完整版)小兒腹瀉教案

1、兒科學教學設(shè)計、教學基本情況課程名稱內(nèi)科學授課時間2017 年9 月11 日學時2 學時課程類型理論課授課對象臨床醫(yī)學 （病理 檢驗） 2014 級授課老 師云翔職稱副教授授課題目嬰兒腹瀉基本教材 （或主要參 考書）基本教材：兒科學 第 3版，主編：桂永浩 全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材教育 “十二五 ”國家級規(guī)劃教材，高等教育出版社。教學目標與 要求1. 掌握小兒腹瀉的病理生理與臨床表現(xiàn)關(guān)系。2. 掌握小兒腹瀉的診斷與治療。3. 熟悉小兒腹瀉的病因。4. 熟悉小兒腹瀉的鑒別診斷。5. 了解小兒腹瀉的預防。教學分析項目內(nèi)容策略重點小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)。運用臨床典型病例來學習小 兒腹瀉的臨床表現(xiàn)。難點腹

2、瀉的發(fā)病機理。不同疾病所致腹瀉病的發(fā)病 機理，適當結(jié)合臨床舉例。教學思想兒科學的內(nèi)容包含了疾病的定義、 病因、發(fā)病機制、 病理、臨床表現(xiàn) （癥 狀 + 體征）、實驗室檢查、診斷、鑒別診斷、治療、預后。兒科學的方法是 透過病史詢問后，進行理學檢查，根據(jù)病史與檢查所見做實驗診斷與檢查， 以期在眾多鑒別診斷中排除可能性較低者，獲得最有可能的診斷；獲得診 斷后，兒科學的治療方法包含追蹤觀察、藥物、對癥支持等，根據(jù)病人的 狀況調(diào)整藥物之使用，防止并處理副作用及并發(fā)癥。適當?shù)芈?lián)系臨床，介 紹國內(nèi)外有關(guān)最新科學進展，以提高學生學習的目的性和積極性，使學生 掌握學科的基礎(chǔ)理論，基本知識和基本技能。在教學中引導

3、學生用理論與 實踐結(jié)合來理解兒科學疾病的發(fā)展、采用啟發(fā)式教學來引導學生學會疾病 的診斷及治療方法，不僅教知識，而且教方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決 問題的能力。學生特征分 析教學對象為臨床醫(yī)學 （ 病理檢驗方向 ）第四學年的學生，前期的學習內(nèi)容為醫(yī)學基礎(chǔ)，由于沒有進入臨床學習階段，學習的醫(yī)學知識量還較少，因此不適應(yīng)臨床醫(yī)學各病種的學習方式和方法。這就要求教師在教學過程中多介紹學習方法，常以臨床常見病例為例介紹各病的病因、發(fā)病機制和典型的臨床表現(xiàn)及診斷、治療，以及如何預防疾病，并激發(fā)學生的學習興趣；教學方法、 手段和 時間安排培養(yǎng)學生自主學習的能力和批判性思維能力。教學方法、手段：本節(jié)主要學習小兒

4、腹瀉的臨床表現(xiàn)及治療原則，以學生為主體，為了 減少理解的難度和記憶的枯燥。學習上采用引導式學習，在引導中使學習 逐步逼進概念。案例為引，采用幻燈、臨床豐富圖片等信息，將抽象知識 形象化、具體化，結(jié)合傳統(tǒng)板書，幫助理解及記憶。教學時間安排：引言、概述2 分鐘臨床病例5分鐘病因5分鐘發(fā)病機制15 分鐘臨床表現(xiàn)25 分鐘實驗室檢查8分鐘診斷與鑒別診斷10 分鐘治療10 分鐘、教學過程的設(shè)計講授過程教師 學生 活動內(nèi)容設(shè)計教學手段 運用設(shè)計教學要求時間 安排先教師自我介紹。概述首先介紹今天學習的內(nèi)容大綱：1. 病因2. 發(fā)病機制3. 臨床病例4. 臨床表現(xiàn)5. 實驗室檢查6. 診斷與鑒別診斷7. 治療

5、講解式教學， 逐步引入學習 內(nèi)容。進行提問，從 專業(yè)角度，規(guī) 范概念。給出學習要求2分 鐘1 臨床病例患者發(fā)生了什么問題？ 診斷是什么？ 試述該病的治療原則。引導學生發(fā)現(xiàn) 問題。激發(fā)學生 的求知欲。5分 鐘2 病因2.1 感染性2.2 非感染性板書直觀呈現(xiàn) 內(nèi)容、圖片豐富 易懂。5分鐘3 發(fā)病機制滲透性腹瀉 - 腸腔內(nèi)存在大量不 能吸收的具有滲透性的物質(zhì) 分泌性腹瀉 - 腸腔內(nèi)電解質(zhì)分泌 過多滲出性腹瀉 - 炎癥所致的液體的 大量性滲出 腸道功能異常性腹瀉 - 腸道運動 功能異常4 臨床表現(xiàn) 脫水：不同程度、不同性質(zhì) 代謝性酸中毒 電解質(zhì)紊亂：低血鉀、低血鎂 、低血 鈣全身中毒癥狀 。5 實驗室檢查6 診斷與鑒別診斷 幾種不同病原所致的腸炎7 治療飲食療法液體療法藥物治療 遷延性和慢性腹瀉的治療圖片講解急性一氧化碳中毒 的發(fā)病機制。文字濃縮、 方便 記憶。以臨床病例圖 片介紹，重點闡 述臨床表現(xiàn)真實病歷資料介紹真實病例。病例分析易 懂、學生興趣 大。15分鐘25分鐘8分鐘10分鐘10分鐘10分鐘提綱式凝練內(nèi)容，方便理解 知識點歸類、 總 記