幼兒園保教工作總結(jié)

1、（2017 2018學(xué)年第二學(xué)期）幼兒園保教工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期在匆忙的日子中，已經(jīng)接近了尾聲，在這個(gè)學(xué)期中，各項(xiàng)工作也在 老師們的積極配合之下，順利的度過(guò)，同時(shí)也有很多的成績(jī)以及不足之處， 現(xiàn)總 結(jié)如下：一、保育工作：成績(jī)：1、在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒， 把好晨檢、進(jìn)餐、 入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，關(guān)注兒童的成長(zhǎng)變化，在生活、學(xué)習(xí)、心 里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。2、“每周檢查，每月匯總”加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過(guò)提高保育 員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)；做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生

2、工作的 堅(jiān)持性、規(guī)范性。3、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。保教人員從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地教 師都時(shí)時(shí)刻刻的把控檢查并及時(shí)的處理，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡 量杜絕意外事故的發(fā)生。4、每月一次的保育培訓(xùn)。（3月14日常見(jiàn)的消毒方法；4月10日幼 兒園保育教師一日活動(dòng)操作指引；5月9日保育員工作職責(zé)）不足：1、教師的衛(wèi)生保健意識(shí)不夠，對(duì)每一個(gè)孩子的生活了解不夠細(xì)致。2、保育培訓(xùn)未做到實(shí)處。3、教師對(duì)作息時(shí)間不熟悉，以至于一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的活動(dòng)未按照時(shí)間進(jìn)行。（如：進(jìn)餐）措施：1、通過(guò)技能比賽，提高保育教師的消毒、整理、育兒知識(shí)的技能。2、利用培訓(xùn)，讓老師對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)有更深層次的提升。3、對(duì)作

3、息時(shí)間的一日活動(dòng)流程了解，嚴(yán)格按照時(shí)間組織活動(dòng)，做好督查。二、教育教學(xué)工作成績(jī)：1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。（1 ）、在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃，要求教師周 一張貼周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。（2）、對(duì)教師備課每月28日檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做 到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。（3）、深入班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。（4）、期末教師上交教育筆記、各類(lèi)資料、總結(jié)，做到有檢查，有記錄。（5）、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動(dòng)材料的投放適合本班孩子，做好了班級(jí) 主題墻。并創(chuàng)建大區(qū)角（家長(zhǎng)閱讀區(qū)、

4、木工坊、建構(gòu)區(qū)、美工美勞）（6）、4月份、5月份迎接了督導(dǎo)評(píng)估、復(fù)評(píng)評(píng)估兩個(gè)檢查。（7）、間周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。2、合理安排幼兒活動(dòng)，豐富幼兒生活：3月，教研組開(kāi)展了“小菜園，大德育”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟H自動(dòng)手種植 的過(guò)程當(dāng)中體驗(yàn)到了快樂(lè)。輪值教研活動(dòng)中，由李國(guó)容老師組織了幼兒園教學(xué) 活動(dòng)的研討，為優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選打下基礎(chǔ)。4月，全園性地開(kāi)展了 “清明節(jié)掃墓”活動(dòng)。開(kāi)展了 “教師三筆字技能比賽” 活動(dòng)；根據(jù)集團(tuán)園的的引領(lǐng)，開(kāi)展了 “自制教玩具比賽”，最終以林誠(chéng)松、陸張 麗、胡娜娜老師制作的有趣的輪胎教玩具榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)并到市里參加比賽； 同時(shí)參加了第二集團(tuán)園的指南標(biāo)準(zhǔn)比賽，榮獲個(gè)

5、人以及團(tuán)體的三等獎(jiǎng)。 林城松老師組織了教師自制教玩具的研討，陸張麗老師組織了區(qū)域材料投 放上存在的問(wèn)題及對(duì)策的研討。5月，開(kāi)展了 “脫貧攻堅(jiān)，我在行動(dòng)一一做一名合格的幼兒教師” 演講比賽， 啟動(dòng)了學(xué)前教育宣傳月一一“我是幼兒園教師”活動(dòng)。胡娜娜組織了教師如 何科學(xué)地投放幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料 的探討，老師們?cè)谥暗难杏懟A(chǔ)上，進(jìn)一 步了解了材料投放上應(yīng)該注意的問(wèn)題。李國(guó)容老師組織了六一活動(dòng)的游戲設(shè)計(jì) 研討，開(kāi)展了 “節(jié)約用水進(jìn)校園”活動(dòng)；6月，開(kāi)展了“大手牽小手”的大型親子游戲活動(dòng)，分班開(kāi)展了“快樂(lè)端午節(jié)”活動(dòng)，組織了大班的“畢業(yè)典禮”，林城松老師組織了區(qū)域活動(dòng)中怎樣實(shí) 施課程游戲化的研討，讓老師

6、們進(jìn)一步了解什么是課程游戲化， 怎樣在游戲游 戲化的背景下開(kāi)展活動(dòng)。陸張麗老師組織了一次集體備課，促進(jìn)了園本教研的質(zhì) 量。開(kāi)展了 “第四屆早期閱讀繪本教學(xué)初賽”，最終以陸張麗老師的一根羽毛 也不許動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)并代表龍家鎮(zhèn)參加縣級(jí)比賽， 榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；鄧美老師 參加青年教師技能比賽榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；肖玉老師在指南規(guī)程課程實(shí)施比賽中，榮獲市級(jí)保教主任組實(shí)施課程三等獎(jiǎng)；開(kāi)展了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)“我 是幼兒園教師”，活動(dòng)取得圓滿成功。3、家園聯(lián)系（1 ）、我們通過(guò)家園直通車(chē)、建立家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系窗口以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)等形式，增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度。(2) 、并利用家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式、家

7、長(zhǎng)會(huì)，征集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和建議， 從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。(3) 、對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行家訪，更好的達(dá)到家園共育。不足：1、常規(guī)工作沒(méi)有細(xì)化，出現(xiàn)隨便、未落到實(shí)處的現(xiàn)象。教師填寫(xiě)的資料多， 卻失去的實(shí)效。如：周計(jì)劃、觀察記錄等。2、計(jì)劃與實(shí)施達(dá)不到基本一致，使計(jì)劃未能夠起到實(shí)質(zhì)上的作用。女口：月、 周、日計(jì)劃與平時(shí)一日生活接不上軌道。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)做了，沒(méi)有更好的體現(xiàn)師幼互動(dòng)。如：主題墻的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材 料的投放、大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。4、評(píng)估中對(duì)細(xì)則不熟悉，以至于資料混亂。5、活動(dòng)的創(chuàng)新度不夠，教師未能得到實(shí)質(zhì)上的提升，如：平時(shí)的教研活動(dòng) 沒(méi)有落在實(shí)處、三筆字技比賽6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不能很好的提升教師，內(nèi)容的

8、選擇不是很恰當(dāng)。7、家長(zhǎng)工作沒(méi)有很好的落在實(shí)處，如：家長(zhǎng)助教、家訪工作措施：1、做好督查，在平時(shí)以及常規(guī)檢查中，認(rèn)真、仔細(xì)的查找不足，逐步提升 教師的備課、填寫(xiě)資料的實(shí)效性。2、開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽，從教研的研討之中改善環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒的互通性， 同時(shí)通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升能力。3、仔細(xì)閱讀細(xì)則，對(duì)每一個(gè)細(xì)則進(jìn)行剖析，使資料不混亂。4、認(rèn)真分析教師、幼兒，開(kāi)展適宜的教研活動(dòng)，提升教師的業(yè)務(wù)水平。5、在業(yè)務(wù)培訓(xùn)之前，收集教師所困惑的問(wèn)題，進(jìn)行思索，做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)。6、開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，組織開(kāi)好開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行不同 形式的家訪，如：實(shí)地家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪。三、山村幼兒園的幫扶提高全鎮(zhèn)教研活動(dòng)的開(kāi)展。

9、成績(jī)：1、3月份，對(duì)山村幼兒園進(jìn)行開(kāi)學(xué)初資料指導(dǎo)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)。2、4月份，開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)。以我園的優(yōu)秀青年教師陸張麗、林 誠(chéng)松老師將自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與分園教師分享、探討、學(xué)習(xí)。3、6月份，開(kāi)展了“山村幼兒園教師示范課”活動(dòng)。在匯報(bào)課中老師們的 準(zhǔn)備很充分，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很清晰，條理很清楚，與上學(xué)期相比，得到了 更深層次的提升。4、讓分園的教師參加我園的活動(dòng)。不足：1、對(duì)分園教師的指導(dǎo)不夠細(xì)致。如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料整理、填寫(xiě)。2、沒(méi)有很好的做好四個(gè)一。如：沒(méi)有對(duì)分園的家長(zhǎng)進(jìn)行交流、培訓(xùn)，家訪 工作。3、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性較低。措施：1、對(duì)分園的表冊(cè)進(jìn)行查看、整理，并指導(dǎo)教師填寫(xiě)表

10、冊(cè)。2、 以來(lái)我園實(shí)地觀摩，達(dá)到互學(xué)互助，（環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)的組織）。3、互換教師，將我園的教師與分園置換，使其同進(jìn)步。四、留守兒童成績(jī)：1、每月進(jìn)行留守兒童幫扶活動(dòng)。3月：平安手環(huán)的發(fā)放；4月、5月、6月, 對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，做好記錄。2、做好了班級(jí)留守兒童的幫扶，建立好檔案，并對(duì)其進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。3、做好了相關(guān)制度。不足：1、留守兒童活動(dòng)單一。2、班級(jí)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)不夠。如：沒(méi)有完全的家訪，與計(jì)劃不符合，除 家訪外沒(méi)有記錄。措施：1、豐富留守兒童活動(dòng)，如：開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，使留守兒童感受到溫暖。2、加大班級(jí)對(duì)留守兒童的幫扶，在園的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)愛(ài)，在家的習(xí)慣培 養(yǎng)，家訪，并做好相關(guān)的記錄。下

11、學(xué)期打算：1、對(duì)教學(xué)常規(guī)工作要落到實(shí)處，使工作達(dá)到更好的效果。對(duì)教師的備課、 資料的規(guī)范進(jìn)行改進(jìn)。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)調(diào)查、梳理之后，針對(duì)問(wèn)題組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以便教師能夠更快 的成長(zhǎng)。3、教研活動(dòng)改變模式，由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組織教研，一個(gè)學(xué)期只解決一個(gè)或 兩個(gè)問(wèn)題，讓教師能夠在教研活動(dòng)中解決所面對(duì)的現(xiàn)狀。比如：參與式教研、研 討式教研、講座式教研等等。4、開(kāi)展對(duì)保育老師技能的比賽，比如：保育知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展保育老師相關(guān) 的培訓(xùn)等等，來(lái)提升保育工作的實(shí)效性。5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)材料的投放，確定一個(gè)的大的主題，對(duì)細(xì)小的環(huán)境應(yīng)該隨時(shí)的改進(jìn)，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比，使幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠落到實(shí)處， 再 利用讓教師開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的組織， 更好的達(dá)到玩與學(xué)的連接，使區(qū)域活動(dòng)更好的 開(kāi)展。6、家長(zhǎng)工作除了利用家園直通車(chē)、建立家長(zhǎng)園