人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《難忘的一課》課件

1、 難忘的一課難忘的一課 臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，18941894年，日年，日 本發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，清朝政府腐敗無(wú)能，于本發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，清朝政府腐敗無(wú)能，于 18951895年簽訂了不平等的馬關(guān)條約。從此，年簽訂了不平等的馬關(guān)條約。從此， 臺(tái)灣被割讓給了日本，被日本統(tǒng)治了臺(tái)灣被割讓給了日本，被日本統(tǒng)治了5050年。年。 在這在這5050年里，年里，臺(tái)灣人民不許說(shuō)中國(guó)話，不許臺(tái)灣人民不許說(shuō)中國(guó)話，不許 寫中國(guó)字，不能崇拜中國(guó)偉人寫中國(guó)字，不能崇拜中國(guó)偉人, ,侵略者想讓侵略者想讓 中國(guó)人民忘記自己的祖國(guó)。中國(guó)人民忘記自己的祖國(guó)。直到直到19451945年抗日年抗日 戰(zhàn)爭(zhēng)

2、勝利，臺(tái)灣才得以戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，臺(tái)灣才得以光復(fù)光復(fù)，結(jié)束了被日本，結(jié)束了被日本 長(zhǎng)達(dá)長(zhǎng)達(dá)5050年的統(tǒng)治。年的統(tǒng)治。這篇文章就是抗戰(zhàn)結(jié)束后這篇文章就是抗戰(zhàn)結(jié)束后 臺(tái)灣歸還祖國(guó)后寫的臺(tái)灣歸還祖國(guó)后寫的 停泊停泊 港口港口 吃力吃力 光復(fù)光復(fù) 真摯真摯 崇高崇高 敬意敬意 統(tǒng)治統(tǒng)治 國(guó)語(yǔ)國(guó)語(yǔ) 準(zhǔn)許準(zhǔn)許 濃厚濃厚 弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地 點(diǎn)、人物、事件，概括課點(diǎn)、人物、事件，概括課 文內(nèi)容文內(nèi)容 聽(tīng)聽(tīng) 讀讀 課課 文文 時(shí)間：時(shí)間： 地點(diǎn)：地點(diǎn)： 人物：人物： 事件：事件： 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利不久抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利不久 臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué) 年輕的臺(tái)灣教師孩子們年輕的臺(tái)灣教師孩子們

3、“ “我我” 學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)參觀禮堂學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)參觀禮堂 1.“1.“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！“這這 句話在文章中出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)?jiān)谖木湓捲谖恼轮谐霈F(xiàn)了幾次？請(qǐng)?jiān)谖?中用中用劃出來(lái)。劃出來(lái)。 2.2.這句話分別在什么情況下出現(xiàn)的，這句話分別在什么情況下出現(xiàn)的， 表達(dá)了怎樣的情感？結(jié)合課文相關(guān)表達(dá)了怎樣的情感？結(jié)合課文相關(guān) 段落或詞句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。段落或詞句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 3.3.先自學(xué)，再小組交流，后派代表先自學(xué)，再小組交流，后派代表 匯報(bào)。匯報(bào)。 他用粉筆在黑板上他用粉筆在黑板上一筆一畫一筆一畫地寫著：地寫著： “ “我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！” 他寫得很他寫得

4、很認(rèn)真認(rèn)真，也很，也很吃力吃力。 接著，他先用閩南語(yǔ)，然后又用接著，他先用閩南語(yǔ)，然后又用 還不太熟練的國(guó)語(yǔ)，一遍一遍地還不太熟練的國(guó)語(yǔ)，一遍一遍地 讀。老師和孩子們都顯得那么讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)嚴(yán) 肅認(rèn)真，肅認(rèn)真，又那么又那么富有感情富有感情。好像。好像 每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火火 熱而真摯的心。熱而真摯的心。 我被這動(dòng)人的情景吸引住了。懷我被這動(dòng)人的情景吸引住了。懷 著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進(jìn)著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進(jìn) 教室，在最后一排空位上坐下，和孩教室，在最后一排空位上坐下，和孩 子們一起，跟著那位老師，子們一起，跟著那位老師，大聲地、

5、大聲地、 整齊地、一遍又一遍地整齊地、一遍又一遍地朗讀著：朗讀著：“我我 是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”。 我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣老師我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣老師 的手的手, ,激動(dòng)激動(dòng)地重復(fù)著他剛才教給孩子們地重復(fù)著他剛才教給孩子們 的那句話：的那句話：“我是中國(guó)人我是中國(guó)人, ,我愛(ài)中國(guó)我愛(ài)中國(guó) ?！?還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話能表還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話能表 達(dá)我此時(shí)的全部感情呢達(dá)我此時(shí)的全部感情呢? ? 在禮堂里，作者看到了在禮堂里，作者看到了_、 _、_、_。 通過(guò)作者的耳聞目睹，我們深切在感受到通過(guò)作者的耳聞目睹，我們深切在感受到 臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的臺(tái)灣人民強(qiáng)烈

6、的_和深厚和深厚 的的_。 孔子孔子 諸葛亮諸葛亮鄭成功鄭成功孫中山孫中山 民族精神民族精神 愛(ài)國(guó)情意愛(ài)國(guó)情意 填空：填空： 孫中山孫中山 孔子孔子 諸葛諸葛 亮亮 鄭成功鄭成功 我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣老師我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣老師 的手的手, ,激動(dòng)激動(dòng)地重復(fù)著他剛才教給孩子們地重復(fù)著他剛才教給孩子們 的那句話：的那句話：“我是中國(guó)人我是中國(guó)人, ,我愛(ài)中國(guó)我愛(ài)中國(guó) 。” 還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話能表還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話能表 達(dá)我此時(shí)的全部感情呢達(dá)我此時(shí)的全部感情呢? ? 這句話三次出現(xiàn)，開(kāi)始是這句話三次出現(xiàn)，開(kāi)始是 偶然聽(tīng)到，中間是將自己融入偶然聽(tīng)到，中間是將自己融

7、入 其中，后來(lái)是感情噴涌而出，其中，后來(lái)是感情噴涌而出， 它如一根紅線貫串全文，織進(jìn)它如一根紅線貫串全文，織進(jìn) 了了“我我”和臺(tái)灣師生和臺(tái)灣師生強(qiáng)烈的民強(qiáng)烈的民 族精神族精神，織進(jìn)了，織進(jìn)了深厚的愛(ài)國(guó)情深厚的愛(ài)國(guó)情 思思，這一課所以，這一課所以“難忘難忘”，正，正 是難忘在這里。是難忘在這里。 我是中國(guó)人，我是中國(guó)人， 我愛(ài)中國(guó)。我愛(ài)中國(guó)。 18 余光中余光中 我的中國(guó)心我的中國(guó)心 河山只在我夢(mèng)里河山只在我夢(mèng)里 祖國(guó)已多年未親近祖國(guó)已多年未親近 可是不管怎樣也改變不了可是不管怎樣也改變不了 我的中國(guó)心我的中國(guó)心 洋裝雖然穿在身洋裝雖然穿在身 我心依然是中國(guó)心我心依然是中國(guó)心 我的祖先早已把我的一切我的祖先早已把我的一切 烙上中國(guó)印烙上中國(guó)印 長(zhǎng)江長(zhǎng)城長(zhǎng)江長(zhǎng)城 黃山黃河黃山黃河 在我心中重千斤在我心中重千斤 無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地?zé)o論何時(shí)無(wú)論何地 心中一樣親心中一樣親 流在心里的血流在心里的血 澎湃著中華的聲音澎湃著中華的聲音 就算生在他鄉(xiāng)也改變不了就算生在他鄉(xiāng)也改變不了