探究農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)的應(yīng)用課題的正式文件[2]

1、課題編號：江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申 報 書 課題名稱 探究農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)的應(yīng)用 學(xué)科分類 綜 合 課題負責人 賀 小 寧 負責人所在單位 安?？h平都鎮(zhèn)十里小學(xué) 研究起訖時期 2012.3_ 2015.3 聯(lián)系電話（區(qū)號）郵政 3 4 3 2 0 0 通訊地址 安?？h平都鎮(zhèn)十里小學(xué) 電子信箱 863277640 江西省教育廳課題基地辦印制 填表說明1、 本表請用鋼筆認真如實填寫（以同樣規(guī)格，可以打印填表），書寫要清晰、工整。2、 本表報送一式3份，其中1份原件，2份復(fù)印件。用A4復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊。3、 每個課題限報負責人一名。4、 填寫中如欄目

2、篇幅不夠，要自行加頁。5、 申報書須經(jīng)課題負責人的上級主管部門審核，簽署意見并加蓋公章后方可報送。6、 課題編號及第八、九、十項不用填寫。一、基本情況課題名稱 探究農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)的應(yīng)用負責人姓名賀小寧性別男民族漢出生年月 1968 年10月行政職務(wù)副校長專業(yè)職務(wù)小學(xué)高級教師研究專長最后學(xué)歷 大 專主要承擔研究任務(wù)人員姓名性別年齡學(xué)歷專業(yè)職稱職務(wù)工作單位具體分工管紅英女36大專中文小高教務(wù)主任平都鎮(zhèn)十里小學(xué)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢及存在問題朱鋼志男38大專中文小高政教主任十里小學(xué)課型研究陳雪梅女24大專計算機小一教師十里小學(xué)課件設(shè)計與制作王子中男43大專中文小一教師十里小學(xué)課型研究劉巧云男45大專中

3、文小一教師十里小學(xué)課型研究二、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果及工作基礎(chǔ)1、研究成果姓名年齡職稱著作、論文、實驗報告名稱獲獎級別（出版）賀小寧44小高巧用教學(xué)光盤 優(yōu)化課堂教學(xué)吉安教育 出版管紅英36小高多媒體教學(xué)利弊及其對策探討國家級二等獎朱鋼志38小高農(nóng)村小學(xué)教師使用現(xiàn)代遠程 教育資源方法研究省級二等獎陳雪梅24小一多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用國家級二等獎王子中43小一多媒體教學(xué)與新課程改革省級二等獎 2工作基礎(chǔ) 1、成立課題研究小組，確定了研究目標。 我們學(xué)校一直把信息技術(shù)的推進作為發(fā)展的重要抓手，積極把現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)方法的應(yīng)用研究作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略。我們成立了以副

4、校長為組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，負責課題的前期準備和申報工作。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃和教師的能力水平，對我?，F(xiàn)有的教學(xué)方法進行了系統(tǒng)的分析，對課題研究的可行性以及課題研究對學(xué)校的教學(xué)工作的影響和意義進行了反復(fù)的論證，確定了該課題研究的指導(dǎo)思想和研究目標，明確了課題研究的內(nèi)容。 2、組建了精干研究隊伍，制定課題研究方案。 為了課題的實施，我們組建了課題研究隊伍，學(xué)校部分高級教師以及年輕骨干教師組成課題組成員。課題組還對實驗教師進行了合理的分工，為課題研究的順利進行提供了有力的人員保障。 3、學(xué)校大力投入，進一步完善農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程建設(shè)。 為做好課題研究的基礎(chǔ)工作，學(xué)校投入了大量的

5、資金，購置“多媒體移動柜”，進行使用培訓(xùn)并且投入使用。寬帶（光纖）通到辦公室，更新辦公室中的電腦，給課題小組成員配備U盤。另外購買了掃描儀、一體機、數(shù)碼照相機等，累計投入資金近十萬元,“班班通”將在幾年內(nèi)實現(xiàn)，為我校開展課題研究提供了物質(zhì)條件。三、課題論證1、對研究課題的論證：本課題研究目標、理論假設(shè)、基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實踐意義。 多媒體計算機輔助教學(xué)給教育帶來了新的革命，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體課件在課堂教學(xué)中的運用將會越來越廣泛。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能正確、合理地運用到教學(xué)工作中去，是信息時代的要求，也是素質(zhì)教育的要求。 信息時代召喚高素質(zhì)的教

6、師，教師素質(zhì)決定著教育水平。21世紀將是一個信息時代，21世紀所需要的將是善于應(yīng)用知識和學(xué)習(xí)新知識的信息型人才，培養(yǎng)21世紀所需要的人才的突破口在于發(fā)展計算機教育。隨著社會信息化進程的迅速推進和整個社會對人才素質(zhì)要求的不斷提高，計算機教育在各級各類教育教學(xué)中的地位愈來愈突出，計算機將是未來生活、學(xué)習(xí)、工作中不可或缺少的重要工具。因此，實施多媒體教學(xué)，能夠改進教學(xué)手段，全面推動教師整體素質(zhì)的提高。 如何調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，吸引學(xué)生全員、全程參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，合理使用多媒體輔助教學(xué)是一種可行的途徑。利用多媒體課件形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，

7、即時有效的反饋，給教學(xué)增添了無窮的魅力，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，從而確保課堂教學(xué)效率的優(yōu)化和學(xué)生素質(zhì)的提高。 課題研究的內(nèi)容 1、多媒體資源與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。 2、多媒體資源在不同的教學(xué)情景中是否有效的提高課堂效率，如寫字、閱讀、口語交際、文本的理解、圖形的拼解等 3、創(chuàng)建師生互動的教學(xué)模式。2、對課題實施和完成條件的論證：負責人的研究水平、組織能力和時間保證；參加者的研究水平和時間保證；資料設(shè)備，科研手段。 課題負責人大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任我校副校長。從教25年來，在教學(xué)領(lǐng)域不斷探索，撰寫的教學(xué)經(jīng)驗論文在各級刋物上發(fā)表或獲獎。參與過省級課題小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)的研究，主持過市級課題小

8、學(xué)生合作學(xué)習(xí)的探究并已結(jié)題。 課題組的所有成員，是我校師資隊伍中的中堅力量，工作踏實，精力充沛，大膽創(chuàng)新，改革意識強，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的研究實踐能力，相關(guān)論文在省級以上獲獎。我們需要科學(xué)有效的理論知識來支持課題研究實踐,我們重視骨干教師的培養(yǎng)、注重校本培訓(xùn)、加強校際交流，讓教師在成就學(xué)生的同時也成就自己。 課題組準備開展切實可行的活動，調(diào)動教師研究激情。課題小組從研究的開始，就極力營造和諧的研討氛圍，積極開展課題研討工作, 利用教學(xué)資源輔助教學(xué)活動，將能開展教學(xué)活動的各種良好素材，包括視頻、動畫、POWERPOINT演示文稿等媒體資料、教學(xué)示例、習(xí)題精選等內(nèi)容，直接用于課堂教學(xué)，使用多媒

9、體教學(xué)手段，并正確和靈活運用這些資源來輔助教學(xué)。通過觀摩、反思，引起教師的思想震動，以達到教師想去教研的目的，教研氛圍的形成會極大地提高教師的研究激情。 我們計劃開展形式多樣的研討，讓校本教研成為主陣地。利用示范課，展示研究成績。課題研究小組的教師每人每學(xué)期要上一節(jié)示范課，組織各科目的教師聽課和評課，逐步將遠程教育資源的利用推開到全校。不斷的總結(jié)經(jīng)驗提高利用的效率和水平。 課題組要求教師結(jié)合自己學(xué)科特點，借鑒遠程教育資源，利用教學(xué)軟件，制作教學(xué)課件，并利用多媒體進行教學(xué)，學(xué)期末整理教師上交的優(yōu)秀課件學(xué)校組織評比，對優(yōu)秀課件予以獎勵, 促進學(xué)校的全面發(fā)展。 利用多媒體教室進行教學(xué)，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)方

10、式。利用這些遠程教育資源，進行開放式的網(wǎng)絡(luò)授課，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。 我們將收集整理的教育教學(xué)軟件、課程資源光盤，教學(xué)錄像與案例分析以及我校教師自己制作的多媒體課件、教具、下載的農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源、撰寫的教研論文等無償提供或者借閱給兄弟學(xué)校使用，實現(xiàn)教育資源的共享。 在利用農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源授課的過程中學(xué)生們將親身感受，獲得新知，促使他們基礎(chǔ)牢固、思維活躍、知識面寬闊、個性發(fā)展充分、學(xué)習(xí)后勁充足。課題組人員分工： 管紅英 多媒體教學(xué)的意義、 優(yōu)勢及存在的問題與對策 朱鋼志 多媒體教學(xué)如何提高課堂效率 陳雪梅 課件設(shè)計與制作 王子中 創(chuàng)建師生互動的多媒體教學(xué)模式四、實施方案（具體操作

11、過程和研究方法）課題實施進度：該課題準備利用三年的時間來完成研究，具體實施步驟分為三個階段。1準備階段（2012年2月2012年7月）（1）成立課題組，明確課題組成員的具體分工，確定研究目標和實施步驟，組織課題申報。（2）收集相關(guān)文獻資料，了解國內(nèi)外農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)資源在教學(xué)模式中的應(yīng)用情況。（3）文獻整理與分析，通過對相關(guān)文獻資料的整理、分析與比較，總結(jié)農(nóng)村小學(xué)不同科學(xué)教學(xué)模式的特點，以及與其相適應(yīng)的多媒體教學(xué)資源。（4）調(diào)研與問卷調(diào)查，通過對農(nóng)村小學(xué)使用多媒體教學(xué)資源情況的調(diào)查與調(diào)研，了解多媒體教學(xué)資源的使用情況，為資源的開發(fā)和更新提供參考依據(jù)。2實施階段（2012年9月2014年9月）

12、（1）通過教學(xué)實驗了解教學(xué)模式與多媒體教學(xué)資源的關(guān)系，針對多媒體教學(xué)資源在農(nóng)村小學(xué)中的教學(xué)實驗，由實驗教師從教學(xué)資源的知識性、科學(xué)性、思想性、認知規(guī)律、編輯與制作水平、可行性與適用性等方面對所使用教學(xué)資源進行評價，針對問題，提出修改建議，為多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與升級提供參考依據(jù)。（2）對教學(xué)實驗反饋信息和需求信息進行統(tǒng)計處理和數(shù)據(jù)分析，結(jié)合課堂觀察和座談，研究多媒體教學(xué)資源對農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式變革的影響，以及不同科學(xué)教學(xué)模式對多媒體教學(xué)資源的不同需求。（3）每年組織一次年度課題研討會，進一步加強課題組成員的溝通與交流。3總結(jié)階段（2014年9月2015年3月）（1）對各項研究進行歸納整理，形成一系列的研究報告。（2）對本課題研究進行全面細致的總結(jié)，并形成結(jié)題報告。課題研究方法：本課題采用文獻資料研究、實驗研究和調(diào)查研究及經(jīng)驗總結(jié)等方法，以現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)資源的教學(xué)應(yīng)用實驗為切入點，以探索農(nóng)村小學(xué)教學(xué)模式的變革為核心，在科學(xué)教學(xué)模式過程中廣泛、深入、系統(tǒng)地開展以資源、技術(shù)和教學(xué)應(yīng)用為中心的實驗研究。五、預(yù)期研究成果序號研究階段（起止時間）成果名稱成果形式承擔人12012.32013.2提高理論水平與實踐能力 制作優(yōu)質(zhì)課件論文課件朱鋼志陳雪梅22013.32014.