中學生沉迷網絡調研報告

1、精品文檔初級中學中學生沉迷網絡調研報告目前我國網癮青少年約占青少年網民總的 132，而根據網絡調查的結果，這一比例還要更高，達到 16.6 。以往研究顯示，我國青少年中約有 10 15的網民上網成癮，除了現(xiàn)有的數量龐大的青少年網癮群體外，調查結果顯示，在非網癮暗群體中，另有約13的青少年存在網癮傾向。一、網絡各成癮的定義與癥狀。 “網絡成癮綜合癥”于 1994 年由紐約的一位精神醫(yī)生提出， 臨床上是指由于患者對互聯(lián)網過度依賴而導致明顯的心理導常癥狀以及伴隨的生理性受損的現(xiàn)象。 其癥狀可發(fā)展力食欲不振、頭昏眼花、情緒低落、精力難以集中等，嚴重的可導致神經亂，免疫功能降低， 引友心血管疾病、抑郁癥

2、及眼睛方面的病癥等。二、我校中學生沉迷網絡現(xiàn)象的類型。 中學生沉迷網絡現(xiàn)象大體上分為 6 中類型：1、網各游戲成癌。根據對青少年上網目的的調查數據，玩游戲成為青少年上網的首選目的，所占比例高達 40以上。2、網絡交友成癮。通過qq、微信等聊天工具、網站聊天室進行人際交流，沉迷于網絡聊天交友而不能自拔，將網絡上的朋友看得比現(xiàn)實生活中的親人和朋友更重要，追求浪漫故事，包括”網戀”。3、網絡色情成癮。指沉湎于網絡上的色情內容，包括色情文字、圖片、電影和色情聊天等。4、網上信息收集成癮。總是不能自制地在網上搜索或下載過多.精品文檔的對現(xiàn)實生活沒有多大意義的資料或據。5、計算機成癮。對計算機知識特別感興

3、趣，沉迷于電腦程序，對那些新鮮的軟件有強烈的興趣，迷戀網技術包括黑客技術， 熱衷于自建和發(fā)布個人網頁或網站等。6、其他強迫行為。如不可抑制地參與網上討論、bbs 發(fā)表文童、購物、拍賣等活動。程度不同、類型不同的青少年網路成層者的癥狀是不一樣的， 其身心所受的影響也是大不相同的。 實際上網絡成癮者多是以上幾個類型的混合體。三、中學生網絡成癮的原因1、家庭方面的原因。目前我國家庭多以獨生子女為主，青少年在成長過程中普遍缺乏交流和互通的渠道， 而較重的學業(yè)負擔也大大壓縮了他們的社交時間， 在有的家庭中， 父母因離異或工作繁忙而缺乏與孩子的交流， 或因對孩子期望值過高而令孩子精神負擔過重， 孩子只好上

4、網尋求精神放松和情感交流。 另外，不少家長對網絡知之甚微，錯誤地認為孩子上網比看電視有益，因而不限制孩子上網。2、學校方面的原因。我國的基礎教育仍屬于典型的應試教育，在沉重的學習員擔下， 學生們易產生厭學情結， 特別是在學業(yè)競爭中失利的學生，為了擺脫現(xiàn)實的困擾，有意進入網絡的虛擬世界當中。同時，學校的教學目的較為單一，對青少年網問題不夠重視，僅靠強制性的管理措施進行壓利， 缺乏有效的疏導手段， 也是導致該問題愈演愈烈的一個重要因素。.精品文檔3、社會方面的原因。有關數據顯示，目前我國網絡游戲產值每年部人近50的高速指長，呈膨脈型發(fā)展狀態(tài)。游戲制造商千方百計吸引玩家成癮，頻繁更新游戲場景界面。有

5、些網吧唯利是圖，缺乏職業(yè)道德和社會責任感， 對未成年人長時間上網、 玩網絡游戲或瀏覽色情暴力網站大開綠燈。在市場上，盜版游戲眾多，價格低，也為孩子降低了購買門檻。另外，我國社會正處在轉型期，缺乏完善的社會保護和教助機制， 不能對網暗青少年進行及時有效的救助，也是致使該問題不斷惡化的原因之一。4、青中學生自身的原因。中學生由于心智尚未成熟，社會經驗缺乏，不具備足夠的識別和自制能力等原因， 面對良莠混雜的虛擬網格世界，極易沉迷其中而不能自撥，特別是男性青少年，由于更高有好奇心和冒險精神， 思維活躍而自制力較差， 更容易利用網絡宣泄負面情緒，甚至導歌降犯罪等更加嚴重的后果。青少年成癮者，過度地沉溺網

6、絡于中的虛擬角色， 容易迷失真實的自我， 將網上的規(guī)則轉到現(xiàn)實生活中，造成角色的混亂。 尤其當青少年在現(xiàn)社會中與人交往受到挫折時，轉向虛擬的網絡社會尋求安慰，消消極地逃避現(xiàn)實，這對青少年的自我人格塑造是極其不利的。四、網絡對中學生的影響1、道德感的弱化。在網絡空間，青少年網絡成癮者由于不必與其他人面對面地打交道，從而缺少現(xiàn)實社會中以教師、 家長為核心的人際關系對他們行為的監(jiān)督，他們在網上自由任性，缺少”慎獨的道德自律，容易在備.精品文檔游戲、黃色網站中放縱自己的欲望。2、人格的異化。網絡上 90的信息是英文，網絡文化實際上仍受西方文化主導。西方國家利用網絡大力宣揚其法治制度和文化思想，以及網上

7、大量的黃色、暴力等信息泛濫，青少年長久沉迷于網絡中，是首當氣沖的受害者，不利于樹立健康的人生觀、價值觀。同時，青少年長久沉迷于網絡，容易對真實生活中的人和事缺少興趣，情感淡漠，和親人、朋友之間的交往少， 將自己封閉起來。 青少年在絡各上無拘無束的行為習性，容易導致自我約東力的下降，如將這種習性帶入現(xiàn)實世界，容易產生沖突，導致違規(guī)甚至犯罪行為。3、學習的挫折。據華東某高校對237 名退學試讀和留級學生調查，有80的學生是因為迷戀網絡而導致成績下降。北京某高校曾發(fā)生過兩個專業(yè)90 多名學生中竟有超過16 的學生因沉迷于備而導致考試不及格，最終退學的事件。 美國庫州某大學調查表明， 58的青年學生因

8、為花在網上時間太多而影向學習。 跡象表明，青少年網成癮者多因迷戀網絡而無心學習，學業(yè)不佳，這已形成惡性循環(huán)。4、健康的損害。對于處于身體發(fā)育的關鍵階段的青少年而言，一旦沉溺于網絡世界，長時間面對電腦，日常的生活規(guī)律完全被打破，飲食不正常，體重下降，睡眠減少，身體變得越來越虛弱，更嚴重者容易導致死。五、中學生網絡成癮問題的對策.精品文檔防范網癮是一項綜合性的會工程， 需要多方形成合力， 共同治理青少年網癮問題。1、家庭方面。家長首先要提高對網絡的認識，學習備知如識，與孩子協(xié)高上網和共同上網，要適時提醒孩子上網有度， 用自己對絡的態(tài)度引導孩子正確使用剛備。針對青少年情感缺失問題， 一方面應幫助孩子

9、建立朋友圈， 多為其提供社交機會， 引導其多參加娛樂或交際活動，幫助孩子培養(yǎng)新的興理， 另一方面更多與孩子進行情感交流，多抽時間陪伴孩子，滿足其精神需求。2、學校方面。要在學習之余為青少年組織豐富多彩的課余活動，如組織學生參與到學校管理， 組織各種比如 （體育、繪畫、唱歌）等，成立各種社團，如文學社、心理健康教育協(xié)會、志愿者服務協(xié)會等，引導學生參與積極的校園交往，減少網絡對學生的吸引力。 同時要轉變價值導向，為學生提供能夠完分發(fā)揮自身專長的平臺，并通過多種形式對其進行肯定。 學校還要積極引導學生正確使用網絡，通過各種途徑宣傳科學使用網培的知識，預防不健康的內容。3、社會方面。要大力推廣網絡游戲

10、防沉迷系統(tǒng)“，進一步強化對各行業(yè)的監(jiān)管，從技術、管理、法規(guī)等方面規(guī)范網吧、網站、網絡游戲制造商等的從業(yè)行為要在青少年中廣泛開展文明教育活動，引導廣大青少年認清消沉迷網的危害， 增自我保護能力；要利用互聯(lián)網、影視、廣插、択刊等媒體，普及青少年安全文明上網知加識，向家長和老師講解青少年安全文明上網、遠離網絡的主要做法， 不斷提高監(jiān)護能力和導水平；動員社會力里特別是青少年研究和心理矯正機構，.精品文檔對青少年網絡成癮問題進行深入研究，對沉述網絡的青少年進行封性訓練和矯正；組織招募數師、社工，專家學者等關心青少年健康成長的社區(qū)志理者，固炎同將青少年建立志龐者” 一助一長效工作制度；加強 12355 當少年服務臺和青少年自我保護數育網站的建設，為青少年遠離網問題提供咨詢和各種現(xiàn)實的幫助。沉溺于網絡是一個十分復雜的社會問題，它渉及個人、家庭、學校、治療機構等社會多方因素的影響，也需要各方的合作才能解決，青少年自身要學會正確使用網絡， 家長要更新教育觀念、 改進與接子溝通的方法與管教方式， 學校要對面