高考語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧要點

1、高考語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧要點一、開頭（結尾）有什么作用開頭語段的作用：開篇點題，統(tǒng)領全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調(diào)。結尾語段的作用：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；等等。二、文中某語句或段落有什么作用1、段落a、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。日中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏

2、筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內(nèi)容c結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。2、句子或詞語句子本身或者其中有一個詞語或短語運用了修辭手法或表現(xiàn)手法或是表達方式。 將之揭示出來解釋涵義再聯(lián)系文章內(nèi)容即可。a、修辭手法的作用常用的修辭手法包括：排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設問、反問（或反詰）、借代、層遞、反復等。修辭手法本身的作用+結合句子語境比喻、擬人：生動形象地寫出了+所指對象+特性排比、反復：增強氣勢，加強語氣，強調(diào)了 +所指對象 +特性夸張引起豐富的想象， 更好地突出事物的特征， 表達感情

3、更強烈， 引起讀者的強烈共鳴。對偶形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。設問引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。反問目的是加強語氣，起強調(diào)、強化作用。借代生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。引用增添文句意蘊，豐富文章內(nèi)容，增中表達效果，增強說服力。b、表現(xiàn)手法的作用常用的表現(xiàn)手法有：類比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。手法+分析（舉例）+作用象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強。抑揚：使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。對比： 突出特點， 揭示本質(zhì)， 給人深刻

4、啟示。 或使對比事物的兩個方面互相映襯， 相得益彰，和襯托相比，對比沒有主次。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點，強化思想感情。有主次之分。渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍。類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。反語 （反諷） ： 有 2 種作用： 表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。 辛辣諷刺， 幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。托物言志、象征、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感c、表達方式的作用表達方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明描寫：通過描寫+對象

5、的什么缺點或者何對象怎么樣+表達了作者怎樣的感情1. 人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2. 景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3. 白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神4. 環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。5正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。議論：通過論證 +觀點1 .議論文論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)2. 論證方法：舉例（或事實）論證（作用：具體實在，讀者易于接受，增強說明力）、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證。 3.

6、比喻論證生動形象，通俗易懂 。抒情： 1. 直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。 2. 間接抒情寓情于景，物事含蓄。說明：通過說明方法+對象+特點說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。三、原文替換類問題1、 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表 限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。2、 一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（ 1 ）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象

7、到本質(zhì)）規(guī)律不一致（ 2 ）該詞與上文是一一對應的關系（ 3 ）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。四、語句品味和賞析類1、句子：表面含義+深層含義表面意義表面的意思和表達效果（生動形象地寫出了特點）深層含義肯定了 /褒揚了 / 贊美了 / 歌頌了或批判了 / 諷刺了 /否定了 /反駁了，或者給了我們的印象、啟示，道理等。聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等2、詞語： “x”詞好在哪里？用了 “xx”詞，生動地（準確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。五、段意的概括和歸納1 、記敘文：時間、地點+人物+事件2 、說明文：說明、介紹+對象+

8、說明內(nèi)容、特點3 、議論文：用什么論證方法證明了 +論點外國小說欣賞 現(xiàn)代文答題技巧. 敘述角度、敘述人稱、敘述方式1. 敘述角度全知視角：通常采用第三人稱。對應“講述”。有限視角：通常采用第一人稱。對應“顯示”。2. 敘述人稱采用第一人稱敘述的作用： 使小說的內(nèi)容更具真實感，拉近讀者與作品的距離，便于抒發(fā)感情作為貫穿全文的“線索” 借“我”的感情揭示全文主旨，深化主題，使小說主題更多朦朧，留給讀者 更多思考空間。通過“我”的情感態(tài)度突出人物形象3. 敘述方式順敘：能按某一順序較清楚地進行敘述。 倒敘：造成懸念，引人入勝。 插敘：對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完 整

9、，結構更加緊密，內(nèi)容更加充實豐滿，進一步凸顯人物性格。 補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文作某些交代。 平敘：在敘述兩件或多件同時發(fā)生的事時，可使頭緒清晰，照應得體。1 .環(huán)境描寫的作用第一步：分析環(huán)境本身的特點自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)了地域風格交代了 時間、季節(jié) 渲染了 氣氛，營造了 氛圍社會環(huán)境描寫：指出相關語句，揭示了 社會現(xiàn)實 第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關系1、襯托人物2、交代人物3、表現(xiàn)人物 性格第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文 內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：結合文章中心作答深化了文章主題（中心）3 .情節(jié)運行的方式1 .情節(jié)運行的基本模式：發(fā)生一發(fā)展一高潮一結

10、局2 .搖擺3 .出乎意料與情理之中4 .結構的類型1 .層層推進一一線性結構（情節(jié)上對應“搖擺”）“延遲法”的作用：推動情節(jié)發(fā)展，制造小說閱讀的波瀾 凸顯小說主題，揭示小說主旨為塑造人物形象起作用2 .生活的橫斷面：截取生活的一瞬間，從事件的一點切入觀看世界人生。3 .按照心理時序而展開：意識流小說。5 .小說標題、結尾的作用1 .標題的作用 以時間、地點、環(huán)境為題一一點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍 以物件（物象）為題一一作為結構線索貫穿全文，概括故事情節(jié)，寄托作者情 感，揭示文章主題，隱含比喻象征意義 以形象特征為題一一鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果2 .結尾的作用 陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。與前文內(nèi)容照應，使情節(jié)連貫。 深化主題+結合內(nèi)容具體分析（諷刺，揭露） 戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。 悲劇式結尾：（與形成強烈的對比）震撼人心，有極大的感染