手 絹、襪子、餐巾等；學(xué)會在活動、游戲前后，拿出或放回玩具、圖書、其它用具 等。 （4 ）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力 教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護和整理書桌、書包、文 具，按課程表準備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品；學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其 它工具，會削鉛

9、筆，并能制作簡單的玩具等。 （5 ）培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和任務(wù)意識 上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子 樹立任務(wù)意識，家長可以每天布置一個任務(wù)給孩子， 如開關(guān)門窗、疊衣服、掃地、 抹桌椅、倒垃圾、擺放碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩 子從開始的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù)， 知道：不是爸爸媽媽讓我做這件 事，而是我長大了，我應(yīng)該做這些事。幫助孩子樹立任務(wù)意識。 提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器 械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。 2 良好習(xí)慣的培養(yǎng) 習(xí)慣是兒童后天所養(yǎng)成的，人們常說：播種行為，收獲

10、習(xí)慣；播種習(xí)慣，收 獲性格；播種性格，收獲命運。良好的習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的前提，它不僅是 自身素質(zhì)的表現(xiàn)，更會影響孩子自身的發(fā)展。對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說養(yǎng)成良好的習(xí) 慣比獲得知識重要得多，所以家長應(yīng)該配合學(xué)校重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 （1）學(xué)習(xí)方面 上學(xué)之后他們是否愿學(xué)、愛學(xué)？能否學(xué)好？受諸多因素的制約， 涉及到學(xué)習(xí) 興趣、欲望、態(tài)度、習(xí)慣和意志品質(zhì)等問題。家長可從以下幾點加以培養(yǎng)。 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲 孩子對周圍不明白的事物或現(xiàn)象，總愛問個“是什么”、“為什么”，都想知 道，都想懂得，這就是求知欲的表現(xiàn)。孩子一旦有了興趣和求知欲，就能對感興 趣的事物進行積極地去探究，也就能自覺自愿，主

11、動愉快地去學(xué)習(xí)。所以說，興 趣是孩子最好的老師，是他們探究新事物的動力，也是推動他們學(xué)習(xí)新知識和從 事活動的一種精神力量。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要工具又是書 本。家長應(yīng)經(jīng)常提供一些課外書給孩子看， 這是很有益處的?？梢愿嬖V孩子：“自 己識了字，自己會看書，能懂得許許多多的道理，多好啊！”從而激發(fā)孩子熱愛 書本的興趣。 培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提，但是學(xué)習(xí)好還必須有個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度， 也就 是對待學(xué)習(xí)認真負責(zé)，積極努力，不敷衍了事，馬馬虎虎不當(dāng)回事。學(xué)生的學(xué)習(xí) 態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)孩子獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 不少

12、家長會抱怨：孩子上了小學(xué)負擔(dān)太重，不僅要接送，回家還要輔導(dǎo)、陪 讀，吃不消。其實，孩子完全能夠自己學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，關(guān)鍵在于習(xí)慣的養(yǎng)成。 為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長 大了的孩子；其次，關(guān)注一頭一尾，就是孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè) 內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時間，然后與孩子商定，在幾點前必須完成作 業(yè)，到時間后，父母對孩子作業(yè)的檢查不僅是內(nèi)容的正誤， 更要注重書寫是否整 潔和完成與否。如果家長在孩子一入學(xué)就這樣做，孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會大大提 高，陪讀也就不存在了。 培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣 怎樣培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)、珍惜時間的習(xí)慣呢？在開始學(xué)習(xí)

13、之前， 應(yīng)先提醒孩 子做好一切準備工作，包括喝水、上廁所、削鉛筆、找本子等。當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開 始，就必須專心致志不隨意離開座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不 能去打攪孩子。要等這一學(xué)習(xí)時段結(jié)束了再說。大人的這種態(tài)度特別有利于培養(yǎng) 起“學(xué)習(xí)時間必須一心一意”的觀念，從而養(yǎng)成孩子珍惜學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣。 重視孩子思維能力的培養(yǎng) 對孩子進行早期教育，每個家庭都能做到。對孩子進行合適的、正確的早期 教育，就很難做到了。有些父母過分注重知識型的學(xué)習(xí)傳授， 而不重視思維能力 的培養(yǎng)。6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡，特別是入小學(xué)后， 心理活動要求增高，因此，家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜

14、合力、分類力、 判斷推理力幾方面促進孩子思維能力的培養(yǎng)，讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果， 還要了解事物變化的具體過程。如解答應(yīng)用題河里有一群鴨子，游走了三只， 還剩三只，原來河里有幾只鴨子？孩子都能回答出6 ，但是具體用什么方法 計算，有些孩子就會說“減法”，“ 6-3=3 ”。這就是孩子在思維中的障礙，不能 清楚地理解事物變化前后的關(guān)系。 家長應(yīng)讓孩子知道什么是知道的數(shù)， 什么是不 知道的數(shù)，幫助孩子理解“誰與誰比，知誰求誰，誰大誰小”的關(guān)系，真正掌握 解題方法。 提高孩子對語言的理解水平 父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊詞，如飯飯、覺覺等，語言要 逐漸精煉、復(fù)雜。閱讀故事時，不要孩子

15、一問就停下來解釋，要讓孩子能讀過全 文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、 詞匯。多讓孩子談?wù)勊娝?，學(xué)習(xí)一個 事物的多種表述方法。如“爸爸、媽媽和我在家里?！?“這是我的家，我家有爸爸、 媽媽和我?！薄斑@座漂亮的房子就是我家?！钡炔煌椒ū硎?。 在幫助孩子理解語言上，多布置任務(wù)也是促進孩子水平提高的一種好形式。 家長要以每天布置一個任務(wù)，由含一個條件的任務(wù)逐漸過渡到多重的常有多種指 令的任務(wù)，為孩子對語言特別是任務(wù)性語言的理解打好基礎(chǔ)。 2文明禮儀 入學(xué)意味著孩子從家里到了學(xué)校，開始了集體生活。在集體生活中與許多人 接觸交往難免會發(fā)生一些糾紛、磨擦和矛盾，這就需要培養(yǎng)孩子文明禮貌方面的 行為習(xí)

16、慣。 如何培養(yǎng)文明意識和行為習(xí)慣呢？我國是禮儀之邦，禮貌待人是我們民族的 傳統(tǒng)美德。家長要從小就養(yǎng)成孩子良好的禮貌行為。如在車船上能主動給老人、 孕婦、幼兒、病人、殘疾人讓座，并樂意給他們力所能及的幫助；能在各種場合 使用禮貌用語（您好、再見、謝謝、對不起、請等）；做客時，不亂跑、不吵鬧； 聽從父母和長輩的正確教導(dǎo)，講道理，不任性；聽別人說話時，要姿態(tài)大方地站 好，眼看對方；外出或回家要向父母或長輩打招呼；要體諒照顧父母，幫父母做 力所能及的事。家長要教育孩子做到尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，與人友好相處，平等 相處，平等待人，不逞強、不霸道，要控制自己的行為。遇到孩子和同學(xué)產(chǎn)生一 些小矛盾時，也希望家

17、長配合學(xué)校正面引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的交往能力，家長應(yīng)告訴 孩子，在集體生活中需要互相體諒謙讓、彼此關(guān)心幫助，不能以“我”為中心， 任性胡來。當(dāng)別人遇到困難時，自己應(yīng)盡力幫助，不能無動于衷或幸災(zāi)樂禍。待 人要真誠、熱情、寬厚，不要小心眼、斤斤計較。 3.關(guān)心集體 人具有社會性。如果說班集體就像一個被簡化了的、具體的小社會，那么孩 子們正是在班集體中體驗著自己未來的社會職責(zé)、社會義務(wù)，體會著怎樣才能適 應(yīng)社會、與社會和諧一致，學(xué)會怎樣與他人相處。集體是幼苗扎根的沃土，幼雛 練飛的天空。家長應(yīng)教育孩子關(guān)心集體、熱愛集體、為建設(shè)一個好集體出力，支 持和鼓勵孩子積極參加集體活動和各種競賽， 努力創(chuàng)造好成績，也

18、為別人的好成 績而高興，讓孩子知道要為集體爭光而不是個人出風(fēng)頭。 給孩子講遵守紀律的道 理時，也要和為集體爭榮譽結(jié)合起來，讓他們知道，自己的一言一行都關(guān)系到集 體榮譽，培養(yǎng)孩子的團隊合作精神和集體主義精神。 （三）家長需要注意培養(yǎng)方法 1. 用賞識的目光對待孩子的優(yōu)點 在我們的周圍，有不少父母喜歡拿著自己孩子的不足和他人孩子的優(yōu)點作比 較。“你看，人家某某考了 95分，你怎么才考了 80分呢！ ”“你看人家誰誰從 小就當(dāng)班干部，你怎么就不行呢？”諸如此類的話隨時都可以聽到。 這些父母沒 有細想，他們不自覺說出的話是多么傷害孩子的自尊心！每個孩子各具特色，各 有所長，學(xué)習(xí)時，畢竟不是每個孩子都在

19、同一條起跑線上， 每個孩子到達終點也 都會有差異的，但只要孩子都滿懷信心地往前跑，就能得到屬于他的那一份成功 和滿足。所以別總拿孩子的短處去比別人孩子的長處， 而應(yīng)根據(jù)孩子的能力、志 向和興趣做合理的要求和期望，用發(fā)展的眼光看孩子，才能建立起孩子的自信心， 使孩子始終生活在快樂、有成就感的狀態(tài)。 2 讓孩子獨自解決遇到的問題 為孩子收拾文具，替孩子背書包，這看起來是微不足道的小事，可就是這些 小事使我們的孩子學(xué)會了推卸責(zé)任，逐漸成為一個沒有責(zé)任感的人。許多孩子走 進校園以后，師生之間、同學(xué)之間的矛盾時有發(fā)生，孩子受了委屈回家告狀也在 所難免。這個時候，有的家長往往領(lǐng)著孩子去找老師或同學(xué)理論，

20、甚至為孩子打 抱不平。這樣做的結(jié)果其實有百害而無一利。 在成長的路上，每一個孩子都需要 學(xué)會忍受生活中碰到的坎坷，學(xué)會樂觀地面對生活、學(xué)習(xí)等方面的諸多不如意。 只有這樣，孩子才能夠形成不怕困難、勇于進取的優(yōu)良品質(zhì)，更好地服務(wù)于社會。 相反，如果家長過分保護孩子，會使孩子遇事畏縮不前，認為自己缺乏能力，從 而給孩子成長造成障礙，這恐怕不是家長們的初衷吧！ 3 要及時與班主任溝通 對于六七歲的孩子來說，從幼兒園到小學(xué)，從家里到學(xué)校，無疑是一個巨大 的飛躍。在新的環(huán)境中，孩子有可能有諸多的不適應(yīng)，作為家長，要及時地捕捉 到這一新的信息。而與班主任交流，則是了解這一情況的最佳途徑。但有的家長 往往更多

21、地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。 實際上，對于初入小學(xué)的孩子來說，其心理變 化、自理能力，以及與人相處的情況等，則是更為重要的問題。如果在這些方面 出現(xiàn)問題，可與班主任共同想辦法解決。一艘艘小船揚起了風(fēng)帆即將出發(fā)， 這是 漫漫學(xué)習(xí)航程中至關(guān)重要的第一步。各位家長，為了我們的孩子讓我們攜起手來， 使這一艘艘小船能順利地駛向成功的彼岸！ 三、家長配合事項 為了取得良好的教育效果，我們必須家園一致，下面簡單提一下需要家長 配合的方面： 1. 嚴格遵守園內(nèi)作息時間，不要提前入園。有些小朋友中午在家不午睡，很 早就到幼兒園大門口吵吵鬧鬧，這樣不但自己下午上課沒精神，也影響在園幼兒 午睡。希望這些小朋友能養(yǎng)成中午午睡的好習(xí)慣，按時入園。 2. 教育幼兒不無故缺席、遲到，有事要和老師請假。現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大 班下學(xué)期，馬上就要升小學(xué)了，學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，所以如果沒有什么特殊情況， 請堅持每天送孩子來園，如有特殊情況不能來園，請及時向班級老師請假，我 們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園，這方面很多家長做得很好。 3. 入園、離園接送要求：（家長會已講過多次，這里再重申一下） A幼兒入園須送到孩子所在的教室，和老師交接后家長