小學二年級科學下冊我們自己3觀察與比較名師教學設計教科版

1、最新 料推薦觀察與比較教學設計【教材簡析】觀察與比較 是二年級下冊 我們自己 單元的第3 課。本課是讓學生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進行觀察與比較。本課主要有兩個活動： 1找不同和聽聲辨物，這是利用單一感覺器官進行觀察的活動。2給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個活動以階梯滲透的方式讓學生體驗同時運用多種感官進行比較。本課的重點放在科學的觀察和同時運用多種感覺器官參與觀察與比較，為以后學習相關(guān)知識打下良好的基礎(chǔ)?！緦W生分析】通過課前對學生的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，學生對用眼睛觀察事物有很廣泛的認知。但是， 很少有學生能夠意識到利用其他的感覺器官也可以進行觀察

2、，他們在進行比較的時候也沒有意識到是多種感官參與的結(jié)果，往往只是把結(jié)果歸功于某一種感覺器官。綜上所述， 在設計教學活動時，建議重點強化“到底有多少個感官參與比較活動”?！窘虒W目標】科學概念目標感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認識周圍的事物特征及其變化?？茖W探究目標1 能夠用比較的方法認識事物的特征和變化。2能夠使用準確的詞語進行描述。科學態(tài)度目標1如實表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。2愿意在合作中承擔自己的工作，并積極參與研究活動?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認識事物。【教學重難點】重點：能夠利用感覺器官進行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)

3、特征。難點：通過實驗體會同時運用多種感覺器官可以更精準、更全面地進行比較。1最新 料推薦【教學準 】 學生準 ：學生活 手冊、真水果（每 4 種）、仿真水果（每 1 種）、 箱（每組 1 個）。教 準 ： 件、班 （上一 的和本 要用的）、毛 玩具（1 個）、 匙（ 1 串）、自來水（ 1 杯）、眼罩（ 1 個）、 用水（ 3 個半瓶，瓶蓋上用 、黃、 彩筆做 號或用不同 色的瓶蓋） 、 堂 價用的小 物 片和坐 （每個小 由一只小 物代表，每達到一條 準， 小 物就會前 一個格子； 反一條 準， 小 物就會退后一個格子） 。【教學 程】同學 ，上一 我 一起通 感官 了很多物體的特征 （出示

4、上一 的班 ） 。今天，我 將 利用身體的感官， 在 察與比 的 程中 事物更多的 “秘密”（特征）。（板 ： 察與比 ）一、聚焦利用感 器官 行比 ，我 能 很多事物的不同之 。下面我 就來一起研究。二、探索1比 屏幕上的兩幅 ，找出5 個不同點，找 之后 手示意老 。 同學 用“我通 眼睛看， ”的句式 自己的答案。（ 價：聲音洪亮，按 范 言完成 ， 小 物前 一格） 意 ： 本 學生利用 一感官（眼睛） 察、比 兩幅 ，并找出不同之 。教 要求學生找 所有不同之后再 手 ， 可以培養(yǎng)學生全面、 地思考 。 另外，利用 范句式 行 ，可以培養(yǎng)學生完整表達的能力。2根據(jù)聽到的聲音判斷是什么

5、物品被扔 了桶里，并 明理由。一名學生戴上眼罩，另一名學生 一個物品投入桶內(nèi)。（如果 水， 在桶內(nèi)放一個小一點的用來接水的器皿）3 用“我通 耳 聽， 個物品是，因 ”的句式來 你的答案。（ 價：聲音洪亮，按 范 言完成 ， 小 物前 一格） 意 ： 本 是 學生利用耳 個 一感官 事物的特征。另外，教 要通 個活 化學生的 言表達能力。4（教 背 學生）往3 瓶 用水中分 滴入不同量的醋， 各個小 依次到前面按照科學的 察方法 行 察與比 ，然后按照滴入醋的量的多少排序。完成后將三瓶溶液按 序 放在 物展臺上，并把用到的感官 片 在瓶子的后面，同 小 其他成 在活 手冊上做 。（ 價：小聲交

6、流的 小 物前 一格）2最新 料推薦設計意圖： 首先，本環(huán)節(jié)將教科書上的醬油改為醋，原因是學生通過視覺、嗅覺、味覺都更容易分辨出醋。其次，在匯報環(huán)節(jié)，為了方便說明，可以設計三種不同顏色的瓶蓋，這樣就可以一目了然地發(fā)現(xiàn)每組的排序情況了。再次，在排序的瓶子后面擺放準備好的感官圖片，也可以很清晰地呈現(xiàn)學生的觀察方法，這為得出多種感官參與觀察進行充分的鋪墊，使難點得以化解。5把仿真水果挑出來，有哪些方法？教師可以為每組學生準備 5 種水果， 其中只有 1 種是仿真的， 比如 1 個真蘋果、 1 個仿真蘋果、 1 串葡萄、 1 個芒果、 1 個橘子。把這些全部放入一個封閉的紙箱中。（評價：小聲交流的組小

7、動物前進一格，用規(guī)范語言說話的組小動物前進一格）操作規(guī)則：（ 1）請在小組內(nèi)交流，商量出挑選的方法，并明確你們需要用到的感覺器官。討論結(jié)束后組長舉手示意。（ 2）每個小組選出一人代表全組進行匯報，并由這名同學按照“通過討論，我們小組決定用挑出仿真水果”的句式來匯報。（ 3）等老師發(fā)布“開始”的口令后，組長才能將箱子打開，比賽正式開始。（ 4）挑選出來以后，組長舉手示意。小組所有成員都要反思開始的設計方案與實際實驗的時候有哪些不同。設計意圖： 首先， 本環(huán)節(jié)以比賽的形式開展活動，將學習的熱情推向高潮。經(jīng)過前一個環(huán)節(jié)的鋪墊，學生已經(jīng)能夠初步體會多種感官同時參與觀察能使觀察與比較的結(jié)果更加全面、準確

8、。其次，本環(huán)節(jié)有意識地滲透科學的探究方法，要求學生在教師給出問題的基礎(chǔ)上，進行小組內(nèi)交流討論，并做出合理的假設（挑選方案），然后制訂計劃并付諸實踐驗證，結(jié)論得出后及時反思、修正。三、研討1運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？設計意圖： 研討的內(nèi)容其實在之前的環(huán)節(jié)已經(jīng)學習過了，但要讓學生明確地說出來還是不太容易。通過研討，學生可以進一步鞏固所學的知識。四、小結(jié)你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1我在本節(jié)課學會了。3最新 料推薦2 通過今天的學習，我知道了。3 我還想知道。4 我在本節(jié)課做得不好，下次一定。設計意圖： 從不同方面總結(jié)，有意識

9、地培養(yǎng)學生的反思能力。每個學生在同一節(jié)課的收獲會有所不同。 二年級學生語言表達能力不高，不一定說得那么全面，但無論從哪個方面或哪幾個方面總結(jié)和反思，都是對自我認識的再提升。【板書設計】觀察與比較看顏色、形狀、大小、高矮、粗細等聽聲音（悅耳、噪聲等）聞氣味（香、臭、怪味等）嘗味道（酸、甜、苦、辣、咸等）摸溫度（冷的、熱的、溫的）、粗糙程度（光滑、粗糙）【活動手冊使用說明】觀察與比較是本節(jié)課的重點，活動記錄也是圍繞這個重點展開的。1觀察并排序。（ 1）觀察三杯醬油（可換成醋）溶液的活動。需要教師提前準備好實驗器材，根據(jù)醬油（或醋）的量，做好編號（或通過瓶蓋顏色進行區(qū)分）。（ 2）按照顏色排序。組內(nèi)每位同學都要說說自己的看法，然后再將排序填寫在表格中。（ 3）思考還有哪些方法能夠用于觀察、比較，并將4最新 料推薦比較的結(jié)果填寫在表格中。2拓展活動：皮膚感覺測試。人體的不同部位的皮膚敏感度是不同的，手掌和面部的皮膚最為敏感。這個活動可以讓學生通過比較的方法發(fā)現(xiàn)哪個部位的皮膚敏感，哪個部位的皮膚不敏感。皮膚感覺測試卡是用兩張硬一些的卡紙制作的，可以使用撲克牌、 名片、 銀行卡等物品制作。兩張卡紙交錯擺放成“x”形，一邊開口大一些，一邊開口小一些，粘貼牢固。一名同學選擇自己的某一個部位，請另一位同學依次用測試卡的