2019最新滬科版生命科學(xué)高二上6-2《DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成》教案(第二課時(shí))

1、2019最新滬科版生命科學(xué)高二上 6-2dna制和蛋白質(zhì)合成教案（第二課時(shí)）第二節(jié)dna的復(fù)制和蛋白質(zhì)合成第二課時(shí)蛋白質(zhì)的合成一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、說出rna的種類；2、知道遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念和過程，即蛋白質(zhì)合成過程；3、能區(qū)分遺傳信息、遺傳密碼、密碼子的概念，學(xué)會(huì)使用遺傳密碼子表。過程與方法1、通過課件動(dòng)態(tài)演示，了解基因控制蛋白質(zhì)的合成的過程，學(xué)生親身感受科學(xué)發(fā)展的過程。通過比較，了解轉(zhuǎn)錄和翻譯的異同。2、了解密碼子的功能，注意dna核甘酸排列順序與蛋白質(zhì)氨基酸順序的關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程中，體驗(yàn)基因表達(dá)對(duì)生物t191犬的調(diào)控作用，從分子水平上感受

2、生物遺傳信息表達(dá)的奧妙。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯（蛋白質(zhì)合成）。難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程中，體驗(yàn)基因表達(dá)對(duì)生物t191犬的調(diào)控作用，從分子水平上感受生物遺傳信息表達(dá)的奧妙。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（ppt、flash）;準(zhǔn)備學(xué)習(xí)紙；收集有關(guān)資料。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說明引入請(qǐng)同學(xué)們翹起拇指，比較 性狀差異。問：這種性狀差 異是由什么決定的？那么，基 因是如何控制性狀表現(xiàn)的 呢？引入課題：蛋白質(zhì)的合成相互觀看，思 考問題并回 答吸引學(xué)生的注意力 和培養(yǎng)他們的觀察 力；激發(fā)學(xué)生的求 知欲又自然地引入 課題。一、遺傳信息 的轉(zhuǎn)錄1、rna課件展示真核細(xì)胞

3、亞顯微結(jié)構(gòu)圖，問：1、基因主要存在于細(xì)胞哪一部分？2、蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是什么？觀看課件，并歸納分析回憶舊知識(shí) 并回答引導(dǎo)學(xué)生如何思 考、推理，從而探 求出問題的答案。展示課件引導(dǎo)學(xué)生思考 分析資料中的內(nèi)涵，推理出傳 遞遺傳信息的使者 rna。 rna的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu) rna的分類通過比較分 析得出結(jié)論看書p49第三段回答培養(yǎng)學(xué)生比較、分 析，由現(xiàn)象揭示本 質(zhì)的探究思維能 力。2、田轉(zhuǎn)錄是如何進(jìn)行的呢？ 播放轉(zhuǎn)錄動(dòng)回引導(dǎo)學(xué)生看書 p49,第四段，填 寫表格。在學(xué)生描述的基礎(chǔ) 上，小結(jié)轉(zhuǎn)錄的過程。遺傳信息與遺傳密碼的區(qū)別觀看動(dòng)畫、 描述轉(zhuǎn)錄的 過程。自主 填好表格并 匯報(bào)交流。通過展示轉(zhuǎn)錄的動(dòng) 畫過

4、程，讓學(xué)生直 觀的了解此過程并 以表格形式歸納特 點(diǎn)。二、遺傳信息的翻譯1、密碼子設(shè)懸啟發(fā)：mrna只有4 種堿基，怎樣決定20種氨基 酸呢？引導(dǎo)學(xué)生通過推理得出 “三聯(lián)密碼”，分析密碼子 表?？磿鴓51分 析密碼子表, 討論并交流 結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生假設(shè)推理 能力以及觀察、歸 納構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的 能力。2、trna顯布trna小思圖，介紹 trna的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀察并回答通過觀察圖，了解trna的特點(diǎn)3、翻譯展示翻譯的動(dòng)畫課件，引 導(dǎo)學(xué)生分析交流，填寫翻譯的 表格。說明轉(zhuǎn)錄和翻譯的互動(dòng)游 戲規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)參與互動(dòng) ，同 時(shí)學(xué)習(xí)紙上有對(duì)應(yīng)練習(xí)。簡(jiǎn)介我國(guó)基因研究取得 的成就“炎,培育學(xué) 生愛國(guó)情懷。觀看動(dòng)

5、畫，描 述翻譯過程， 自主填好表 格。參與互 動(dòng)游戲、練 習(xí)。內(nèi)容直觀化，并通 過引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分 析，參與游戲，使學(xué) 生順利獲得知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生民族自豪 感。小結(jié)播放錄像，小結(jié)遺傳信息 的轉(zhuǎn)錄和翻譯。觀看錄像，鞏 固新知。構(gòu)建知識(shí)框架，使 學(xué)生思路更明確，課堂訓(xùn)練見學(xué)習(xí)紙訓(xùn)練鞏固板書設(shè)計(jì):第二節(jié)dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯（轉(zhuǎn)錄）（翻譯）dna mrn- 蛋白質(zhì)五、訓(xùn)練與評(píng)價(jià)蛋白質(zhì)合成學(xué)習(xí)紙1、轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較比較翻譯場(chǎng)所模板原料產(chǎn)物信息傳遞方向2、遺傳密碼子表p51:一共有 個(gè)密碼子。一種氨基酸是不是只由一個(gè)氨基酸對(duì)應(yīng)?起始密碼子有、終止密碼子有、起始密碼子和終止密碼子有何意義？i2345678910111213141516