有理數(shù)的乘方教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、有理數(shù)的乘方教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目 標(biāo)1、在現(xiàn)實(shí)背景中，感受有理數(shù)乘方的必要性，理解有理數(shù)乘方的意義；2、掌握有理數(shù)乘法的概念，能進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算3、 經(jīng)歷有理數(shù)乘方的符號(hào)法則的探究過程，通過實(shí)際計(jì)算，發(fā)現(xiàn)和記憶底數(shù)為10的幕的特點(diǎn)以及底數(shù)為 0或1的幕的特點(diǎn)？教學(xué)重點(diǎn)掌握有理數(shù)乘法的概念，能進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)理解有理數(shù)乘方的意義教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)式板書設(shè) 計(jì)有理數(shù)的乘方(一)乘方的意義及各部分名稱例題1底數(shù)為10的幕的特點(diǎn)例題2步驟教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、現(xiàn)實(shí)情境，引入新課一、定義乘方，熟悉概念活動(dòng)內(nèi)容：觀察教科書給出的圖片，閱讀理解教科書提出的問題，弄清題意，計(jì)算每一次

2、分裂后細(xì)胞的個(gè)數(shù)，五小時(shí)經(jīng)過十次分裂后細(xì)胞的個(gè)數(shù)？活動(dòng)內(nèi)容：1歸納多個(gè)相冋因數(shù)相乘的符號(hào)表示法，定義乘方運(yùn)算的概念。指數(shù)n,a運(yùn)算的結(jié)果叫做幕1T2 ?通過練習(xí)熟悉乘方運(yùn)算的有關(guān)概念？填空：(1 ) ( -2 ) 10的底數(shù)是，指數(shù)是，讀作(-3)12表示個(gè)相乘,讀作，(3)( 1/3)8的指數(shù)是，底數(shù)是讀作，例題練習(xí)，(4) 3.6 5的指數(shù)是，底數(shù)是,x表示個(gè)相乘，指數(shù)是,讀作,讀作,底數(shù)是活動(dòng)內(nèi)容：1教科書第84頁例1計(jì)算: 5 3 :(-3)4; 3( -1/2)3.2、教科書第84頁隨堂練習(xí)2計(jì)算( -3 ) 3：(-1.5 )2;(-1 四、特例歸納，符號(hào)法則活動(dòng)內(nèi)容：1、教科書第84頁例2計(jì)算234234 10, 10, 10 ；笑(-10 ),( -10 ),(-10 ).2、從以上特例的計(jì)算結(jié)果中，歸納乘方運(yùn)算的符號(hào)法則；3、 問題：0的任何次幕等于多少？1的任何次幕等于多少？以10為底數(shù)的幕有何特點(diǎn)?、課堂小結(jié)，活動(dòng)內(nèi)容：布置作業(yè)以提問的方式由學(xué)生完成課堂小結(jié)，如：“本節(jié)課冋學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)？”“乘方運(yùn)算與四則運(yùn)算有何聯(lián)系？”作業(yè)：教科書第