優(yōu)化教學問卷調(diào)查

1、這次我選取了七、八年級部分同學參加了這次調(diào)查問卷的活動。共有67名學生?，F(xiàn)將學生的問卷答案匯總?cè)缦拢?、你對英語感興趣嗎？A. 特別感興趣（18人）B.不太感興趣（30 人）C. 一點也不感興趣（29人）2你感到英語學習困難嗎？A. 太困難（34人） B.般（20人）C.不困難（13人）3 -你上可能認真聽講嗎？A能（23人）B有時候走神（21人）C什么也聽不進去（23人）4你認為導(dǎo)入在整個課堂教學過程中占據(jù)什么地位？A非常重要，是一堂課成敗的尖鍵（9人）B重要，在課堂上直接影響學生學習的興趣（14人）C不重要，對課堂教學沒有太大影響（44人）5. 導(dǎo)入新課你喜歡哪種形式？A復(fù)習導(dǎo)入（16人）

2、B情境導(dǎo)入（21人）c由自己預(yù)習后通過練習來導(dǎo)入（30人）6、你對你的英語學習滿意么？A.很好（23人）B.般（25人）C.不好（19人）7、在學習中，你以什么方式記憶最有效？A.活學活用（32人）B.死記硬背（16人）C.多聽錄音（19 人）8、你覺得一下最阻礙你學習英語的因素是A.無法進入學習英語的氛圍（23人）B. 對其不感興趣（29人）C. 老師講課太枯燥（15人）9、在英語課堂上，你經(jīng)?；卮饐栴}嗎？A.經(jīng)常（20人）B.有時（32人）C.從不愛發(fā)言（15人）10、你認為現(xiàn)階段英語課堂的主要缺點是A.課堂氣氛不夠活躍（23人）B. 調(diào)動不起學生的積極性（20人）C. 教學方法單一（24

3、人）11 你認為什么樣的課堂導(dǎo)入才能激發(fā)你的學習興趣？學生的建議主要有以下幾方面:(1 )有9名同學建議利用實物、教具、圖片、錄音機等直觀演示，可以使教學過程更生動、直觀、形象，能使學生加深理解，強化記憶，效果好。(2) 有30名學生認為由自己預(yù)習后通過練習來導(dǎo)入效果好。(3) 有20名同學覺得用歌曲、游戲、表演導(dǎo)入效果好。(4) 有8名同學認為用話題討論的導(dǎo)入方法效果會好。二、針對調(diào)查問卷的總結(jié)這次調(diào)查活動，學生不必寫自己的名字，因此調(diào)查的結(jié)果還是比 較真實的?？偟膩碇v，我覺得學生們現(xiàn)在學習英語的狀況及課堂導(dǎo)入方面 有以下兩個問題：一學生學習英語的興趣不高第一題：你對英語感興趣嗎？ 67名學

4、生只有18名學生的答 案 是很感興趣，而29名學生的答案是一點也不感興趣。從第二題的調(diào)查結(jié)果 可以看出，只有13%的同學認為學英語不困難，而87%的同學認為學英 語困難或太困難。從第八題的調(diào)查結(jié)果可以看出，43%的學生認為最阻礙 你學習英語的因素是對其不感興趣。而從第九題可以看出，30%的同學經(jīng) 常在課堂上回答問題，而48%的同學是偶爾回答問題的，而22%的同學 卻是從不回答問題。二學生對課堂導(dǎo)入的重要性認識不夠從第四題的調(diào)查結(jié)果可以看出，只有13%的同學認為課堂導(dǎo)入非常重要是一堂課成敗的尖鍵，而66%的同學認為不重要，對課堂教學沒有太大影響。從第五題的調(diào)查結(jié)果可以看出，有30名學生認為由自己

5、預(yù)習后通過練習來導(dǎo)入效果好，對課堂導(dǎo)入的要求不高，認識不到其重要性。三、采取的措施一利用各種手段來培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極性。教學方法多樣化。這雖然是個老套的話題，但是我覺得作為英語 教師一定要在這方面多下功夫，認真?zhèn)湔n，設(shè)計適合自己學生的教案。教 學方法要多樣化，讓學生在玩、唱歌、做游戲、對話表演中獲得驚喜，從而 使課堂充滿樂趣。從調(diào)查問卷結(jié)果來看，有十幾位同學反映上課聽不太懂， 從而導(dǎo)致英語成績不理想，對英語失去興趣。以后注意課上多照顧這些同 學，多用動作、表情幫助學生理解，實在不行的話用漢語解釋。二優(yōu)化課堂導(dǎo)入，讓學生認識到其重要意義在新課程理念的要求下，導(dǎo)入的作用變得更加重要了。新的理念要求不同的導(dǎo)入方法，是英語教學的必然趨勢。下面就來具體談?wù)勔韵聨追N常見的導(dǎo)入方法。1、以教師的引導(dǎo)為方向，通過師生間的配合導(dǎo)入到新的教學目標。教師在教學過程中起著“導(dǎo)演”的作用，學生通過教師的指令進行活動，從而自然地進入到新的知識點的學習過程當中2、以學生為中心，用他們的言談、表演等作為導(dǎo)入手段。學生的天性就是活潑可愛，更重要的是他們好動，而且新課程理念的要求充分發(fā)揮學生的主觀能動性，所以我們可以把學生的自由式的談話、演講、表演等行為作為課堂教學的導(dǎo)入，盡可能滿足學生的表演欲和成就感。3、充分利用各種教學媒體和圖片進行導(dǎo)入。隨著科學的進